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Colección MIE: Materiales para la innovación educativa
- Editorial : GRAÓ
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEl tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales / Cristófol A. Trepat
TÃtulo : El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2008 Colección: MIE: Materiales para la innovación educativa num. nº 133 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-199-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-ciencias-sociales Clasificación: 372.3 Resumen: El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografÃa y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologÃa y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
Nota de contenido: 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales. Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales. Enseñanza y aprendizaje del tiempo. El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos.
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Teoría e historia. Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales. El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos.
El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / Cristófol A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 192 p. - (MIE: Materiales para la innovación educativa; nº 133) .
ISBN : 978-84-7827-199-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-ciencias-sociales Clasificación: 372.3 Resumen: El presente libro tiene por objetivo proporcionar -al profesorado de ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didactica de las ciencias sociales y a todas las personas interesadas en la didáctica de las ciencias sociales, la geografÃa y la historia-, las bases para trabajar las nociones de tiempo y de espacio en la escuela.
El contenido del libro resultará de sumo interés para la enseñanza de estas áreas de conocimiento porque ofrece un recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio, expone sistemáticamente las principales aportaciones procedentes del campo de la psicologÃa y, además, ofrece un amplio abanico de recursos y criterios didácticos para la secuenciación y el desarrollo de actividades adecuadas a cada uno de los ciclos de la enseñanza obligatoria y el bachillerato.
La obra está organizada en dos partes tratadas de manera monográfica, pero con una estructura paralela y sin detrimento del reconocimiento, por parte de los autores, de las relaciones entre ambas nociones
Nota de contenido: 1. El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales. Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales. Enseñanza y aprendizaje del tiempo. El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos.
2. El espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Teoría e historia. Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales. El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0038 372.3 TREt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 0274 372.3 TREt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Nuevas tecnologÃas en el aula / Antonio Bartolomé
TÃtulo : Nuevas tecnologÃas en el aula : GuÃa de supervivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Bartolomé, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2004 Colección: MIE: Materiales para la innovación educativa num. nº 140 Número de páginas: 217 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-216-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Video-Aprendizaje TecnologÃas-Aprendizaje Clasificación: 371.3 Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores y profesoras a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologÃas de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologÃas. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores y profesoras. No obstante no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores y profesoras quienes utilicen su imaginación, y no se preocupan tanto de que programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos.
Este no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesoras y profesores locos por la enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
1. Vamos a trabajar juntos. El video, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2. ¡Déjelos estudiar! El video como soporte para el aprendizaje
3. Es bueno ver la tele en clase. El video como instrumento para el análisis de los medios
4. Algo que decir. El video como medio de expresión
5. ¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores
6. Son solo herramientas, ¡nada menos! Herramientas informáticas: procesadores, gráficos, etc
7. ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia
8. Y por si fuera poco… Internet. Una introducción
9. ¿Me puede ayudar? Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet
10. Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje. Web
Nuevas tecnologÃas en el aula : GuÃa de supervivencia [texto impreso] / Antonio Bartolomé, Autor . - GRAÓ, 2004 . - 217 p. - (MIE: Materiales para la innovación educativa; nº 140) .
ISBN : 978-84-7827-216-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Video-Aprendizaje TecnologÃas-Aprendizaje Clasificación: 371.3 Resumen: El cambio de siglo nos ha cogido a los profesores y profesoras a contracorriente: un mundo inundado por las tecnologÃas de la información y la comunicación nos obliga a cambiar nuestros planteamientos docentes. Pero estamos como náufragos en una isla a la que no pensábamos ir, y de la que no podemos escapar. Y hay que afrontar la realidad: no es posible continuar dando clase olvidando esas tecnologÃas. Este libro recoge las experiencias, las anécdotas, los comentarios y las aportaciones de muchos otros profesores y profesoras. No obstante no se limita a distribuir recetas al uso: aunque presenta ejemplos, pretende que sean los propios profesores y profesoras quienes utilicen su imaginación, y no se preocupan tanto de que programa o equipo utilizar como de qué manera utilizarlos.
Este no es un libro para tecnólogos o para locos por las máquinas, es un libro para profesoras y profesores locos por la enseñanza.
Nota de contenido: Presentación
1. Vamos a trabajar juntos. El video, estimulador del aprendizaje y animador de dinámicas de grupo.
2. ¡Déjelos estudiar! El video como soporte para el aprendizaje
3. Es bueno ver la tele en clase. El video como instrumento para el análisis de los medios
4. Algo que decir. El video como medio de expresión
5. ¿Preparándose para el futuro? Lenguajes de programación, aprender sobre ordenadores
6. Son solo herramientas, ¡nada menos! Herramientas informáticas: procesadores, gráficos, etc
7. ¿Para qué explicar lo que ellos pueden aprender? EAO (enseñanza asistida por ordenador), autoaprendizaje, multimedia
8. Y por si fuera poco… Internet. Una introducción
9. ¿Me puede ayudar? Tutoría electrónica y trabajo colaborativo en Internet
10. Una gran telaraña en el ancho mundo. Distribución de información y autoaprendizaje. Web
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0183 371.3 BARn Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo 0184 371.3 BARn Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible Matemáticas y educación / N. Gorgorió
TÃtulo : Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional Tipo de documento: texto impreso Autores: N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2000 Colección: MIE: Materiales para la innovación educativa Subcolección: Matemáticas num. nº 154 Número de páginas: 212 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-246-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Matemática-Educación Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
Matemáticas y educación : retos y cambios desde una perspectiva internacional [texto impreso] / N. Gorgorió, Compilador ; J. Deulofeu, Compilador ; A. Bishop, Compilador ; G. de Abreu, Autor ; N. Balacheff, Autor ; K. Clements, Autor ; T. Dreyfus, Autor ; F. Goffree, Autor ; P. Hilton, Autor ; P. Nesher, Autor ; K. Ruthven, Autor . - GRAÓ, 2000 . - 212 p. - (MIE: Materiales para la innovación educativa. Matemáticas; nº 154) .
ISSN : 978-84-7827-246-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Matemática-Educación Clasificación: 372.7 Nota de contenido: Enseñanza de las matemáticas: ¿cómo beneficiar a todos los alumnos? Matemáticas en la escuela: cuestiones de equidad y justicia. Necesidad de una reforma. Entornos informáticos para la enseñanza de las matemáticas: complejidad didáctica y expectativas. Posibles relaciones entre lenguaje natural y lenguaje matemático. La demostración como contenido a lo largo del currículum. El papel del contexto en la resolución de problemas matemáticos. Principios y paradigmas de una "educación matemática realista". Alternativas a la evaluación con exámenes: expectativas y dificultades. Implicaciones para el cambio.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5339 372.7 GORm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo