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Refinar búsquedaDidáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 1. Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal / María Famiglietti Secchi
Título de serie: Didáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 1 Título : Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación num. nº 1 Número de páginas: 120 p., t. 1 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-educación-tecnológica Metodología-educación-tecnológica Clasificación: 371.334 Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Introducción y significado del diseño de la portada. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas. Enseñanza y programación didáctica. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.
Didáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 1. Aprender haciendo. 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor . - HomoSapiens, 2001 . - 120 p., t. 1. - (Educación; nº 1) .
ISBN : 978-950-8081-80-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-educación-tecnológica Metodología-educación-tecnológica Clasificación: 371.334 Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Introducción y significado del diseño de la portada. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas. Enseñanza y programación didáctica. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0076 371.334 FAMd Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible 0077 371.334 FAMd Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo Didáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 2. Contenidos conceptuales orientadores. Reflexión teórico-operativa sobre Proyectos / María Famiglietti Secchi
Título de serie: Didáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 2 Título : Contenidos conceptuales orientadores. Reflexión teórico-operativa sobre Proyectos : Un aporte al 3er Ciclo de la EGB y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi, Colaborador ; Valerio Valeri, Colaborador Editorial: HomoSapiens Fecha de publicación: 2000 Colección: Educación Número de páginas: 125 p. ; t. 2 ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-educación-tecnología Metodología-educación-tecnología Clasificación: 371.334 Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
Didáctica y metodología de la educación tecnológica, nº 2. Contenidos conceptuales orientadores. Reflexión teórico-operativa sobre Proyectos : Un aporte al 3er Ciclo de la EGB y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi, Colaborador ; Valerio Valeri, Colaborador . - HomoSapiens, 2000 . - 125 p. ; t. 2. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8082-23-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-educación-tecnología Metodología-educación-tecnología Clasificación: 371.334 Resumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.
Nota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativas
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