IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
HORARIO: Lunes a Viernes de 8:00 a 20:00 hs.
A partir de esta página puede:
/ Paulo Freire
TÃtulo : | Cartas a quien pretende enseñar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paulo Freire, Autor | Mención de edición: | 2da. ed | Editorial: | SIGLO XXI | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno | Número de páginas: | 152 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-045-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Docente | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
|
Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire, Autor . - 2da. ed . - SIGLO XXI, 2009 . - 152 p. - ( Biblioteca Clásica de Siglo Veintiuno) . ISBN : 978-987-629-045-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Docente | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | Introducción
Primeras Palabras: maestra-tía: la trampa
Primera Carta: enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Segunda Carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice
Tercera Carta: Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad
Cuarta Carta: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros progresistas
Quinta Carta: Primer día de clase
Sexta Carta: De las relaciones entre la educadora y los educados
Séptima Carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él
Octava Carta: Identidad cultural y educación
Novena Carta: Contexto concreto-contexto teórico
Décima Carta: Una vez más, la cuestión de la disciplina
Últimas Palabras: Saber y crecer-todo que ver
|
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
2417 | 371.1 FREc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
5842 | 371.1 FREc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |