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/ César Coll
Título : | Desarrollo psicológico y educación : II. Psicología de la Educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor | Mención de edición: | 5ta. reimpr. | Editorial: | Madrid : Alianza Editorial | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Alianza Psicología | Número de páginas: | 508 p.; vol. 2 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Psicología-Evolutiva | Clasificación: | 155.7 | Nota de contenido: | Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
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Desarrollo psicológico y educación : II. Psicología de la Educación [texto impreso] / César Coll, Autor ; Álvaro Marchesi, Autor ; Jesús Palacios, Autor . - 5ta. reimpr. . - Alianza Editorial, 1998 . - 508 p.; vol. 2. - ( Alianza Psicología) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Psicología-Evolutiva | Clasificación: | 155.7 | Nota de contenido: | Los procesos de aprendizaje. La construcción de un modelo prescriptivo de la instrucción : la teoría del aprendizaje acumulativo. La teoría cognitiva social del aprendizaje: implicaciones educativas. Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por recepción: la teoría del aprendizaje verbal significativo. Educación y desarrollo: la teoría de Vygotsky y la zona de desarrollo próximo. Aprendizaje y desarrollo: la concepcion genético-cognitiva del aprendizaje.Factores intrapersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Factores socio-ambientales e interpersonales del proceso de enseñanza y aprendizaje. El análisis psicoeducativo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estructuración y organización de la enseñanza.Características individuales y condiciones de aprendizaje. Conocimiento psicológico y práctica educativa
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2101 | 155.7 COLd v.2 | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Psicología Evolutiva | Excluido de préstamo |