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100 : Filosofía
109 Historia de la filosofía
110 Metafísica
121 Epistemología-Teoría del conocimiento
150 Psicología
150.1 Psicología: Filosofía y teoría
150.19 Sistemas, escuelas, puntos de vista
150.195 Psicoanálisis
152 Percepción, movimiento, impulsos
152.334 Psicomotricidad
152.4 Emociones y sentimientos
153 Procesos mentales conscientes e inteligencia
153,7 Procesos perceptivos
153.1 Memoria y aprendizaje
153.15 Aprendizaje
153.3 Imaginación, imágenes, creatividad
153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio
153.42 Pensamiento y el pensar
153.9 Inteligencia y aptitudes
155 Psicología del desarrollo
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad
155.31 Excitabilidad erógena y libido
155.4 Psicología infantil
155.5 Psicología del adolescente
155.6 Psicología de adultos
155.7 Psicología evolutiva
158.24 Relaciones interpersonales con miembros de la familia
159.98 Teorías psicológicas,conductismo
160 Lógica
160 Lógica
170 Ética (filosofía moral)
171.7 Sistemas basados en la biología, la genética, la evolución, la educación, los factores sociales
194 Francia
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121 Epistemología-Teoría del conocimiento
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150.1 Psicología: Filosofía y teoría
150.19 Sistemas, escuelas, puntos de vista
150.195 Psicoanálisis
152 Percepción, movimiento, impulsos
152.334 Psicomotricidad
152.4 Emociones y sentimientos
153 Procesos mentales conscientes e inteligencia
153,7 Procesos perceptivos
153.1 Memoria y aprendizaje
153.15 Aprendizaje
153.3 Imaginación, imágenes, creatividad
153.4 Pensamiento, el pensar, razonamiento, intuición, valor, juicio
153.42 Pensamiento y el pensar
153.9 Inteligencia y aptitudes
155 Psicología del desarrollo
155.25 Desarrollo y modificación del carácter y de la personalidad
155.31 Excitabilidad erógena y libido
155.4 Psicología infantil
155.5 Psicología del adolescente
155.6 Psicología de adultos
155.7 Psicología evolutiva
158.24 Relaciones interpersonales con miembros de la familia
159.98 Teorías psicológicas,conductismo
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171.7 Sistemas basados en la biología, la genética, la evolución, la educación, los factores sociales
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 100
Refinar búsquedaA ciencia cierta / Agustín Courtoisie
Título : A ciencia cierta : Una historia reciente de lo que se sabe Tipo de documento: texto impreso Autores: Agustín Courtoisie, Autor Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 323 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-29-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFÍA,CIENCIA,TÉCNICA,REVOLUCIÓN-CIENTÍFICO-TÉCNICA Clasificación: 100 Filosofía Nota de contenido:
Prólogo. 1.Bordes. 2.Lecturas. 3.Debates. BibliografíaA ciencia cierta : Una historia reciente de lo que se sabe [texto impreso] / Agustín Courtoisie, Autor . - 2010 . - 323 p.
ISBN : 978-9974-688-29-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFÍA,CIENCIA,TÉCNICA,REVOLUCIÓN-CIENTÍFICO-TÉCNICA Clasificación: 100 Filosofía Nota de contenido:
Prólogo. 1.Bordes. 2.Lecturas. 3.Debates. BibliografíaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3789 100 COUr Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Filosofía Disponible Filosofía / Ivana Costa
Título : Filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Ivana Costa, Autor ; Marisa Divenosa, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Maipue Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 220 p Il.: 27 x 19 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-949316--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFÍA,ENSEÑANZA-MEDIA Clasificación: 100 Filosofía Nota de contenido:
1.La filosofía. 2.Lógica. 3.La ética. 4.Teoría del conocimiento. 5.El problema antropológico. 6.Debates filosóficos sobre problemáticas contemporáneasFilosofía [texto impreso] / Ivana Costa, Autor ; Marisa Divenosa, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Maipue, 2005 . - 220 p : 27 x 19 cm.
ISBN : 978-987-949316--8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFÍA,ENSEÑANZA-MEDIA Clasificación: 100 Filosofía Nota de contenido:
1.La filosofía. 2.Lógica. 3.La ética. 4.Teoría del conocimiento. 5.El problema antropológico. 6.Debates filosóficos sobre problemáticas contemporáneasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2297 100 COSf Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Filosofía Disponible La filosofía y su enseñanza / Daniel Calcagno
Título : La filosofía y su enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calcagno, Autor ; [et.al.], Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : ANEP Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 308 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-911444-- Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Filosofía moderna occidental y otra filosofía no-oriental Palabras clave: FILOSOFÍA,LÓGICA,ARGUMENTACIÓN,FILOSOFÍA-POLÍTICA,ARTE,SIGLO-XX,FIGARI,TORRES-GARCÍA,TEETETOS Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Mucho se habla de la función de la Filosofía como generadora de reflexión crítica y su papel en el desarrollo de la capacidad de "razonar" o "pensar" de los estudiantes. Sin duda, este es uno de sus objetivos centrales, pero esto no es exclusivo de la filosofía; muchas otras asignaturas contribuyen significativamente, sin duda, al desarrollo de tales capacidades. Lo específico de la Filosofía es el planteo de cuestiones que no cabe desarrollar en otros ámbitos del conocimiento. En este sentido, entendemos central transmitir no solamente el contenido de las tesis filosóficas, sino también la comprensión del problema del que ellas parten y la reconstrucción de los argumentos en los que se apoyan; esto es lo que identifica y da sentido a cualquier forma de reflexión y enseñanza en Filosofía. Partimos de la convicción de que la reflexión filosófica no es la manifestación de todo aquello que opinamos o nos viene a la mente libremente, no es una "brainstorm"; no creemos que todos los hombres, incluso los niños, hagan filosofía de manera espontánea y sin ningún tipo de fundamentación de sus aseveraciones. En estos últimos, ello obedece a que no se encuentran en un estadio de madurez intelectual que les permita dar cuenta de su pensamiento de manera sistemática, lo que no les priva a priori de valoraciones, pero sí de la pertenencia de sus apreciaciones al corpus de la Filosofía. Este libro presenta, entonces, un conjunyo de perspectivas de acceso a la reflexión filosófica y expone orientaciones para el trabajo en el aula de filosofía desde una visualización clara de los "problemas" filosóficos a tratar. Será de gran valor el auxilio de otras asignaturas tales como física, biología, historia, historia del artes y sociolgía, entre otras, Nota de contenido: -Lógica y Argumentación:Tres miradas sobre Lógica viva. -Física y Filosofía: una oportunidad interdisciplinaria. -Presupuestos normativos y debates prácticos en la Filosofía Política. -La definibilidad del arte en el siglo XX: vanguardia y posmodernidad. Las teorías de vanguardia en el Uruguay: Figari y Torres García. -Problemas del devenir y el realativismo en el Teetetos. La filosofía y su enseñanza [texto impreso] / Daniel Calcagno, Autor ; [et.al.], Autor . - Montevideo (Uruguay) : ANEP, 2016 . - 308 p.
ISBN : 978-9974-911444--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Filosofía moderna occidental y otra filosofía no-oriental Palabras clave: FILOSOFÍA,LÓGICA,ARGUMENTACIÓN,FILOSOFÍA-POLÍTICA,ARTE,SIGLO-XX,FIGARI,TORRES-GARCÍA,TEETETOS Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Mucho se habla de la función de la Filosofía como generadora de reflexión crítica y su papel en el desarrollo de la capacidad de "razonar" o "pensar" de los estudiantes. Sin duda, este es uno de sus objetivos centrales, pero esto no es exclusivo de la filosofía; muchas otras asignaturas contribuyen significativamente, sin duda, al desarrollo de tales capacidades. Lo específico de la Filosofía es el planteo de cuestiones que no cabe desarrollar en otros ámbitos del conocimiento. En este sentido, entendemos central transmitir no solamente el contenido de las tesis filosóficas, sino también la comprensión del problema del que ellas parten y la reconstrucción de los argumentos en los que se apoyan; esto es lo que identifica y da sentido a cualquier forma de reflexión y enseñanza en Filosofía. Partimos de la convicción de que la reflexión filosófica no es la manifestación de todo aquello que opinamos o nos viene a la mente libremente, no es una "brainstorm"; no creemos que todos los hombres, incluso los niños, hagan filosofía de manera espontánea y sin ningún tipo de fundamentación de sus aseveraciones. En estos últimos, ello obedece a que no se encuentran en un estadio de madurez intelectual que les permita dar cuenta de su pensamiento de manera sistemática, lo que no les priva a priori de valoraciones, pero sí de la pertenencia de sus apreciaciones al corpus de la Filosofía. Este libro presenta, entonces, un conjunyo de perspectivas de acceso a la reflexión filosófica y expone orientaciones para el trabajo en el aula de filosofía desde una visualización clara de los "problemas" filosóficos a tratar. Será de gran valor el auxilio de otras asignaturas tales como física, biología, historia, historia del artes y sociolgía, entre otras, Nota de contenido: -Lógica y Argumentación:Tres miradas sobre Lógica viva. -Física y Filosofía: una oportunidad interdisciplinaria. -Presupuestos normativos y debates prácticos en la Filosofía Política. -La definibilidad del arte en el siglo XX: vanguardia y posmodernidad. Las teorías de vanguardia en el Uruguay: Figari y Torres García. -Problemas del devenir y el realativismo en el Teetetos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3487 100 CALf Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Colección General Disponible Problemas contemporáneos en filosofía de la educación / Inés Fernández Mouján
Título : Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : Un recorrido en 12 lecciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 166 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-378-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFIA,EDUCACION,LIBERTAD,DEWEY,MODERNIDAD,GENOCIDIO,PODER,EMANCIPACION,COLONIALIDAD,INTERCULTURALIDAD,CULTURA,IDENTIDAD Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. Se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido:
1.La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?. La filosofía de la educación como "filosofía y educación". 2.La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. 3.La educación como problema político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo. 4. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico-filosófico de Jhon Dewey. 5.La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad / educación y su crisis. 6.Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. 7.Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. 8.La educación, lo político y la emancipación. 9.La globalización y la hospitalidad como problemas filosófico-educativos. 10.Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. 11.Debates y roblemáticas contemporáneas: Colonialidad y liberación. 12.Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.Problemas contemporáneos en filosofía de la educación : Un recorrido en 12 lecciones [texto impreso] / Inés Fernández Mouján, Autor ; María Marta Quintana, Autor ; Ana Carolina Dilling, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2014 . - 166 p.
ISBN : 978-987-538-378-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología Palabras clave: FILOSOFIA,EDUCACION,LIBERTAD,DEWEY,MODERNIDAD,GENOCIDIO,PODER,EMANCIPACION,COLONIALIDAD,INTERCULTURALIDAD,CULTURA,IDENTIDAD Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Este libro se propone introducir a sus lectores en el estudio de los problemas contemporáneos que aborda la Filosofía de la Educación. Se presentan distintos enfoques teóricos, problemáticas y conceptos, con la intención de poner en cuestión las prácticas y los discursos que se asumen como dados, subrayando el carácter histórico y situado del pensamiento. En lugar de las certezas inconmovibles, se busca instalar la sospecha y la pregunta como principales motores de la reflexión. Los argumentos que fundamentan esta posición contribuyen a formarse una idea compleja del objeto de estudio de la Filosofía de la Educación. Nota de contenido:
1.La pregunta inicial: ¿filosofía y/o educación?. La filosofía de la educación como "filosofía y educación". 2.La filosofía de la educación como filosofía práctica: educación y subjetividad. 3.La educación como problema político: la tensión entre novedad y repetición; libertad y educación en el anarquismo. 4. Pensamiento y experiencia: el proyecto pedagógico-filosófico de Jhon Dewey. 5.La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad / educación y su crisis. 6.Los dilemas filosóficos de la educación frente al genocidio. 7.Poder y saber: disciplinamiento y producción de subjetividad. 8.La educación, lo político y la emancipación. 9.La globalización y la hospitalidad como problemas filosófico-educativos. 10.Los aportes de la filosofía de la liberación latinoamericana y el proyecto Modernidad/colonialidad. 11.Debates y roblemáticas contemporáneas: Colonialidad y liberación. 12.Cultura e identidad: la interculturalidad en el espacio educativo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3284 100 FERp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Filosofía Disponible Problemas de educación y filosofía / Charles J. Brauner
Título : Problemas de educación y filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Charles J. Brauner, Autor ; Hobert W. Burns, Autor Mención de edición: 1ª ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1969 Número de páginas: 307 p Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Filosofía moderna occidental y otra filosofía no-oriental Palabras clave: FILOSOFÍA,EDUCACIÓN Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Este libro busca facilitar al educador la vía para comprender, mediante una exposición clara y accesible las bases y el sentido de la filosofía de la educación. Nota de contenido:
Introducción. 1.Filosofía y educación. 2.El entrenamiento mental. 3.Sobre la educación progresista. 4.La escelencia académica y el abandono. 5.Creatividad y conformismo.Problemas de educación y filosofía [texto impreso] / Charles J. Brauner, Autor ; Hobert W. Burns, Autor . - 1ª ed . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 1969 . - 307 p.
Clasificación: Filosofía, fenómenos paranormales, psicología:Filosofía moderna occidental y otra filosofía no-oriental Palabras clave: FILOSOFÍA,EDUCACIÓN Clasificación: 100 Filosofía Resumen: Este libro busca facilitar al educador la vía para comprender, mediante una exposición clara y accesible las bases y el sentido de la filosofía de la educación. Nota de contenido:
Introducción. 1.Filosofía y educación. 2.El entrenamiento mental. 3.Sobre la educación progresista. 4.La escelencia académica y el abandono. 5.Creatividad y conformismo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3970 100 BRAp Libro Biblioteca IFD - Treinta y Tres Pedagogía/Educación Disponible