Título : | ...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | María Dibarboure, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Santillana | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 287 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-952188-- | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,CIENCIA,QUÍMICA,FÍSICA,ENERGÍA,ENERGÍA-EÓLICA,FUERZA,LUZ,ELECTRICIDAD,MODELO-CORPUSCULAR,ESTRATEGIAS-DE-ENSEÑANZA,PLANIFICACIÓN-ACCIÓN-EVALUACIÓN,METAMORFOSIS-RENACUAJO,METALES,DARWIN,EVOLUCIÓN,AGUA,MOVIMIENTO,EINSTEIN | Clasificación: | 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales | Resumen: | Es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que así sea. La autora entiende que aprender cierta ciencia genera en los niños formas específicas de pensar el mundo. Para ello, nos invita a reflexionar sobre diversos aspectos de la enseñanza, que van desde una mirada diferente de los contenidos a estrategias específicas para enseñar. |
...y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales [texto impreso] / María Dibarboure, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Santillana, 2009 . - 287 p. ISBN : 978-9974-952188-- Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:Pedagogía-Educación
| Palabras clave: | DIDÁCTICA,ENSEÑANZA,CIENCIA,QUÍMICA,FÍSICA,ENERGÍA,ENERGÍA-EÓLICA,FUERZA,LUZ,ELECTRICIDAD,MODELO-CORPUSCULAR,ESTRATEGIAS-DE-ENSEÑANZA,PLANIFICACIÓN-ACCIÓN-EVALUACIÓN,METAMORFOSIS-RENACUAJO,METALES,DARWIN,EVOLUCIÓN,AGUA,MOVIMIENTO,EINSTEIN | Clasificación: | 372.3 Enseñanza de Ciencias naturales | Resumen: | Es necesario formar individuos críticos que sean ciudadanos responsables en el futuro, y la ciencia puede contribuir a que así sea. La autora entiende que aprender cierta ciencia genera en los niños formas específicas de pensar el mundo. Para ello, nos invita a reflexionar sobre diversos aspectos de la enseñanza, que van desde una mirada diferente de los contenidos a estrategias específicas para enseñar. |
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