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Título : Actas del Primer Encuentro Cuerpo, educación y sociedad : Debates en torno al cuerpo. Ensenada, 7 al 9 de noviembre de 2016 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carolina Escudero, Director de publicación Editorial: La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fecha de publicación: 2018 Colección: Trabajos, Comunicaciones y Conferencias num. 33 Número de páginas: 184 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-341-663-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA DANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MENTE Y CUERPOLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/110 Actas del Primer Encuentro Cuerpo, educación y sociedad : Debates en torno al cuerpo. Ensenada, 7 al 9 de noviembre de 2016 [documento electrónico] / Carolina Escudero, Director de publicación . - Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2018 . - 184 p. - (Trabajos, Comunicaciones y Conferencias; 33) .
ISBN : 978-950-341-663-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA DANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]IDENTIDAD CULTURAL
[Palabras claves]MENTE Y CUERPOLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://libros.fahce.unlp.edu.ar/index.php/libros/catalog/book/110 Ejemplares
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Actas del Primer Encuentro Cuerpo, educación y sociedadAdobe Acrobat PDF
Título : Educación del cuerpo : Curriculum, sujeto y saber Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ricardo Luis Crisorio, Compilador ; Carolina Escudero, Compilador Editorial: La Plata [Argentina] : Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Fecha de publicación: 2017 Colección: Cuerpo, Educación y Sociedad num. 1 Número de páginas: 216 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-341-489-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN CORPORAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EXPRESIÓN CORPORAL
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro reúne las discusiones del Coloquio Curriculum, Sujeto y Saber, evento que se realizó en noviembre de 2015 y contó con la participación de profesores de distintas universidades de Argentina y Uruguay y con profesores técnicos y asesores del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires. El coloquio tuvo como intención poner en discusión y promover la reflexión sobre el estado de situación y elementos para el debate en torno a la problemática de la educación y del lugar del currículum como espacio en el que la misma pone en juego un sujeto supuesto y arriesga los modos en que la sociedad y la cultura transmite y conserva un conjunto de saberes socialmente significativos. Nota de contenido: El sujeto de la educación / Ricardo Crisorio. Desventuras del sujeto : Perspectiva de Judith Butler en clave psicoanalítica / Ariel Martínez. Teorías de la enseñanza y el aprendizaje en el campo de la educación del cuerpo. Nuevos paradigmas educativos, viejas respuestas / A. Liliana Rocha Bidegain. La investigación de la enseñanza y el aprendizaje en educación física : Núcleos problemáticos en la perspectiva de la didáctica comparada / Raúl Gómez. Educación del cuerpo. A propósito de la marca de Procusto / Ana Torrón. Prácticas corporales / Marcelo Gustavo Giles. Prácticas corporales y conductas motrices : En busca de precisión en los conceptos / Jorge Saraví. Cuerpo y cultura, lenguaje y estructura. A propósito del debate entre actividad física y prácticas corporales / David Beer, Jorge Miramontes. Currículum, saber y contexto / Eloísa Bordoli. Breves aproximaciones en torno a saber, currículum y contexto / Paola Dogliotti Moro. El saber disciplinar de los profesores de educación física en instituciones carcelarias / Santiago Achucarro. Actualizaciones del currículum como campo de problemas a partir de la investigación educativa / Martín Legarralde. Los nuevos modos de subjetivación y el efecto de la desigualdad en el discurso educativo reciente / Valeria Emiliozzi. Contenidos de la enseñanza : Currículum, sujeto y saber / Norma Beatriz Rodríguez. Elaboración del currículum / Mónica Dorato. Formas de organización curricular / María Lucía Gayol. La organización del currículum por objetivos. Un análisis de sus consecuencias científicas y políticas / Agustín Lescano. De curas chamánicas, parturientas desorientadas y monstruos felices : Apuntes sobre la actualidad del debate naturaleza-cultura en la pregunta por el cuerpo / Ana Sabrina Mora. Un cuerpo incorporal? / Ricardo Crisorio. La curricularización de la educación del cuerpo / Eduardo Galak. Corporalidad y lenguaje : Cómo reflexionar sobre el cuerpo / Silvia Solas. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.504/pm.504.pdf Educación del cuerpo : Curriculum, sujeto y saber [documento electrónico] / Ricardo Luis Crisorio, Compilador ; Carolina Escudero, Compilador . - Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2017 . - 216 p. - (Cuerpo, Educación y Sociedad; 1) .
ISBN : 978-950-341-489-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CURRÍCULO
[Palabras claves]EDUCACIÓN CORPORAL
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EXPRESIÓN CORPORAL
[Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TEORIAS DEL APRENDIZAJEResumen: Este libro reúne las discusiones del Coloquio Curriculum, Sujeto y Saber, evento que se realizó en noviembre de 2015 y contó con la participación de profesores de distintas universidades de Argentina y Uruguay y con profesores técnicos y asesores del Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires. El coloquio tuvo como intención poner en discusión y promover la reflexión sobre el estado de situación y elementos para el debate en torno a la problemática de la educación y del lugar del currículum como espacio en el que la misma pone en juego un sujeto supuesto y arriesga los modos en que la sociedad y la cultura transmite y conserva un conjunto de saberes socialmente significativos. Nota de contenido: El sujeto de la educación / Ricardo Crisorio. Desventuras del sujeto : Perspectiva de Judith Butler en clave psicoanalítica / Ariel Martínez. Teorías de la enseñanza y el aprendizaje en el campo de la educación del cuerpo. Nuevos paradigmas educativos, viejas respuestas / A. Liliana Rocha Bidegain. La investigación de la enseñanza y el aprendizaje en educación física : Núcleos problemáticos en la perspectiva de la didáctica comparada / Raúl Gómez. Educación del cuerpo. A propósito de la marca de Procusto / Ana Torrón. Prácticas corporales / Marcelo Gustavo Giles. Prácticas corporales y conductas motrices : En busca de precisión en los conceptos / Jorge Saraví. Cuerpo y cultura, lenguaje y estructura. A propósito del debate entre actividad física y prácticas corporales / David Beer, Jorge Miramontes. Currículum, saber y contexto / Eloísa Bordoli. Breves aproximaciones en torno a saber, currículum y contexto / Paola Dogliotti Moro. El saber disciplinar de los profesores de educación física en instituciones carcelarias / Santiago Achucarro. Actualizaciones del currículum como campo de problemas a partir de la investigación educativa / Martín Legarralde. Los nuevos modos de subjetivación y el efecto de la desigualdad en el discurso educativo reciente / Valeria Emiliozzi. Contenidos de la enseñanza : Currículum, sujeto y saber / Norma Beatriz Rodríguez. Elaboración del currículum / Mónica Dorato. Formas de organización curricular / María Lucía Gayol. La organización del currículum por objetivos. Un análisis de sus consecuencias científicas y políticas / Agustín Lescano. De curas chamánicas, parturientas desorientadas y monstruos felices : Apuntes sobre la actualidad del debate naturaleza-cultura en la pregunta por el cuerpo / Ana Sabrina Mora. Un cuerpo incorporal? / Ricardo Crisorio. La curricularización de la educación del cuerpo / Eduardo Galak. Corporalidad y lenguaje : Cómo reflexionar sobre el cuerpo / Silvia Solas. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.504/pm.504.pdf Ejemplares
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Educación del cuerpo : Curriculum, sujeto y saberAdobe Acrobat PDF
Título : Educación física y escuela : Revisión y actualización de saberes Tipo de documento: documento electrónico Autores: Santiago Guido, Autor ; Agustina Craviotto, Autor ; Gastón Meneses, Autor ; Juan Cardozo, Autor ; Alicia Contreras, Autor ; Carla Manzino, Autor ; Javier Noble, Autor ; Mariana Sarni, Autor ; Mónica Ruga, Autor ; José Luis Correa, Autor ; Freddy Hernández, Autor ; Laura Valle Lisboa, Autor ; Adriana Suburú, Autor ; Gianfranco Ruggiano, Autor ; Paola Dogliotti, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ediciones Universitarias Fecha de publicación: 2017 Colección: Ciencias de la Salud Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-426-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DEPORTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICALicencia : Dominio Público En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/9590 Educación física y escuela : Revisión y actualización de saberes [documento electrónico] / Santiago Guido, Autor ; Agustina Craviotto, Autor ; Gastón Meneses, Autor ; Juan Cardozo, Autor ; Alicia Contreras, Autor ; Carla Manzino, Autor ; Javier Noble, Autor ; Mariana Sarni, Autor ; Mónica Ruga, Autor ; José Luis Correa, Autor ; Freddy Hernández, Autor ; Laura Valle Lisboa, Autor ; Adriana Suburú, Autor ; Gianfranco Ruggiano, Autor ; Paola Dogliotti, Autor . - Ediciones Universitarias, 2017 . - 120 p. - (Ciencias de la Salud) .
ISBN : 978-9974-01-426-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DEPORTE
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PÚBLICALicencia : Dominio Público En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/handle/20.500.12008/9590 Ejemplares
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Educación física y escuela : revisión y actualización de saberesAdobe Acrobat PDF
Título : Saber del cuerpo : Una exploración entre normalismo y universidad en ocasión de la educación física (Uruguay, 1876-1939) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Raumar Rodríguez Giménez, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) Fecha de publicación: 2017 Colección: Biblioteca Plural Número de páginas: 205 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-679-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Esta tesis es el resultado de una investigación sobre el saber del cuerpo en la tradición normalista y la universitaria en el Uruguay, entre 1876 y 1939. Montada sobre estas dos tradiciones, se constituye la formación de profesores de educación física. Se procuró identificar elementos que han configurado un campo de saberes específicos destinados a la educación y enseñanza del cuerpo, explorando las diferencias y la especificidad de cada tradición. Se ha indagado también en el efecto del discurso científico sobre el conjunto de conceptos, prescripciones y prácticas que constituye la educación del cuerpo y se ha procurado sostener ciertos límites conceptuales que distinguen lo pedagógico, lo didáctico y lo epistémico. Tras ese recorrido se analiza el proceso de conformación del profesorado en educación física. Finalmente, la indagación da lugar a dos grandes discusiones: la relación entre pedagogía y biopolítica, y la cuestión del saber del cuerpo. La metodología utilizada reúne dos modalidades: arqueología y análisis del discurso. Se ha realizado acopio de un conjunto de documentos, se han clasificado e identificado rasgos que hacen a la matriz discursiva del campo, con el propósito de captar la materialidad de ese discurso específico que establece la relación cuerpo-educación- enseñanza.
El recorrido realizado por las tradiciones normalista y universitaria, muestra claramente que nos son discursivamente “puras”. Cada una contiene elementos de la otra. Sin embargo, se puede indicar alguna especificidad: del lado de la tradición normalista, la
preocupación gubernamental es quizás uno de sus rasgos sobresalientes; del lado universitario, la preocupación por el saber o la ciencia. La educación física procede de lo político-pedagógico más que de lo científico. Por esta razón le resulta esquivo el saber: su historia es la historia del ejercicio físico, del adiestramiento corporal, del acondicionamiento físico, de la preparación anátomo-fisiológica para el desarrollo intelectual, del desarrollo y mantenimiento del organismo. Con esta investigación se pretende aportar en dos sentidos: en primer lugar, se contribuye a comprender los límites y los puentes de comunicación entre dos tradiciones,
en términos de saber del cuerpo. Luego, a partir de esta distinción, se contribuye a la discusión actual sobre el ámbito de formación del profesor de educación física o, más ampliamente, sobre el ámbito de formación en un campo de saber en ciernes que se puede
denominar “educación del cuerpo”Licencia : Dominio Público En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/10525/1/tesis_rau [...] Saber del cuerpo : Una exploración entre normalismo y universidad en ocasión de la educación física (Uruguay, 1876-1939) [documento electrónico] / Raumar Rodríguez Giménez, Autor . - Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), 2017 . - 205 p. - (Biblioteca Plural) .
ISBN : 978-9974-01-679-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]PEDAGOGÍAResumen: Esta tesis es el resultado de una investigación sobre el saber del cuerpo en la tradición normalista y la universitaria en el Uruguay, entre 1876 y 1939. Montada sobre estas dos tradiciones, se constituye la formación de profesores de educación física. Se procuró identificar elementos que han configurado un campo de saberes específicos destinados a la educación y enseñanza del cuerpo, explorando las diferencias y la especificidad de cada tradición. Se ha indagado también en el efecto del discurso científico sobre el conjunto de conceptos, prescripciones y prácticas que constituye la educación del cuerpo y se ha procurado sostener ciertos límites conceptuales que distinguen lo pedagógico, lo didáctico y lo epistémico. Tras ese recorrido se analiza el proceso de conformación del profesorado en educación física. Finalmente, la indagación da lugar a dos grandes discusiones: la relación entre pedagogía y biopolítica, y la cuestión del saber del cuerpo. La metodología utilizada reúne dos modalidades: arqueología y análisis del discurso. Se ha realizado acopio de un conjunto de documentos, se han clasificado e identificado rasgos que hacen a la matriz discursiva del campo, con el propósito de captar la materialidad de ese discurso específico que establece la relación cuerpo-educación- enseñanza.
El recorrido realizado por las tradiciones normalista y universitaria, muestra claramente que nos son discursivamente “puras”. Cada una contiene elementos de la otra. Sin embargo, se puede indicar alguna especificidad: del lado de la tradición normalista, la
preocupación gubernamental es quizás uno de sus rasgos sobresalientes; del lado universitario, la preocupación por el saber o la ciencia. La educación física procede de lo político-pedagógico más que de lo científico. Por esta razón le resulta esquivo el saber: su historia es la historia del ejercicio físico, del adiestramiento corporal, del acondicionamiento físico, de la preparación anátomo-fisiológica para el desarrollo intelectual, del desarrollo y mantenimiento del organismo. Con esta investigación se pretende aportar en dos sentidos: en primer lugar, se contribuye a comprender los límites y los puentes de comunicación entre dos tradiciones,
en términos de saber del cuerpo. Luego, a partir de esta distinción, se contribuye a la discusión actual sobre el ámbito de formación del profesor de educación física o, más ampliamente, sobre el ámbito de formación en un campo de saber en ciernes que se puede
denominar “educación del cuerpo”Licencia : Dominio Público En línea: https://www.colibri.udelar.edu.uy/jspui/bitstream/20.500.12008/10525/1/tesis_rau [...] Ejemplares
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Saber del cuerpoAdobe Acrobat PDF