Título : | Aprender y enseñar ciencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pozo, J.I., Autor | Mención de edición: | 6ta | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 2009 | Colección: | Pedagogía | Número de páginas: | 329 p. | Il.: | il., cuadros, gráfs | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-440-1 | Nota general: | Incluye bibliografía. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA QUÍMICA-ENSEÑANZA FÍSICA-ENSEÑANZA MOTIVACIÓN | Clasificación: | 372.357 POZa 2009 | Nota de contenido: | ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. El aprendizaje de la química y la física. Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
Aprender y enseñar ciencia [texto impreso] / Pozo, J.I., Autor . - 6ta . - Morata, 2009 . - 329 p. : il., cuadros, gráfs. - ( Pedagogía) . ISBN : 978-84-7112-440-1 Incluye bibliografía. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA QUÍMICA-ENSEÑANZA FÍSICA-ENSEÑANZA MOTIVACIÓN | Clasificación: | 372.357 POZa 2009 | Nota de contenido: | ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. El aprendizaje de la química y la física. Enfoques para la enseñanza de la ciencia. |
| |