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Autor Marcos Claverol
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Refinar búsquedaRelaciones invisibles, tiempos de ocio y tiempo libre en barrios del cinturón de pobreza de Montevideo y el diseño de propuestas educativas sociales en un contexto comunitario / Marcos Claverol (2005)
Título : Relaciones invisibles, tiempos de ocio y tiempo libre en barrios del cinturón de pobreza de Montevideo y el diseño de propuestas educativas sociales en un contexto comunitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Claverol, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 50 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL NIÑOS SITUACION-DE-CALLE PROYECTO COMUNITARIO Clasificación: T229 Resumen: Se focaliza la atención sobre las prácticas cotidianas de los niños en situación de calle y la utilización de su tiempo libre y de ocio, viendo la educación social como un aporte a dicha problemática, centrando atención en las causas sociales. Se parte de la base de reflexionar acerca de la pertienencia de la educación social en las prácticas educativo sociales en un proyecto de calle, de carácter comunitario. Nota de contenido: Presentación. Contexto latinoamericano: Procesos políticos, económicos y sociales que han contribuido a la agudización de las situaciones de calle y a la aparición de esta como un nuevo espacio de socialización. Enfoque poliédrico. Relaciones invisibles, tiempos de ocio y tiempo libre en barrios del cinturón de pobreza de Montevideo y el diseño de propuestas educativas sociales en un contexto comunitario.Presentación. Contexto barrial. El niño y su entorno inmediato. Calle Barrial. Fundamentación y pertinencia con la Educación Social. Vida cotidiana, la calle como espacio de reproducción y encuentro cara a cara. Espacios de socialización y conformación de vínculos. Desarrollo de vínculo escuela y flia. Pertinencia de la Educación Social. Espacios de socialización y desarrollo de habilidades y destrezas sociales. Matrices del aprendizaje desde la reproducción social. Aportes hacia una concepción educativa.Proyecto Educativo Social. Bibliografía. Relaciones invisibles, tiempos de ocio y tiempo libre en barrios del cinturón de pobreza de Montevideo y el diseño de propuestas educativas sociales en un contexto comunitario [texto impreso] / Marcos Claverol, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 50 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCADOR SOCIAL ROL PROFESIONAL NIÑOS SITUACION-DE-CALLE PROYECTO COMUNITARIO Clasificación: T229 Resumen: Se focaliza la atención sobre las prácticas cotidianas de los niños en situación de calle y la utilización de su tiempo libre y de ocio, viendo la educación social como un aporte a dicha problemática, centrando atención en las causas sociales. Se parte de la base de reflexionar acerca de la pertienencia de la educación social en las prácticas educativo sociales en un proyecto de calle, de carácter comunitario. Nota de contenido: Presentación. Contexto latinoamericano: Procesos políticos, económicos y sociales que han contribuido a la agudización de las situaciones de calle y a la aparición de esta como un nuevo espacio de socialización. Enfoque poliédrico. Relaciones invisibles, tiempos de ocio y tiempo libre en barrios del cinturón de pobreza de Montevideo y el diseño de propuestas educativas sociales en un contexto comunitario.Presentación. Contexto barrial. El niño y su entorno inmediato. Calle Barrial. Fundamentación y pertinencia con la Educación Social. Vida cotidiana, la calle como espacio de reproducción y encuentro cara a cara. Espacios de socialización y conformación de vínculos. Desarrollo de vínculo escuela y flia. Pertinencia de la Educación Social. Espacios de socialización y desarrollo de habilidades y destrezas sociales. Matrices del aprendizaje desde la reproducción social. Aportes hacia una concepción educativa.Proyecto Educativo Social. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T229 T229 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Semilleros de extensión para la educación social en el IFD de Canelones: estrategias y aprendizajes en la formación en educación / Luis Alonso en Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU), N° 5 (Agosto 2021)
[artículo]
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 5 (Agosto 2021) . - pp. 75-87
Título : Semilleros de extensión para la educación social en el IFD de Canelones: estrategias y aprendizajes en la formación en educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Alonso, Autor ; Marcos Claverol, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 75-87 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN-EN-EDUCACIÓN EXTENSIÓN EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: En este artículo se describen reflexiones, enigmas, expectativas, resultantes de la formación desarrollada en el Semillero de Extensión en Educación Social del Instituto de Formación Docente “Juan Amos Comenio” de Canelones, en el período 2018-2020. Los elementos que se plantean, permiten trazar las líneas de intervención y los posibles abordajes que contribuyeron al desarrollo del espacio de la extensión, entendiéndose como una clínica de la praxis, donde (con)fluyen elementos de las realidades de los sujetos, deseos, intereses, reflexión y planificación.Se presenta una forma organizativa del proceso de enseñanza–aprendizaje, producto de la siembra de los proyectos que germinaron y crecieron en el Semillero a medida que los estudiantes profundizaron y consolidaron en contenidos, investigaciones y buscando en nuevos campos ampliar los conocimientos pedagógicos-didácticos e introduciendo a la educación social en nuevos territorios profesionales. En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/948/621 [artículo] Semilleros de extensión para la educación social en el IFD de Canelones: estrategias y aprendizajes en la formación en educación [documento electrónico] / Luis Alonso, Autor ; Marcos Claverol, Autor . - 2021 . - pp. 75-87.
Idioma : Español (spa)
in Revista de Educación Social y Pedagogía Social del Uruguay (RESPU) > N° 5 (Agosto 2021) . - pp. 75-87
Palabras clave: FORMACIÓN-EN-EDUCACIÓN EXTENSIÓN EDUCACIÓN SOCIAL Resumen: En este artículo se describen reflexiones, enigmas, expectativas, resultantes de la formación desarrollada en el Semillero de Extensión en Educación Social del Instituto de Formación Docente “Juan Amos Comenio” de Canelones, en el período 2018-2020. Los elementos que se plantean, permiten trazar las líneas de intervención y los posibles abordajes que contribuyeron al desarrollo del espacio de la extensión, entendiéndose como una clínica de la praxis, donde (con)fluyen elementos de las realidades de los sujetos, deseos, intereses, reflexión y planificación.Se presenta una forma organizativa del proceso de enseñanza–aprendizaje, producto de la siembra de los proyectos que germinaron y crecieron en el Semillero a medida que los estudiantes profundizaron y consolidaron en contenidos, investigaciones y buscando en nuevos campos ampliar los conocimientos pedagógicos-didácticos e introduciendo a la educación social en nuevos territorios profesionales. En línea: http://ojs.cfe.edu.uy/index.php/rev_respu/article/view/948/621