TÃtulo : | Impulso y freno en la producción del derecho a la educación en la enseñanza básica : Implicancias de los ciclos polÃticos y la crisis sociosanitaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación | Fecha de publicación: | [2023?] | Número de páginas: | 372 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-782-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | URUGUAY DERECHO-A-LA-EDUCACION POLITICA PUBLICA INCLUSION EDUCATIVA PROGRAMA AULAS COMUNITARIAS (PAC) EDUCADORES CORONAVIRUS (COVID-19) PANDEMIA SISTEMA EDUCATIVO | Clasificación: | 370.78 BORi[2023?] | Resumen: | Indaga en torno a los procesos educativos acaecidos en Uruguay durante los últimos lustros. Se abordan las polÃticas de inclusión de los distintos gobiernos, las posiciones docentes y la configuración de alternativas a la forma escolar, asà como las interrupciones suscitadas por la pandemia. | Nota de contenido: | Introducción / Eloísa Bordoli. I.Abordajes conceptuales. --Instituir la igualdad : tensiones entre escuelas, pedagogías y políticas / Natalia Fattore. --Rastros de lo público y lo común : apertura, opacidad y disputas en torno a la escuela / Cecilia Sánchez. Las políticas de inclusión educativa en el ciclo progresista. --Notas sobre las políticas de inclusión educativas en el ciclo progresista : entre la diversificación, la integración y la territorialización / Eloísa Bordoli. --Las políticas de diversificación curricular.
La extensión del tiempo pedagógico en educación secundaria : propuesta, ejes y perspectivas / Clarisa Flous y Silvina Páez. --Pluricronías del aprendizaje : una posibilidad para pensar otros tiempos a partir del análisis del plan 2012 del Ciclo Básico / Ignacio Dolyenko y Vanina Galván. --Espacios educativos : ¿una resignificación de lo conocido como aula? / Agustina Sidi. --Configuración de posiciones en torno al programa Aulas Comunitarias y su relación con la forma escolar de Educación Secundaria / Stefanía Conde. --Los centros educativos asociados como política de inclusión educativa en Uruguay : una posibilidad de anclaje en territorio / Carolina Demedice. Las políticas de descentralización y territorialización. --La descentralización educativa en el marco de la Anep : la configuración de sentidos en las últimas décadas / Anabela Paleso. Los acontecimientos del año 2020. --La pandemia : desigualdad y posiciones docentes. --Trabajo docente : desafíos y búsquedas de la enseñanza en pandemia / Victoria Díaz y Felipe Stevenazzi Alen. --Pandemia y después : ejercicio docente en el contexto de emergencia sanitaria desde la perspectiva de docentes de un liceo en la zona oeste de Montevideo / Marcelo Morales, Gabriela Pérez Machado y Agustina Sidi. --Entre lo imprescindible y lo impensado : estudio sobre las relaciones entre familias y liceo, en un centro educativo de Montevideo durante la pandemia / Gabriela Pérez Machado. La reconfiguración de las políticas. --Redes de gobernanza en la configuración de las políticas educativas en el Uruguay conservador / Pablo Martinis. --La relación educativa y sus componentes en el proyecto Centros Educativos María Espínola / Victoria Sosa. --Políticas públicas y derecho a la educación : entre las propuestas democratizadoras y las restauraciones conservadoras : (Argentina, 2003-2015) / Myriam Feldfeber. |
Impulso y freno en la producción del derecho a la educación en la enseñanza básica : Implicancias de los ciclos polÃticos y la crisis sociosanitaria [texto impreso] / EloÃsa Bordoli, Autor ; Pablo Martinis, Autor . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, [2023?] . - 372 p. ISBN : 978-9974-01-782-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | URUGUAY DERECHO-A-LA-EDUCACION POLITICA PUBLICA INCLUSION EDUCATIVA PROGRAMA AULAS COMUNITARIAS (PAC) EDUCADORES CORONAVIRUS (COVID-19) PANDEMIA SISTEMA EDUCATIVO | Clasificación: | 370.78 BORi[2023?] | Resumen: | Indaga en torno a los procesos educativos acaecidos en Uruguay durante los últimos lustros. Se abordan las polÃticas de inclusión de los distintos gobiernos, las posiciones docentes y la configuración de alternativas a la forma escolar, asà como las interrupciones suscitadas por la pandemia. | Nota de contenido: | Introducción / Eloísa Bordoli. I.Abordajes conceptuales. --Instituir la igualdad : tensiones entre escuelas, pedagogías y políticas / Natalia Fattore. --Rastros de lo público y lo común : apertura, opacidad y disputas en torno a la escuela / Cecilia Sánchez. Las políticas de inclusión educativa en el ciclo progresista. --Notas sobre las políticas de inclusión educativas en el ciclo progresista : entre la diversificación, la integración y la territorialización / Eloísa Bordoli. --Las políticas de diversificación curricular.
La extensión del tiempo pedagógico en educación secundaria : propuesta, ejes y perspectivas / Clarisa Flous y Silvina Páez. --Pluricronías del aprendizaje : una posibilidad para pensar otros tiempos a partir del análisis del plan 2012 del Ciclo Básico / Ignacio Dolyenko y Vanina Galván. --Espacios educativos : ¿una resignificación de lo conocido como aula? / Agustina Sidi. --Configuración de posiciones en torno al programa Aulas Comunitarias y su relación con la forma escolar de Educación Secundaria / Stefanía Conde. --Los centros educativos asociados como política de inclusión educativa en Uruguay : una posibilidad de anclaje en territorio / Carolina Demedice. Las políticas de descentralización y territorialización. --La descentralización educativa en el marco de la Anep : la configuración de sentidos en las últimas décadas / Anabela Paleso. Los acontecimientos del año 2020. --La pandemia : desigualdad y posiciones docentes. --Trabajo docente : desafíos y búsquedas de la enseñanza en pandemia / Victoria Díaz y Felipe Stevenazzi Alen. --Pandemia y después : ejercicio docente en el contexto de emergencia sanitaria desde la perspectiva de docentes de un liceo en la zona oeste de Montevideo / Marcelo Morales, Gabriela Pérez Machado y Agustina Sidi. --Entre lo imprescindible y lo impensado : estudio sobre las relaciones entre familias y liceo, en un centro educativo de Montevideo durante la pandemia / Gabriela Pérez Machado. La reconfiguración de las políticas. --Redes de gobernanza en la configuración de las políticas educativas en el Uruguay conservador / Pablo Martinis. --La relación educativa y sus componentes en el proyecto Centros Educativos María Espínola / Victoria Sosa. --Políticas públicas y derecho a la educación : entre las propuestas democratizadoras y las restauraciones conservadoras : (Argentina, 2003-2015) / Myriam Feldfeber. |
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