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Ser...tener... y tomar... parte... / Sandra Cazal (2008)
Título : Ser...tener... y tomar... parte... Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Cazal, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 72 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PRIMERA INFANCIA FAMILIA Clasificación: T321 Resumen: La temática escogida para el desarrollo del presente trabajo se concreta en: Aportes para la construcción de canales participativos entre la familia y las Instituciones para la Primera Infancia desde (la) (perspectiva) de la Educación Social. La elección del tema parte de la fuerte convicción en la posibilidad de que el educador/a social como profesional, establezca sus prácticas en Centros de atención a la Primera Infancia, prácticas que conciban a un sujeto integral y no a un sujeto fragmentado, por lo que se hace especial énfasis en el trabajo con los referentes familiares como integrantes esenciales en la vida del niño/a pequeño/a Nota de contenido: Introducción.- I. Para ponernos en situación... II. De Institución a Instituciones.- III. Infancia, infancias y otras yerbas.- IV. ¡A la cancha!.- V. Familia's.- VI. Participación.- VII. Propuesta de acción socieducativa.- Consideraciones finales.- Bibliografía.- Anexo Ser...tener... y tomar... parte... [texto impreso] / Sandra Cazal, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2008 . - 72 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL PRIMERA INFANCIA FAMILIA Clasificación: T321 Resumen: La temática escogida para el desarrollo del presente trabajo se concreta en: Aportes para la construcción de canales participativos entre la familia y las Instituciones para la Primera Infancia desde (la) (perspectiva) de la Educación Social. La elección del tema parte de la fuerte convicción en la posibilidad de que el educador/a social como profesional, establezca sus prácticas en Centros de atención a la Primera Infancia, prácticas que conciban a un sujeto integral y no a un sujeto fragmentado, por lo que se hace especial énfasis en el trabajo con los referentes familiares como integrantes esenciales en la vida del niño/a pequeño/a Nota de contenido: Introducción.- I. Para ponernos en situación... II. De Institución a Instituciones.- III. Infancia, infancias y otras yerbas.- IV. ¡A la cancha!.- V. Familia's.- VI. Participación.- VII. Propuesta de acción socieducativa.- Consideraciones finales.- Bibliografía.- Anexo Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T321 T321 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible La sexualidad como contenido educativo social / Viviana Volodzskis Arditti (2005)
Título : La sexualidad como contenido educativo social : Una mirada desde el trabajo con adolescentes mujeres privadas de libertad Tipo de documento: texto impreso Autores: Viviana Volodzskis Arditti, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 92 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES, MUJERES, SEXUALIDAD PRIVACIÓN DE LIBERTAD Clasificación: T245 Resumen: Esta monografía está atravesada básicamente por dos dimensiones. En primer lugar se trata de los contenidos de la educación social, específicamente el tema de la sexualidad como contenido a ser abordado desde la educación social. Por otro lado, a efectos de contextualizar y hacer más específicos los aportes, se enmarca dentro de una población y un contexto determinado: las adolescentes mujeres privadas de libertad y el educador social trabajando en un centro de estas características Nota de contenido: 1.Presentación.- 2. Contextualización.- 3.Concepción de educación.- 4.Educación social.- 5.Sexualidad, género y derechos sexuales reproductivos.- 6.La condición de mujer adolescente y la situación de pobreza.- 7. La infracción y el encierro.- 8.Internado con medidas de seguridad y sexualidad.- 9. Contenidos de la educación social.- 10.Posibles lineamientos para una propuesta educativa.- 11. Palabras finales.- Bibliografía.- La sexualidad como contenido educativo social : Una mirada desde el trabajo con adolescentes mujeres privadas de libertad [texto impreso] / Viviana Volodzskis Arditti, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 92 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES, MUJERES, SEXUALIDAD PRIVACIÓN DE LIBERTAD Clasificación: T245 Resumen: Esta monografía está atravesada básicamente por dos dimensiones. En primer lugar se trata de los contenidos de la educación social, específicamente el tema de la sexualidad como contenido a ser abordado desde la educación social. Por otro lado, a efectos de contextualizar y hacer más específicos los aportes, se enmarca dentro de una población y un contexto determinado: las adolescentes mujeres privadas de libertad y el educador social trabajando en un centro de estas características Nota de contenido: 1.Presentación.- 2. Contextualización.- 3.Concepción de educación.- 4.Educación social.- 5.Sexualidad, género y derechos sexuales reproductivos.- 6.La condición de mujer adolescente y la situación de pobreza.- 7. La infracción y el encierro.- 8.Internado con medidas de seguridad y sexualidad.- 9. Contenidos de la educación social.- 10.Posibles lineamientos para una propuesta educativa.- 11. Palabras finales.- Bibliografía.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T245 T245 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible La sexualidad en un internado de adolescentes mujeres en San José / Analía González (2000)
Título : La sexualidad en un internado de adolescentes mujeres en San José Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía González, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 46 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL SEXUALIDAD MUJERES ADOLESCENTES Clasificación: T118 Resumen: Para que existan cambios en las ideas y prácticas vinculadas a la sexualidad de la mujer es necesario promover procesos educativos donde se analice, cuestione y proponga desde todos los actores involucrados las experiencias en la vida cotidiana, ideas que trasciendan los roles y estereotipos tradicionales de mujeres y hombres, su lugar es el mundo , en este mundo capitalista. La sexualidad en un internado de adolescentes mujeres en San José [texto impreso] / Analía González, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2000 . - 46 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCACION SOCIAL SEXUALIDAD MUJERES ADOLESCENTES Clasificación: T118 Resumen: Para que existan cambios en las ideas y prácticas vinculadas a la sexualidad de la mujer es necesario promover procesos educativos donde se analice, cuestione y proponga desde todos los actores involucrados las experiencias en la vida cotidiana, ideas que trasciendan los roles y estereotipos tradicionales de mujeres y hombres, su lugar es el mundo , en este mundo capitalista. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T118 T118 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Situación de calle / Cecilia Saravia (1996)
Título : Situación de calle : ¿Qué necesidades satisfacen niños y adolescentes en la calle? Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Saravia, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 21 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: ROL PROFESIONAL SITUACIÓN DE CALLE NIÑOS Clasificación: T044 Resumen: El problema de niños en situación de calle ha ido aumentando cualitativa y cuantitativamente en nuestro país en los últimos años. A través de una presentación de carácter exploratorio y descriptivo que posibilite una primera aproximación al problema de la situación de calle, enfocada a una población específica y delimitada, la pregunta motivadora es ¿qué necesidades satisfacen estos niños y adolescentes en la calle? Situación de calle : ¿Qué necesidades satisfacen niños y adolescentes en la calle? [texto impreso] / Cecilia Saravia, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1996 . - 21 p.
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Palabras clave: ROL PROFESIONAL SITUACIÓN DE CALLE NIÑOS Clasificación: T044 Resumen: El problema de niños en situación de calle ha ido aumentando cualitativa y cuantitativamente en nuestro país en los últimos años. A través de una presentación de carácter exploratorio y descriptivo que posibilite una primera aproximación al problema de la situación de calle, enfocada a una población específica y delimitada, la pregunta motivadora es ¿qué necesidades satisfacen estos niños y adolescentes en la calle? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T044 T044 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Socialización y participación protagónica / Aldana Villaverde (2007)
Título : Socialización y participación protagónica : Posible finalidad de las prácticas educativas sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Aldana Villaverde, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 86 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA EXCLUSIÓN SOCIAL Clasificación: T301 Resumen: A través de la siguiente elaboración monográfica, se pretende realizar una propuesta educativa social articuladora de elementos teórico-metodológicos que dé cuenta de una posible práctica educativa a través del desempeño profesional y ético del futuro educador/a social, en un contexto institucional determinado. Dicha propuesta se fundamenta en una concepción particular del hombre, del mundo y del acto de conocer. Pretende ser promotora de los derechos de los adolescentes, que en tanto seres humanos les corresponden, así como también los especiales protección derivados de su edad y sus correspondientes obligaciones. Entendiendo al adolescente en su calidad de ciudadano, de la cual se desprenden una serie de derechos y obligaciones, es que se entiende pertinente una propuesta educativa social promotora de la construcción de ciudadanía a través de la participación de lo sujetos en la sociedad y la cultura de su época. Nota de contenido: 1-Presentación del tema.- 2-Contexto sociopolítico.- 3-Educación social.- 4-Socialización y educación social.- 5-Participación y educación social.- 6-Adolescencias.- 7-Contexto institucional.- 8-Propuesta educativa social. Socialización y participación protagónica : Posible finalidad de las prácticas educativas sociales [texto impreso] / Aldana Villaverde, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 86 p.
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Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA EXCLUSIÓN SOCIAL Clasificación: T301 Resumen: A través de la siguiente elaboración monográfica, se pretende realizar una propuesta educativa social articuladora de elementos teórico-metodológicos que dé cuenta de una posible práctica educativa a través del desempeño profesional y ético del futuro educador/a social, en un contexto institucional determinado. Dicha propuesta se fundamenta en una concepción particular del hombre, del mundo y del acto de conocer. Pretende ser promotora de los derechos de los adolescentes, que en tanto seres humanos les corresponden, así como también los especiales protección derivados de su edad y sus correspondientes obligaciones. Entendiendo al adolescente en su calidad de ciudadano, de la cual se desprenden una serie de derechos y obligaciones, es que se entiende pertinente una propuesta educativa social promotora de la construcción de ciudadanía a través de la participación de lo sujetos en la sociedad y la cultura de su época. Nota de contenido: 1-Presentación del tema.- 2-Contexto sociopolítico.- 3-Educación social.- 4-Socialización y educación social.- 5-Participación y educación social.- 6-Adolescencias.- 7-Contexto institucional.- 8-Propuesta educativa social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T301 T301 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible La sociedad, la educación social y el niño en situación de calle / Giselle Rodríguez Arévalo (2000)
Título : La sociedad, la educación social y el niño en situación de calle Tipo de documento: texto impreso Autores: Giselle Rodríguez Arévalo, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 24 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCADOR SOCIAL SITUACIÓN DE CALLE EDUCACIÓN SOCIAL INFANCIA Clasificación: T097 Resumen: El trabajo intenta reflexionar sobre dos instituciones que trabajan en nuestra sociedad en la problemática de niños en situación de calle y que, cada una de ellas con su perfil, su intencionalidad, su práctica intenta mejorar las condiciones para niños y jóvenes en una situación que podemos decir, es de las más grave dentro dela injusticia que es el irrespeto a sus derechos humanos. La sociedad, la educación social y el niño en situación de calle [texto impreso] / Giselle Rodríguez Arévalo, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2000 . - 24 p.
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Palabras clave: MONOGRAFIA-CENFORES EDUCADOR SOCIAL SITUACIÓN DE CALLE EDUCACIÓN SOCIAL INFANCIA Clasificación: T097 Resumen: El trabajo intenta reflexionar sobre dos instituciones que trabajan en nuestra sociedad en la problemática de niños en situación de calle y que, cada una de ellas con su perfil, su intencionalidad, su práctica intenta mejorar las condiciones para niños y jóvenes en una situación que podemos decir, es de las más grave dentro dela injusticia que es el irrespeto a sus derechos humanos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T097 T097 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible La televisión en un internado con medidas de seguridad / Analía Torterolo Álvarez (2003)
Título : La televisión en un internado con medidas de seguridad Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía Torterolo Álvarez, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 39 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL, TELEVISIÓN ENCIERRO ADOLESCENTES Clasificación: T217 Resumen: El presente trabajo tratará de realizar un planteo viable sobre el uso de la televisión como medio potenciador de cambios significativos en los internados con medidas de seguridad. Televisión como herramienta educativa y a partir de allí desarrollar estrategias metodológicas para llegar al fin planteado. Se delimitará el tema de la televisión en tres tipos de programación: publicidad, series y filmes e informativos. Acompaña el planteamiento de este trabajo el rol del educador social como agente dinamizador y propiciador de cambios significativos en el adolescente, así como también mediador y cooperador con el resto del sistema institucional. Nota de contenido: Introducción.- Descripción de la realidad.- Estructura actual del campo de intervención.-. Población objetivo.- Marco teórico.- Marco de referencia.- Delimitación del problema.- Propuesta educativa.- Propuesta educativa para el análisis de la publicidad.- Propuesta educativa para el análisis de filmes y series.- Propuesta educativa para el análisis de informativos.- Concepción educativa.- Conclusiones.- Bibliografía. La televisión en un internado con medidas de seguridad [texto impreso] / Analía Torterolo Álvarez, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2003 . - 39 p.
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Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL, TELEVISIÓN ENCIERRO ADOLESCENTES Clasificación: T217 Resumen: El presente trabajo tratará de realizar un planteo viable sobre el uso de la televisión como medio potenciador de cambios significativos en los internados con medidas de seguridad. Televisión como herramienta educativa y a partir de allí desarrollar estrategias metodológicas para llegar al fin planteado. Se delimitará el tema de la televisión en tres tipos de programación: publicidad, series y filmes e informativos. Acompaña el planteamiento de este trabajo el rol del educador social como agente dinamizador y propiciador de cambios significativos en el adolescente, así como también mediador y cooperador con el resto del sistema institucional. Nota de contenido: Introducción.- Descripción de la realidad.- Estructura actual del campo de intervención.-. Población objetivo.- Marco teórico.- Marco de referencia.- Delimitación del problema.- Propuesta educativa.- Propuesta educativa para el análisis de la publicidad.- Propuesta educativa para el análisis de filmes y series.- Propuesta educativa para el análisis de informativos.- Concepción educativa.- Conclusiones.- Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T217 T217 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Tendiendo puentes / Lucía Valeta (2004)
Título : Tendiendo puentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Lucía Valeta, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 55 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL EDUCACION FORMAL ADOLESCENTES CENTROS JUVENILES ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS Clasificación: T231 Resumen: La temática que nos convoca en el marco de la presentación de este trabajo final de carrera, refiere a grandes rasgos a la vinculación entre educación social y la educación formal dentro de las propuestas socioeducativas abordadas en los centros juveniles trabajando con población adolescente. Nos preguntamos: ¿es pertinente desde la educación social la intervención coordinada con los ámbitos de educación formal, apoyando desde nuestra especificidad la participación activa y comprometida de los/as adolescentes en pro de una ampliación del abanico de posibilidades reales de integración y circulación de los mismos en lo social amplio?. Se intentará dar respuesta a dicha interrogante, destacando los aspectos específicos del quehacer educativo social. Nota de contenido: Introducción. 1.El mundo en que vivimos. Contexto: sistema socioeconómico. El papel del Estado y la Sociedad Civil. Sistema educativo adaptándose al nuevo orden mundial: Reformas. Desde la población objetivo. 2.Educación y Educación Social. Concepción educativa. La Educación Social, surgimiento, características y componentes. Relación educativa. 3.Propuesta de intervención socioeducativa en centros juveniles. Antecedentes. Medio abierto. Características de la población objetivo. Fundamentación de la propuesta. Una propuesta desde la Educación Social. A modo de conclusión. Bibliografía Tendiendo puentes [texto impreso] / Lucía Valeta, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2004 . - 55 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL EDUCACION FORMAL ADOLESCENTES CENTROS JUVENILES ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS Clasificación: T231 Resumen: La temática que nos convoca en el marco de la presentación de este trabajo final de carrera, refiere a grandes rasgos a la vinculación entre educación social y la educación formal dentro de las propuestas socioeducativas abordadas en los centros juveniles trabajando con población adolescente. Nos preguntamos: ¿es pertinente desde la educación social la intervención coordinada con los ámbitos de educación formal, apoyando desde nuestra especificidad la participación activa y comprometida de los/as adolescentes en pro de una ampliación del abanico de posibilidades reales de integración y circulación de los mismos en lo social amplio?. Se intentará dar respuesta a dicha interrogante, destacando los aspectos específicos del quehacer educativo social. Nota de contenido: Introducción. 1.El mundo en que vivimos. Contexto: sistema socioeconómico. El papel del Estado y la Sociedad Civil. Sistema educativo adaptándose al nuevo orden mundial: Reformas. Desde la población objetivo. 2.Educación y Educación Social. Concepción educativa. La Educación Social, surgimiento, características y componentes. Relación educativa. 3.Propuesta de intervención socioeducativa en centros juveniles. Antecedentes. Medio abierto. Características de la población objetivo. Fundamentación de la propuesta. Una propuesta desde la Educación Social. A modo de conclusión. Bibliografía Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T231 T231 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Trabajo educativo social con niños y niñas en situación de interacción. Aportes metodológicos / Leticia Guardia (2007)
Título : Trabajo educativo social con niños y niñas en situación de interacción. Aportes metodológicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia Guardia, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 84 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL INFANCIA INTERNADO Clasificación: T282 Resumen: El tema central es el trabajo educativo con niños en situación de internación en un hogar oficial. El desarrollo del trabajo comienza con un análisis con respecto al origen de las políticas sociales, en tanto resultado de construcciones culturales en determinado marco histórico. De este análisis se seleccionan tres actores que participan en distintos momentos de la ejecución de las políticas: educación, infancia e instituciones. Nota de contenido: Introducción. Acercándonos a las políticas sociales. La educación es arriesgada, ya que refuerza el sentido de la posibilidad. Planificación como herramienta de trabajo. "...las infancias son tantas cuantas son las culturas, las sociedades y sus fases de evolución histórica...". Las instituciones: lugar de encuentro de niñas, niños y educadores sociales (entre otras cosas). Propuesta de registro y evaluación del trabajo educativo social. Palabras y conclusiones finales. Bibliografía. Anexos Trabajo educativo social con niños y niñas en situación de interacción. Aportes metodológicos [texto impreso] / Leticia Guardia, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 84 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL INFANCIA INTERNADO Clasificación: T282 Resumen: El tema central es el trabajo educativo con niños en situación de internación en un hogar oficial. El desarrollo del trabajo comienza con un análisis con respecto al origen de las políticas sociales, en tanto resultado de construcciones culturales en determinado marco histórico. De este análisis se seleccionan tres actores que participan en distintos momentos de la ejecución de las políticas: educación, infancia e instituciones. Nota de contenido: Introducción. Acercándonos a las políticas sociales. La educación es arriesgada, ya que refuerza el sentido de la posibilidad. Planificación como herramienta de trabajo. "...las infancias son tantas cuantas son las culturas, las sociedades y sus fases de evolución histórica...". Las instituciones: lugar de encuentro de niñas, niños y educadores sociales (entre otras cosas). Propuesta de registro y evaluación del trabajo educativo social. Palabras y conclusiones finales. Bibliografía. Anexos Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T282 T282 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Trabajo educativo social en proyectos de egreso con adolescentes en situación de internados / Matías Jung Garibaldi (2007)
Título : Trabajo educativo social en proyectos de egreso con adolescentes en situación de internados Tipo de documento: texto impreso Autores: Matías Jung Garibaldi, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 41 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA INTERNADO ACCION SOCIOEDUCATIVA Clasificación: T284 Resumen: Se intenta definir y contextualizar la situación en la que se encuentran los adolescentes en contextos de exclusión en Uruguay, buscando encontrar caracterizaciones acerca de su situación de internados y las repercusiones institucionales que a estos se le plantean. Entendiendo así determinados mecanismos y actitudes que hacen que el egreso no sea en muchos casos exitoso. Se busca también establecer la acción socioeducativa en estas circunstancias, con el horizonte de visualizar de forma más clara cual es el trabajo del educador social en un internado y en un proyecto con adolescentes en donde se prepare el egreso. Nota de contenido: Introducción. Finalidades de la educación social. Adolescencia. Internados. Propuesta de trabajo educativo social. Reflexiones finales. Bibliografía. Trabajo educativo social en proyectos de egreso con adolescentes en situación de internados [texto impreso] / Matías Jung Garibaldi, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 41 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENCIA INTERNADO ACCION SOCIOEDUCATIVA Clasificación: T284 Resumen: Se intenta definir y contextualizar la situación en la que se encuentran los adolescentes en contextos de exclusión en Uruguay, buscando encontrar caracterizaciones acerca de su situación de internados y las repercusiones institucionales que a estos se le plantean. Entendiendo así determinados mecanismos y actitudes que hacen que el egreso no sea en muchos casos exitoso. Se busca también establecer la acción socioeducativa en estas circunstancias, con el horizonte de visualizar de forma más clara cual es el trabajo del educador social en un internado y en un proyecto con adolescentes en donde se prepare el egreso. Nota de contenido: Introducción. Finalidades de la educación social. Adolescencia. Internados. Propuesta de trabajo educativo social. Reflexiones finales. Bibliografía. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T284 T284 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Trabajo y educación desde los centros juveniles / Alejandro López Peri (2004)
Título : Trabajo y educación desde los centros juveniles Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro López Peri, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 42 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL, TRABAJO CENTROS JUVENILES Clasificación: T218 Resumen: El proyecto se aborda desde la perspectiva de los Centros Juveniles. La propuesta destaca y desarrolla el potencial educativo que tiene el trabajo en todas sus dimensiones, la misma no está solo enfocada en el trabajo, sino en la articulación de este con las propuestas recreativas que se desarrollan desde las otras actividades del Centro Juvenil. El desarrollo se realiza en etapas, en estas se trabajan los procesos grupales, capacitación laboral, conformación de una cooperativa de trabajo y la etapa de trabajo propiamente dicha. En función a cada una de estas etapas se destaca el accionar específico del Educador Social Nota de contenido: Introducción.- Situación actual.- Presentación del tema.- Población objetivo.- Desarrollo del proyecto.- Rol del educador.- Concepción educativa.- Conclusión.- Bibliografía.- Sumario. Trabajo y educación desde los centros juveniles [texto impreso] / Alejandro López Peri, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2004 . - 42 p.
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Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ROL PROFESIONAL, TRABAJO CENTROS JUVENILES Clasificación: T218 Resumen: El proyecto se aborda desde la perspectiva de los Centros Juveniles. La propuesta destaca y desarrolla el potencial educativo que tiene el trabajo en todas sus dimensiones, la misma no está solo enfocada en el trabajo, sino en la articulación de este con las propuestas recreativas que se desarrollan desde las otras actividades del Centro Juvenil. El desarrollo se realiza en etapas, en estas se trabajan los procesos grupales, capacitación laboral, conformación de una cooperativa de trabajo y la etapa de trabajo propiamente dicha. En función a cada una de estas etapas se destaca el accionar específico del Educador Social Nota de contenido: Introducción.- Situación actual.- Presentación del tema.- Población objetivo.- Desarrollo del proyecto.- Rol del educador.- Concepción educativa.- Conclusión.- Bibliografía.- Sumario. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T218 T218 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Una alternativa de espacio para la educación social / Valeria Juncal Rogel (2005)
Título : Una alternativa de espacio para la educación social : Espacio adolescente Tipo de documento: texto impreso Autores: Valeria Juncal Rogel, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 79 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES JUVENTUD EDUCACIÓN FORMAL Clasificación: T241 Resumen: El espacio adolescente es concebido como un espacio de "curriculum abierto" en la enseñanza pública formal y se aplica a los centros educativos de Ciclo Básico. La idea de trabajar en este espacio creado en el marco de la educación formal surge de un grupo (ACCESO) integrado por cuatro educadores sociales y dos egresados del centro de Formación. La elección del tema para la elaboración del presente trabajo es el resultado de un proceso de formación en CENFORES. La decisión está fundamentada en los dos años consecutivos de experiencia en el espacio adolescente y en la convicción de que el mismo habilita una práctica educativo social. Nota de contenido: Introducción.- Contexto actual.- Contexto específico- Algunas nociones de juventud y adolescencia. algunas nociones sobre educación social.- Descripción general de la experiencia.- Una alternativa de espacio-La propuesta.- Consideraciones acerca del Espacio Adolescente.- Algunas reflexiones finales. Material bibliográfico consultado. Una alternativa de espacio para la educación social : Espacio adolescente [texto impreso] / Valeria Juncal Rogel, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2005 . - 79 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL ADOLESCENTES JUVENTUD EDUCACIÓN FORMAL Clasificación: T241 Resumen: El espacio adolescente es concebido como un espacio de "curriculum abierto" en la enseñanza pública formal y se aplica a los centros educativos de Ciclo Básico. La idea de trabajar en este espacio creado en el marco de la educación formal surge de un grupo (ACCESO) integrado por cuatro educadores sociales y dos egresados del centro de Formación. La elección del tema para la elaboración del presente trabajo es el resultado de un proceso de formación en CENFORES. La decisión está fundamentada en los dos años consecutivos de experiencia en el espacio adolescente y en la convicción de que el mismo habilita una práctica educativo social. Nota de contenido: Introducción.- Contexto actual.- Contexto específico- Algunas nociones de juventud y adolescencia. algunas nociones sobre educación social.- Descripción general de la experiencia.- Una alternativa de espacio-La propuesta.- Consideraciones acerca del Espacio Adolescente.- Algunas reflexiones finales. Material bibliográfico consultado. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T241 T241 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Una apuesta al trabajo con adolescentes desde la educación social en un proyecto cultural / Analía Fuentes (2007)
Título : Una apuesta al trabajo con adolescentes desde la educación social en un proyecto cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Analía Fuentes, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 72 p. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES EDUCACIÓN Clasificación: T311 Resumen: Se plantea la construcción de un espacio donde la creatividad, el contacto con manifestaciones artísticas posibiliten a los adolescentes el acceso a la cultura y el intercambio con sus pares. La propuesta educativa se concreta desde un marco institucional que es portador de una forma de ver el mundo y la realidad social en la que estamos inmersos. Como tal es portadora de un marco referencial y una postura política (implícita o explícita) en la cual como educadores estamos insertos. Una apuesta al trabajo con adolescentes desde la educación social en un proyecto cultural [texto impreso] / Analía Fuentes, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2007 . - 72 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES EDUCACIÓN Clasificación: T311 Resumen: Se plantea la construcción de un espacio donde la creatividad, el contacto con manifestaciones artísticas posibiliten a los adolescentes el acceso a la cultura y el intercambio con sus pares. La propuesta educativa se concreta desde un marco institucional que es portador de una forma de ver el mundo y la realidad social en la que estamos inmersos. Como tal es portadora de un marco referencial y una postura política (implícita o explícita) en la cual como educadores estamos insertos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T311 T311 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Una mirada estética a las manifestaciones artísticas de los adolescentes / María Ximena Ricci Techera (2006)
Título : Una mirada estética a las manifestaciones artísticas de los adolescentes Tipo de documento: texto impreso Autores: María Ximena Ricci Techera, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 105 p. Il.: il. Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES ARTE MANIFESTACIONES ARTISTICAS ESTETICAS ADOLESCENTES IDENTIDAD Clasificación: T280 Resumen: El presente trabajo aborda el tema de las manifestaciones artísticas adolescentes. Se adentra en aspectos y elementos de la cultura visual, para enlazarla con el sujeto de la educación y algunas líneas de acción a ser llevadas a cabo en la intervención socioeducativa, con una población adolescente cuyo contexto está caracterizado por la complejidad, vulnerabilidad y adversidades varias. Estos son elementos con los que se enfrenta en su quehacer cotidiano el Educador Social. Nota de contenido: Introducción. Algunas consideraciones e interrogantes previas. Para ir cerrando y dar paso a otras aperturas. Con respecto al título: una aclaración para no quedar atrapados. 1.Breve introducción a la temática. Educación y Educación Social. Más que una concepción. Contexto actual. Una posible manera de situarnos y pensarnos. Adolescencia. Acercándonos al tema que hoy nos convoca (...). 2. Cultura Visual- Estéticas adolescentes - Diversidad. 3.Intervención Educación - Social. Trabajando en pos de la identidad. Un perfil en construcción. Comenzando a trabajar. Algunas líneas de acción para trabajar con el adolescente y pensar en actividades concretas. Consideraciones finales. Consideraciones personales. Bibliografía consultada. Anexo. Una mirada estética a las manifestaciones artísticas de los adolescentes [texto impreso] / María Ximena Ricci Techera, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 2006 . - 105 p. : il.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES ARTE MANIFESTACIONES ARTISTICAS ESTETICAS ADOLESCENTES IDENTIDAD Clasificación: T280 Resumen: El presente trabajo aborda el tema de las manifestaciones artísticas adolescentes. Se adentra en aspectos y elementos de la cultura visual, para enlazarla con el sujeto de la educación y algunas líneas de acción a ser llevadas a cabo en la intervención socioeducativa, con una población adolescente cuyo contexto está caracterizado por la complejidad, vulnerabilidad y adversidades varias. Estos son elementos con los que se enfrenta en su quehacer cotidiano el Educador Social. Nota de contenido: Introducción. Algunas consideraciones e interrogantes previas. Para ir cerrando y dar paso a otras aperturas. Con respecto al título: una aclaración para no quedar atrapados. 1.Breve introducción a la temática. Educación y Educación Social. Más que una concepción. Contexto actual. Una posible manera de situarnos y pensarnos. Adolescencia. Acercándonos al tema que hoy nos convoca (...). 2. Cultura Visual- Estéticas adolescentes - Diversidad. 3.Intervención Educación - Social. Trabajando en pos de la identidad. Un perfil en construcción. Comenzando a trabajar. Algunas líneas de acción para trabajar con el adolescente y pensar en actividades concretas. Consideraciones finales. Consideraciones personales. Bibliografía consultada. Anexo. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T280 T280 Monografía Biblioteca IFES Monografías-CENFORES Disponible Varones adolescentes en la calle del barrio / Casas Álvaro (1995)
Título : Varones adolescentes en la calle del barrio Tipo de documento: texto impreso Autores: Casas Álvaro, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : INAME - Escuela de Funcionarios Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 34 p Nota general: DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social) Idioma : Español (spa) Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES VARONES Clasificación: T028 Resumen: Esta investigación se encuadra en un contexto barrial, comunitario e institucional determinado, la institución: Juventud para Cristo, y el barrio, zona de influencia de su programa de acción social: Flor de Maroñas. Se aborda el tema de los varones adolescentes en situación de calle barrial. Nota de contenido: Parte I: Proyecto pedagógico. Diagnóstico. Propuesta de intervención. Parte II: Reflexiones y propuestas desde la práctica educativa. Prevención y promoción comunitaria. Un modo de entender el rol del educador social en prevención. Varones adolescentes en la calle del barrio [texto impreso] / Casas Álvaro, Autor . - Montevideo (Uruguay) : INAME - Escuela de Funcionarios, 1995 . - 34 p.
DONACIÓN INAU-CENFORES (Copias de las monografías Ed.Social)
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TESIS-CENFORES EDUCACION SOCIAL ADOLESCENTES VARONES Clasificación: T028 Resumen: Esta investigación se encuadra en un contexto barrial, comunitario e institucional determinado, la institución: Juventud para Cristo, y el barrio, zona de influencia de su programa de acción social: Flor de Maroñas. Se aborda el tema de los varones adolescentes en situación de calle barrial. Nota de contenido: Parte I: Proyecto pedagógico. Diagnóstico. Propuesta de intervención. Parte II: Reflexiones y propuestas desde la práctica educativa. Prevención y promoción comunitaria. Un modo de entender el rol del educador social en prevención. Reserva
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