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Refinar búsquedaExperiencias de acompañamiento de noveles docentes / OEI (2011)
Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: OEI, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor ; ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; España. Ministerio de Asuntos Exteriores (España), Autor Editorial: Montevideo : OEI Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 120p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-33-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO PROFESIONAL;FORMACIÓN DOCENTE;URUGUAY;PEDAGOGÍA;METAS 2021 Nota de contenido: El proyecto Noveles Docentes se desarrolla en el ámbito del Consejo de Formación en Educación desde mediados del año 2010. El acompañamiento en esta primera fase del ejercicio docente apunta a ayudar a resolver los desafíos prácticos a alguien que aún no posee el cúmulo de experiencia que
permite crear para cada situación nueva y para un desafío no siempre previsto las estrategias educativas más adecuadas. El acompañamiento es una ayuda que se expresa abriendo espacios para compartir, intercambiar y elaborar con otros docentes las situaciones vividas como problemáticas. Los profesores de formación docente acompañan y ayudan a los noveles mediante un mutuo enriquecimiento profesional.Experiencias de acompañamiento de noveles docentes [texto impreso] / OEI, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor ; ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; España. Ministerio de Asuntos Exteriores (España), Autor . - Montevideo : OEI, 2011 . - 120p.
ISBN : 978-9974-688-33-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO PROFESIONAL;FORMACIÓN DOCENTE;URUGUAY;PEDAGOGÍA;METAS 2021 Nota de contenido: El proyecto Noveles Docentes se desarrolla en el ámbito del Consejo de Formación en Educación desde mediados del año 2010. El acompañamiento en esta primera fase del ejercicio docente apunta a ayudar a resolver los desafíos prácticos a alguien que aún no posee el cúmulo de experiencia que
permite crear para cada situación nueva y para un desafío no siempre previsto las estrategias educativas más adecuadas. El acompañamiento es una ayuda que se expresa abriendo espacios para compartir, intercambiar y elaborar con otros docentes las situaciones vividas como problemáticas. Los profesores de formación docente acompañan y ayudan a los noveles mediante un mutuo enriquecimiento profesional.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005542 370.11 OEIe Libro Biblioteca INET Educación Disponible La incorporación de Tic en la formación docente de los países del Mercosur: estudio comparado sobre política e instituciones / PASEM. Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur
Título : La incorporación de Tic en la formación docente de los países del Mercosur: estudio comparado sobre política e instituciones Tipo de documento: texto impreso Autores: PASEM. Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur, Autor ; OEI, Autor Nota general: El estudio sobre la incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR, realizado por PASEM, tiene como objetivo general proporcionar información sobre el estado actual del acceso y de los usos con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.
La investigación se propone aportar insumos para elaborar una propuesta de formación continua para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la formación docente.
El estudio releva y sistematiza la situación actual del acceso y del uso con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente para los distintos niveles del sistema educativo de los países del MERCOSUR constituyéndose en un aporte significativo para propiciar la mejora de la calidad educativa de la región a través de la integración pedagógica de las TIC en la formación docente y la identificación de necesidades comunes para la cooperación solidaria entre países.Idioma : Español (spa) En línea: http://www.ciape.org/la-incorporacion-de-tic-en-la-formacion-docente-en-el-merco [...] La incorporación de Tic en la formación docente de los países del Mercosur: estudio comparado sobre política e instituciones [texto impreso] / PASEM. Programa de Apoyo al Sector Educativo del Mercosur, Autor ; OEI, Autor . - [s.d.].
El estudio sobre la incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del MERCOSUR, realizado por PASEM, tiene como objetivo general proporcionar información sobre el estado actual del acceso y de los usos con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente en Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay.
La investigación se propone aportar insumos para elaborar una propuesta de formación continua para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la formación docente.
El estudio releva y sistematiza la situación actual del acceso y del uso con sentido pedagógico de las TIC en la formación docente para los distintos niveles del sistema educativo de los países del MERCOSUR constituyéndose en un aporte significativo para propiciar la mejora de la calidad educativa de la región a través de la integración pedagógica de las TIC en la formación docente y la identificación de necesidades comunes para la cooperación solidaria entre países.
Idioma : Español (spa)
En línea: http://www.ciape.org/la-incorporacion-de-tic-en-la-formacion-docente-en-el-merco [...] Reserva
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