INET - Biblioteca
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaExperiencias de acompañamiento de noveles docentes / OEI (2011)
Título : Experiencias de acompañamiento de noveles docentes Tipo de documento: texto impreso Autores: OEI, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor ; ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; España. Ministerio de Asuntos Exteriores (España), Autor Editorial: Montevideo : OEI Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 120p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-33-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DESARROLLO PROFESIONAL;FORMACIÓN DOCENTE;URUGUAY;PEDAGOGÍA;METAS 2021 Nota de contenido: El proyecto Noveles Docentes se desarrolla en el ámbito del Consejo de Formación en Educación desde mediados del año 2010. El acompañamiento en esta primera fase del ejercicio docente apunta a ayudar a resolver los desafíos prácticos a alguien que aún no posee el cúmulo de experiencia que
permite crear para cada situación nueva y para un desafío no siempre previsto las estrategias educativas más adecuadas. El acompañamiento es una ayuda que se expresa abriendo espacios para compartir, intercambiar y elaborar con otros docentes las situaciones vividas como problemáticas. Los profesores de formación docente acompañan y ayudan a los noveles mediante un mutuo enriquecimiento profesional.Experiencias de acompañamiento de noveles docentes [texto impreso] / OEI, Autor ; Uruguay. Ministerio de Educación y Cultura. Dirección de Educación, Autor ; ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; España. Ministerio de Asuntos Exteriores (España), Autor . - Montevideo : OEI, 2011 . - 120p.
ISBN : 978-9974-688-33-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DESARROLLO PROFESIONAL;FORMACIÓN DOCENTE;URUGUAY;PEDAGOGÍA;METAS 2021 Nota de contenido: El proyecto Noveles Docentes se desarrolla en el ámbito del Consejo de Formación en Educación desde mediados del año 2010. El acompañamiento en esta primera fase del ejercicio docente apunta a ayudar a resolver los desafíos prácticos a alguien que aún no posee el cúmulo de experiencia que
permite crear para cada situación nueva y para un desafío no siempre previsto las estrategias educativas más adecuadas. El acompañamiento es una ayuda que se expresa abriendo espacios para compartir, intercambiar y elaborar con otros docentes las situaciones vividas como problemáticas. Los profesores de formación docente acompañan y ayudan a los noveles mediante un mutuo enriquecimiento profesional.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005542 370.11 OEIe Libro Biblioteca INET Educación Disponible Analisis ocupacional y funcional del trabajo / CONOCER (1998)
Título : Analisis ocupacional y funcional del trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: CONOCER, Autor Editorial: Montevideo : OEI Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 164p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7666-089-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION Y TRABAJO, ANALISIS. Analisis ocupacional y funcional del trabajo [texto impreso] / CONOCER, Autor . - Montevideo : OEI, 1998 . - 164p.
ISBN : 978-84-7666-089-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION Y TRABAJO, ANALISIS. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 005988 373.246 CONa Libro Biblioteca INET Educación Disponible Seminario Internacional "La practica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje" / Seminario Internacional sobre La Práctica Pedagógica en Entornos Innovadores de Aprendizaje (2011 NOV. 2; Montevideo) (2011)
Título : Seminario Internacional "La practica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje" Tipo de documento: texto impreso Congreso: Seminario Internacional sobre La Práctica Pedagógica en Entornos Innovadores de Aprendizaje (2011 NOV. 2; Montevideo), Autor Editorial: Montevideo : ANEP. CFE Fecha de publicación: 2011 Otro editor: Montevideo : OEI Número de páginas: 133 p. Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-9974-362-01-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: APRENDIZAJE; INNOVACIÓN; PEDAGOGÍA; URUGUAY Clasificación: 370.71 SEMp Resumen: Esta publicación recoge las exposiciones de los diferentes expertos internacionales, vertidas en el Seminario Internacional sobre la Práctica Pedagógica en Entornos Innovadores de Aprendizaje, llevado a cabo en el Centro Cultural de España de Montevideo, Uruguay, el viernes 2 de diciembre de 2011.
El seminario se enmarca en el proyecto “La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje”, que la Organización de Estados Iberoamericanos viene desarrollando conjuntamente con el Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública y con la colaboración y apoyo de la Diputación de La Coruña.Nota de contenido: Panel 1. Estrategias para el desarrollo del pensamiento innovador en educación.
"O inventamos o erramos". Revisando las fuentes de la innovación en el siglo XXI / Judith Sutz.
Docentes del siglo XXI: Innovar o innovar / Hugo Martínez Alvarado.
Videojuegos comerciales como instrumentos educativos en aulas de educación secundaria / Héctor Del Castillo.
Estímulos organizacionales para el pensamiento innovador / Inés Aguerrondo.
Innovacioón con tecnología en larga escala / César Nunes.
Panel 2. Creatividad, innovación y práctica.
La construcción del conocimiento profesional de la práctica docente in situ: construyendo conocimientos articulados y contextuados / Alicia Caporossi.
Innovar, investigar e incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación : un desafío para la formación docente en Ciencias Naturales / Nora Valeiras.
Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de Ciencias Naturales en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social / Elsa Meinardi, Jorge Sztrajman.
"Vivir juntos en las aulas". Un proyecto multimedia para abordar la convivencia democrática en la escuela / Gabriela Augustowsky.
La techné atraviesa la paideia / Zaida Montenegro.
Experiencia: creación de videojuegos entre estudiantes del Instituto de Profesores Artigas y la Facultad de Ingeniería / Silvana Scarpitta, Viterbo Rodríguez.En línea: http://www.oei.es/historico/70cd/practicasinnovadoras.pdf Seminario Internacional "La practica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje" [texto impreso] / Seminario Internacional sobre La Práctica Pedagógica en Entornos Innovadores de Aprendizaje (2011 NOV. 2; Montevideo), Autor . - Montevideo : ANEP. CFE : Montevideo : OEI, 2011 . - 133 p. : il., fotos.
ISBN : 978-9974-362-01-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: APRENDIZAJE; INNOVACIÓN; PEDAGOGÍA; URUGUAY Clasificación: 370.71 SEMp Resumen: Esta publicación recoge las exposiciones de los diferentes expertos internacionales, vertidas en el Seminario Internacional sobre la Práctica Pedagógica en Entornos Innovadores de Aprendizaje, llevado a cabo en el Centro Cultural de España de Montevideo, Uruguay, el viernes 2 de diciembre de 2011.
El seminario se enmarca en el proyecto “La práctica pedagógica en entornos innovadores de aprendizaje”, que la Organización de Estados Iberoamericanos viene desarrollando conjuntamente con el Consejo de Formación en Educación de la Administración Nacional de Educación Pública y con la colaboración y apoyo de la Diputación de La Coruña.Nota de contenido: Panel 1. Estrategias para el desarrollo del pensamiento innovador en educación.
"O inventamos o erramos". Revisando las fuentes de la innovación en el siglo XXI / Judith Sutz.
Docentes del siglo XXI: Innovar o innovar / Hugo Martínez Alvarado.
Videojuegos comerciales como instrumentos educativos en aulas de educación secundaria / Héctor Del Castillo.
Estímulos organizacionales para el pensamiento innovador / Inés Aguerrondo.
Innovacioón con tecnología en larga escala / César Nunes.
Panel 2. Creatividad, innovación y práctica.
La construcción del conocimiento profesional de la práctica docente in situ: construyendo conocimientos articulados y contextuados / Alicia Caporossi.
Innovar, investigar e incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación : un desafío para la formación docente en Ciencias Naturales / Nora Valeiras.
Mejora de la formación inicial y el desarrollo profesional del profesorado de Ciencias Naturales en escuelas que atienden jóvenes en situación de vulnerabilidad social / Elsa Meinardi, Jorge Sztrajman.
"Vivir juntos en las aulas". Un proyecto multimedia para abordar la convivencia democrática en la escuela / Gabriela Augustowsky.
La techné atraviesa la paideia / Zaida Montenegro.
Experiencia: creación de videojuegos entre estudiantes del Instituto de Profesores Artigas y la Facultad de Ingeniería / Silvana Scarpitta, Viterbo Rodríguez.En línea: http://www.oei.es/historico/70cd/practicasinnovadoras.pdf Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002634 370.71 SEMp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005757 370.71 SEMp ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Noveles en primera persona / Mariana Acosta Pisano (2020)
Título : Noveles en primera persona : Relatos en tiempos de excepcionalidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Acosta Pisano, Compilador ; Solange De Lema Blanco, Compilador Editorial: Montevideo : ANEP. CFE Fecha de publicación: 2020 Otro editor: Montevideo : OEI Número de páginas: 114 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-991-593-581-2 Nota general: Prólogo de Marta Irigoyen.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; EDUCACIÓN A DISTANCIA; PANDEMIA DEL CORONAVIRUS Clasificación: 370.71 ACOn Nota de contenido: Prácticas de invención... para ser, en la profesión... / Mariana Acosta y Solange de Lema.
Relatos en primera persona.
Transeúnte. / Nelson González Catardo.
Experiencias que trascienden la práctica educativa. / Valentina González y Mélani Scanegatti.
El contexto de pandemia como oportunidad de reflexión. / Freddy Conrado Coitinho Pio
Año 2020: la Odisea en Libertad, San José. / Leticia Aldaz.
Un día tuvimos que reinventarnos. / Carolina Lessa.
Un nuevo camino por recorrer. / María Noel da Silva Caballero.
Pois o belo cambia o saber muda. / Ana Llanes.
Aporte a la narrativa de noveles. / Jorge Armas.
Relato de un practicante. / Damián Cabrera.
La incertidumbre como un punto de partida. / Anderson de los Santos.
Educar en la pandemia. / Jimena Almeda.
¿Cómo educar sin la presencia? ¿Cómo estar presente en lo virtual? / María Eugenia Fernández.
El regreso. / Antony Miguel França Duarte.
El puente. / Antony Miguel França Duarte.
Sueños que se cumplen. / Carlos Pintos.
La solución está en nuestras manos. / Eduardo Cantos y Matías Ventura.
Continuar. / Alice Gamio da Rosa.
Proyecto institucional ¿cooperación o resistencia? / Roberth García.
Enseñar historia virtualmente, en tiempos de pandemia: desafíos que se convierten en oportunidades. / Brian Lanfranco.
Relatos en primera persona tutores y mentores.
En tiempos de crisis, la oportunidad del intercambio. / Silvia Sosa de Souza.
Recalculando. / Silca Álvarez.
Vivir, aprender acompañados y pensar que el mañana será mejor. / Mónica Bordagorry.
Nostalgia. / Beatriz Baliño y Paula Delfino.
A veces, solo un segundo. / Alicia Mazzei Spera.
Aquí, recuperando espacios. / Carmen Del Valle.
Un verde que deja huellas... palabras que se hacen poesía. / María Teresa Ayala.
Relatoría en tiempos de noveles, pandemia 2020. / Silvana Satorno.
Resonancia.Noveles en primera persona : Relatos en tiempos de excepcionalidad [texto impreso] / Mariana Acosta Pisano, Compilador ; Solange De Lema Blanco, Compilador . - Montevideo : ANEP. CFE : Montevideo : OEI, 2020 . - 114 p : il., tabs.
ISBN : 978-991-593-581-2
Prólogo de Marta Irigoyen.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE; PRÁCTICA PEDAGÓGICA; EDUCACIÓN A DISTANCIA; PANDEMIA DEL CORONAVIRUS Clasificación: 370.71 ACOn Nota de contenido: Prácticas de invención... para ser, en la profesión... / Mariana Acosta y Solange de Lema.
Relatos en primera persona.
Transeúnte. / Nelson González Catardo.
Experiencias que trascienden la práctica educativa. / Valentina González y Mélani Scanegatti.
El contexto de pandemia como oportunidad de reflexión. / Freddy Conrado Coitinho Pio
Año 2020: la Odisea en Libertad, San José. / Leticia Aldaz.
Un día tuvimos que reinventarnos. / Carolina Lessa.
Un nuevo camino por recorrer. / María Noel da Silva Caballero.
Pois o belo cambia o saber muda. / Ana Llanes.
Aporte a la narrativa de noveles. / Jorge Armas.
Relato de un practicante. / Damián Cabrera.
La incertidumbre como un punto de partida. / Anderson de los Santos.
Educar en la pandemia. / Jimena Almeda.
¿Cómo educar sin la presencia? ¿Cómo estar presente en lo virtual? / María Eugenia Fernández.
El regreso. / Antony Miguel França Duarte.
El puente. / Antony Miguel França Duarte.
Sueños que se cumplen. / Carlos Pintos.
La solución está en nuestras manos. / Eduardo Cantos y Matías Ventura.
Continuar. / Alice Gamio da Rosa.
Proyecto institucional ¿cooperación o resistencia? / Roberth García.
Enseñar historia virtualmente, en tiempos de pandemia: desafíos que se convierten en oportunidades. / Brian Lanfranco.
Relatos en primera persona tutores y mentores.
En tiempos de crisis, la oportunidad del intercambio. / Silvia Sosa de Souza.
Recalculando. / Silca Álvarez.
Vivir, aprender acompañados y pensar que el mañana será mejor. / Mónica Bordagorry.
Nostalgia. / Beatriz Baliño y Paula Delfino.
A veces, solo un segundo. / Alicia Mazzei Spera.
Aquí, recuperando espacios. / Carmen Del Valle.
Un verde que deja huellas... palabras que se hacen poesía. / María Teresa Ayala.
Relatoría en tiempos de noveles, pandemia 2020. / Silvana Satorno.
Resonancia.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 002621 370.71 ACOn Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002622 370.71 ACOn ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 002623 370.71 ACOn ej.3 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Desafios atuais da educaçao técnico-profissional / Francisco de Asís Blas ([s.d.])
Título : Desafios atuais da educaçao técnico-profissional Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco de Asís Blas, Compilador ; Juan Planells, Compilador Editorial: Montevideo : OEI Fecha de publicación: [s.d.] Otro editor: Fundação Santillana Colección: Metas educativas 2021 Número de páginas: 156 p Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: ENSEÑANZA TÉCNICA; ENSEÑANZA PROFESIONAL; PEDAGOGÍA Clasificación: 375.5 DEAd Nota de contenido: Cenários e tendências no mundo do trabalho e da educação no início do século 21: o novo paradigma da aprendizagem ao longo da vida e da sociedade do conhecimento. / Fernando Vargas.
Competência, qualificação, sistemas de qualificação profissional e formação asociada às qualificaçoes. / Antonio Rueda.
A criação de um sistema de validação ou certificação de competência. / Francisco de Asís Blas.
O papel dos interlocutores sociais na educação técnico-profissional e nos sistemas de qualificação. / María Rosa Almandoz.
Formação de profissionais da ETP: novos enfoques pedagógicos. / María de Ibarrola.
Orientação profissional: a necessária renovação conceitual e a reorganização política. / Lucília Machado.
Gestão dos centros de formação do século 20: novas perspectivas, novas propostas. / Cleunice Rehem.
A avaliação e a garantia de qualidade nas instituções de ensino o formação profissional. /Joaquim Azevedo.
Financiamento dos sistemas de ETP. / Juan Planells.Desafios atuais da educaçao técnico-profissional [texto impreso] / Francisco de Asís Blas, Compilador ; Juan Planells, Compilador . - OEI : [S.l.] : Fundação Santillana, [s.d.] . - 156 p. - (Metas educativas 2021) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ENSEÑANZA TÉCNICA; ENSEÑANZA PROFESIONAL; PEDAGOGÍA Clasificación: 375.5 DEAd Nota de contenido: Cenários e tendências no mundo do trabalho e da educação no início do século 21: o novo paradigma da aprendizagem ao longo da vida e da sociedade do conhecimento. / Fernando Vargas.
Competência, qualificação, sistemas de qualificação profissional e formação asociada às qualificaçoes. / Antonio Rueda.
A criação de um sistema de validação ou certificação de competência. / Francisco de Asís Blas.
O papel dos interlocutores sociais na educação técnico-profissional e nos sistemas de qualificação. / María Rosa Almandoz.
Formação de profissionais da ETP: novos enfoques pedagógicos. / María de Ibarrola.
Orientação profissional: a necessária renovação conceitual e a reorganização política. / Lucília Machado.
Gestão dos centros de formação do século 20: novas perspectivas, novas propostas. / Cleunice Rehem.
A avaliação e a garantia de qualidade nas instituções de ensino o formação profissional. /Joaquim Azevedo.
Financiamento dos sistemas de ETP. / Juan Planells.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000698 375.5 DEAd Libro Biblioteca INET Educación Disponible