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Autor Silvia Duschatzky
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Refinar búsquedaLa escuela como frontera / Silvia Duschatzky (2005)
TÃtulo : La escuela como frontera : Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Cuestiones en educación Número de páginas: 135 p. Dimensiones: 22 x 15 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6127-1 Palabras clave: Relaciones Comunidad.escuela Sectores populares Jóvenes violencia Resumen: Este libro aborda la experiencia escolar en el marco de los estudios que analizan las visiones del mundo de los distintos sectores sociales a partir de sus prácticas y de su inscripción sociocultural. En tal sentido, no se trata de un trabajo sobre el funcionamiento de la escuela sino de una elaboración sobre las relaciones simbólicas que se establecen entre los sujetos y las instituciones. Con este propósito, la autora da cuenta de la experiencia escolar de grupos de jóvenes que asisten a dos escuelas medias del conurbano bonaerense una de diseño institucional excluyente y otra de perfil integrador . que comparten un mismo contexto de pobreza y exclusión. Es en este mundo caracterizado por la fragilidad institucional y la penuria de sentido donde dichos jóvenes forjan sus sistemas de identidad social y construyen los significados de su tránsito escolar. El texto ensaya novedosas hipótesis como el concepto de frontera que pone en tensión la vigencia de los valores simbólicos y polÃticos de la escuela de tradición sarmientina y da cuenta del nuevo entramado de significaciones que construyen los sectores juveniles más rezagados de nuestra sociedad. La otra se nutre de un marco multidisciplinario que combina conceptos provenientes de la teorÃa social, los estudios culturales, el psicoanálisis y las teorÃas educativas, lo cual permite mirar a la escuela desde múltiples niveles de significación. La escuela como frontera : Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - Paidós, 2005 . - 135 p. ; 22 x 15 cm.. - (Cuestiones en educación) .
ISBN : 978-950-12-6127-1
Palabras clave: Relaciones Comunidad.escuela Sectores populares Jóvenes violencia Resumen: Este libro aborda la experiencia escolar en el marco de los estudios que analizan las visiones del mundo de los distintos sectores sociales a partir de sus prácticas y de su inscripción sociocultural. En tal sentido, no se trata de un trabajo sobre el funcionamiento de la escuela sino de una elaboración sobre las relaciones simbólicas que se establecen entre los sujetos y las instituciones. Con este propósito, la autora da cuenta de la experiencia escolar de grupos de jóvenes que asisten a dos escuelas medias del conurbano bonaerense una de diseño institucional excluyente y otra de perfil integrador . que comparten un mismo contexto de pobreza y exclusión. Es en este mundo caracterizado por la fragilidad institucional y la penuria de sentido donde dichos jóvenes forjan sus sistemas de identidad social y construyen los significados de su tránsito escolar. El texto ensaya novedosas hipótesis como el concepto de frontera que pone en tensión la vigencia de los valores simbólicos y polÃticos de la escuela de tradición sarmientina y da cuenta del nuevo entramado de significaciones que construyen los sectores juveniles más rezagados de nuestra sociedad. La otra se nutre de un marco multidisciplinario que combina conceptos provenientes de la teorÃa social, los estudios culturales, el psicoanálisis y las teorÃas educativas, lo cual permite mirar a la escuela desde múltiples niveles de significación. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000456 371.193 1 DUSl Libro Biblioteca INET Educación Disponible Maestros errantes / Silvia Duschatzky (2007)
TÃtulo : Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Duschatzky, Autor Editorial: Buenos Aires : Paidós Fecha de publicación: 2007 Colección: Tramas sociales num. 42 Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-4542-4 Nota general: Incluye bibliografía Palabras clave: ESCUELA; DOCENCIA; ENSEÑANZA PRIMARIA Clasificación: 372 DUSm Resumen: Estar hoy en la escuela -y, se podrÃa ampliar, en el mundo- es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados reguladores. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino tienen partituras de las cuales valerse. Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sà se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen erráticamente y que muestran otros modos de sobrevivir. Para ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los barrios, conocieron los modos de trabajo y los procedimientos concretos, colaboraron en experiencias reales y efectivas. Asà pudieron toparse con lo que denominaron maestros errantes, una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y son ?maestros? para otros, pero que, sobre todo, logran promover un proceso de liberación respecto del sinnúmero de restricciones que pesa sobre los modos y alcances de sus labores. Los maestros errantes cuestionan su entorno, superan inhibiciones, acompañan a sus vecinos, se vinculan con los demás. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias cortas, al gesto disponible y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela -y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno, por ´agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las oportunidades´. Maestros errantes : Experimentaciones sociales en la intemperie [texto impreso] / Silvia Duschatzky, Autor . - Paidós, 2007 . - 192 p. - (Tramas sociales; 42) .
ISBN : 978-950-12-4542-4
Incluye bibliografía
Palabras clave: ESCUELA; DOCENCIA; ENSEÑANZA PRIMARIA Clasificación: 372 DUSm Resumen: Estar hoy en la escuela -y, se podrÃa ampliar, en el mundo- es estar expuesto a lo imprevisto. Ya no hay estructuras protectoras ni Estados reguladores. Ni el maestro, ni el alumno, ni el vecino tienen partituras de las cuales valerse. Pero lejos de llorar sobre la leche derramada, los investigadores que dieron forma a este libro prefieren dirigir su mirada hacia las posibilidades que sà se abren en la intemperie, hacia las estrategias que nacen erráticamente y que muestran otros modos de sobrevivir. Para ello se propusieron ir a las prácticas: entraron en las escuelas y en los barrios, conocieron los modos de trabajo y los procedimientos concretos, colaboraron en experiencias reales y efectivas. Asà pudieron toparse con lo que denominaron maestros errantes, una gran variedad de figuras barriales que toman iniciativas y son ?maestros? para otros, pero que, sobre todo, logran promover un proceso de liberación respecto del sinnúmero de restricciones que pesa sobre los modos y alcances de sus labores. Los maestros errantes cuestionan su entorno, superan inhibiciones, acompañan a sus vecinos, se vinculan con los demás. No se trata de misioneros ni de ascetas que predican una nueva moral, sino de otro tipo de protagonistas que recurre a las distancias cortas, al gesto disponible y a la habilidad para recrear la confianza una y otra vez, sin exceso de protocolo. Los conceptos delineados en este libro toman cuerpo sobre la base de casos concretos, que son contados con detalle y calidez, y están acompañados por dos extensas entrevistas a los intelectuales Suely Rolnik y Paolo Virno. Forman parte de un intento general por acercarse a la escuela -y a la sociedad- postestatal. En palabras de Virno, por ´agudizar la sensibilidad para moverse en el caleidoscopio de las oportunidades´. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001659 372 DUSm Libro Biblioteca INET Educación Disponible