TÃtulo : | Mate max : la matemática en todas partes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Alicia Dickenstein, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2007 | Otro editor: | Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Colección: | Recursos Didácticos | Número de páginas: | 123 p | Dimensiones: | 26 x 17 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-000-4 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática, Educación primaria | Resumen: | La autora escribió esta obra teniendo en cuenta dos propósitos de la enseñanza de la matemática en la educación primaria: brindar a los alumnos un conocimiento útil y una poderosa herramienta para desarrollar la capacidad de análisis y reflexión, que puede ser trasladada a distintos ámbitos. Pero también teniendo en cuenta un objetivo fundamental: entretener. Este libro contiene problemas matemáticos de la vida cotidiana. Los problemas del libro, pensados para chicos de los últimos años de la educación básica, se presentan agrupados por el contexto y no por bloques de contenidos. El punto esencial en los problemas propuestos está en entender el enunciado y decidir qué es lo que hay que hacer para encontrar la respuesta. |
Mate max : la matemática en todas partes [texto impreso] / Alicia Dickenstein, Autor . - Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 123 p ; 26 x 17 cm. - ( Recursos Didácticos) . ISBN : 978-987-538-000-4 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática, Educación primaria | Resumen: | La autora escribió esta obra teniendo en cuenta dos propósitos de la enseñanza de la matemática en la educación primaria: brindar a los alumnos un conocimiento útil y una poderosa herramienta para desarrollar la capacidad de análisis y reflexión, que puede ser trasladada a distintos ámbitos. Pero también teniendo en cuenta un objetivo fundamental: entretener. Este libro contiene problemas matemáticos de la vida cotidiana. Los problemas del libro, pensados para chicos de los últimos años de la educación básica, se presentan agrupados por el contexto y no por bloques de contenidos. El punto esencial en los problemas propuestos está en entender el enunciado y decidir qué es lo que hay que hacer para encontrar la respuesta. |
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