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Refinar búsquedaLa investigación educativa / Ingrid Sverdlick (2010)
Título : La investigación educativa : Una herramienta de conocimiento y de acción Tipo de documento: texto impreso Autores: Ingrid Sverdlick, Autor ; Gabriela Augustowsky, Autor ; Kathryn Herr, Autor ; Ignacio Rivas Flores, Autor ; Gary L. Anderson, Autor ; Graciela Morgade, Colaborador Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-195-7 Palabras clave: Investigación.Educativa Prácticas.Docentes Pedagodía Formación.Docente Resumen: Los textos que componen el libro son apasionados. Hay un "yo" como sujeto de pensamiento, de palabra y de la acción de investigar "con" otros y otras y no meramente "a" otros y otras. Y, al mismo tiempo, son producciones que retoman y resignifican las preocupaciones más clásicas y legítimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorías, la apelación a la teoría como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario.
El libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología.
En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa.
del prólogo de Graciela MorgadeLa investigación educativa : Una herramienta de conocimiento y de acción [texto impreso] / Ingrid Sverdlick, Autor ; Gabriela Augustowsky, Autor ; Kathryn Herr, Autor ; Ignacio Rivas Flores, Autor ; Gary L. Anderson, Autor ; Graciela Morgade, Colaborador . - 1ª ed. . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas, 2010 . - 191 p.
ISBN : 978-987-538-195-7
Palabras clave: Investigación.Educativa Prácticas.Docentes Pedagodía Formación.Docente Resumen: Los textos que componen el libro son apasionados. Hay un "yo" como sujeto de pensamiento, de palabra y de la acción de investigar "con" otros y otras y no meramente "a" otros y otras. Y, al mismo tiempo, son producciones que retoman y resignifican las preocupaciones más clásicas y legítimas de la investigación social: la validez y la confiabilidad, los procedimientos técnicos más clásicos y más innovadores en el campo, la construcción de datos, de estrategias de análisis y de sistemas de categorías, la apelación a la teoría como herramienta de interpretación y de contrastación, y la creación teórica como sentido necesario.
El libro es un aporte en nuestro menguado campo académico educativo local, tan subordinado en los últimos años a la producción internacional y, en cierta medida, también dependiente de los desarrollos en otras ciencias sociales más "tradicionalmente" volcadas a la investigación, como la antropología y la sociología.
En un mundo violento y excluyente, un grupo de obstinados/as investigadores/as sostiene el desafío de abonar a la intersubjetividad democrática en y a través de la investigación educativa.
del prólogo de Graciela MorgadeReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001661 370.78 SVEi Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000052 370.78 SVEi Libro Biblioteca INET Educación Disponible Políticas, instituciones y actores en educación / Graciela Frigerio (2000)
Título : Políticas, instituciones y actores en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Autor ; Margarita Poggi, Autor ; Mario Giannoni, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 248 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919186--6 Palabras clave: Educación Políticas.Educativas Educación.Latinoamericana Sociología.Educación Dirección.Escolar Alumno Docente Resumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.Políticas, instituciones y actores en educación [texto impreso] / Graciela Frigerio, Autor ; Margarita Poggi, Autor ; Mario Giannoni, Autor . - 2ª ed . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas, 2000 . - 248 p.
ISBN : 978-987-919186--6
Palabras clave: Educación Políticas.Educativas Educación.Latinoamericana Sociología.Educación Dirección.Escolar Alumno Docente Resumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001664 379.2 FRIp Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000523 379.2 FRIp Libro Biblioteca INET Sala Excluido de préstamo Adolescencia, posmodernidad y escuela / Guillermo Obiols (2006)
Título : Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 207 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-154-4 Precio: $U 439 Palabras clave: Modernidad Postmodernidad Adolescencia Brecha.generacional. Crisis.Escuela.Secudaria Resumen: El tema de este libro es la situación de la escuela secundaria y del alumno adolescente en las condiciones de posmodernidad.
Adolescencia, posmodernidad y escuela : La crisis de la enseñanza media [texto impreso] / Guillermo Obiols, Autor ; Silvia Di Segni Obiols, Autor . - 1ª ed. . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas, 2006 . - 207 p.
ISBN : 978-987-538-154-4 : $U 439
Palabras clave: Modernidad Postmodernidad Adolescencia Brecha.generacional. Crisis.Escuela.Secudaria Resumen: El tema de este libro es la situación de la escuela secundaria y del alumno adolescente en las condiciones de posmodernidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000453 373.01 OBIa Libro Biblioteca INET Educación Disponible Violencia social-Violencia escolar / Silvia Bleichmar (2008)
Título : Violencia social-Violencia escolar : De la puesta de límites a la construcción de legalidades (Escritos, Conferencia, Interrogantes)) Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Bleichmar, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones num. 13 Número de páginas: 189 p. Dimensiones: 22,5 x 15, 5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-228-2 Palabras clave: Violencia.Social Violencia.escolar Resumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con su profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que ?las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el país, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados?. Propone un cambio en el orden del día de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado: en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad. Silvia Bleichmar señalaba: ?Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... Que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metás' mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardía que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el país que construimos o que desconstruimos para poder educar a los jóvenes en el país que queremos construir. Violencia social-Violencia escolar : De la puesta de límites a la construcción de legalidades (Escritos, Conferencia, Interrogantes)) [texto impreso] / Silvia Bleichmar, Autor . - Novedades Educativas, 2008 . - 189 p. ; 22,5 x 15, 5 cm. - (Conjunciones; 13) .
ISBN : 978-987-538-228-2
Palabras clave: Violencia.Social Violencia.escolar Resumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con su profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que ?las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el país, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados?. Propone un cambio en el orden del día de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado: en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad. Silvia Bleichmar señalaba: ?Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... Que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metás' mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardía que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el país que construimos o que desconstruimos para poder educar a los jóvenes en el país que queremos construir. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003464 371.782 BLEv Libro Biblioteca INET Educación Disponible Climas educativos y pronósticos de violencia / Fernando Onetto (2004)
Título : Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Onetto, Autor Mención de edición: 1ª ed. Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 191 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-096-7 Palabras clave: Educación Educacion.Moral/Valores
Sociología Sociales Política Economía Violencia
Educación Institucion EducativaResumen: Esta obra aborda el aspecto humano de la problemática educativa en las escuelas. Un costado frecuentemente olvidado. Se suelen abordar las temáticas educativas desde el contexto de los planes de desarrollo nacionales, desde las dinámica de las demandas del terreno productivo y del trabajo, desde la psicología aplicada al conocimiento o desde los desarrollos de las disciplinas de referencia: los avances científicos y tecnológicos. Como resultado se instrumentan cambios metodológicos, cambios curriculares, nuevas estrategias de evaluación de aprendizajes, programas de perfeccionamiento profesional....etc. Pero, frecuentemente se olvida que a la escuela concurren seres humanos con sus historias personales y sociales ya trascurridas. Concurren con unas expectativas diferentes, desde terrenos culturales previos también heterogéneos. Concurren niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres. Y llegan a una institución que no comenzó ayer sino que tiene una historia que supera al siglo. Una institución, la escuela, con su memoria, sus prácticas cristalizadas, sus valores fundacionales revisados, su lugar social en definición. Todo en movimiento, atravesado por conflictos, incertidumbres y necesidades que no se reducen a lo específicamente educativo sino que echan sus raíces hasta el suelo de la condición humana. Esta obra propone iluminar las lecturas educativas desde este horizonte antropológico de base. Propone un pensamiento educativo no escolarizado. No busca descartar otras lecturas sino articularlas. No intenta crear un lugar “superior” de síntesis. Sólo intenta evitar un olvido y devolver el derecho a tomar una palabra, la palabra que expresa en la escuela a los seres humanos. Climas educativos y pronósticos de violencia : condiciones institucionales de la convivencia escolar [texto impreso] / Fernando Onetto, Autor . - 1ª ed. . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas, 2004 . - 191 p.
ISBN : 978-987-538-096-7
Palabras clave: Educación Educacion.Moral/Valores
Sociología Sociales Política Economía Violencia
Educación Institucion EducativaResumen: Esta obra aborda el aspecto humano de la problemática educativa en las escuelas. Un costado frecuentemente olvidado. Se suelen abordar las temáticas educativas desde el contexto de los planes de desarrollo nacionales, desde las dinámica de las demandas del terreno productivo y del trabajo, desde la psicología aplicada al conocimiento o desde los desarrollos de las disciplinas de referencia: los avances científicos y tecnológicos. Como resultado se instrumentan cambios metodológicos, cambios curriculares, nuevas estrategias de evaluación de aprendizajes, programas de perfeccionamiento profesional....etc. Pero, frecuentemente se olvida que a la escuela concurren seres humanos con sus historias personales y sociales ya trascurridas. Concurren con unas expectativas diferentes, desde terrenos culturales previos también heterogéneos. Concurren niños, jóvenes y adultos, varones y mujeres. Y llegan a una institución que no comenzó ayer sino que tiene una historia que supera al siglo. Una institución, la escuela, con su memoria, sus prácticas cristalizadas, sus valores fundacionales revisados, su lugar social en definición. Todo en movimiento, atravesado por conflictos, incertidumbres y necesidades que no se reducen a lo específicamente educativo sino que echan sus raíces hasta el suelo de la condición humana. Esta obra propone iluminar las lecturas educativas desde este horizonte antropológico de base. Propone un pensamiento educativo no escolarizado. No busca descartar otras lecturas sino articularlas. No intenta crear un lugar “superior” de síntesis. Sólo intenta evitar un olvido y devolver el derecho a tomar una palabra, la palabra que expresa en la escuela a los seres humanos. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000490 371.58 ONEc Libro Biblioteca INET Educación Disponible ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Una patología de mercado? / León Benasayag (2011)
PermalinkReflexión ética en educación y formación / Osvaldo Guariglia (2000)
PermalinkSaber y relación pedagógica / Claudine Blanchard Laville (2004)
PermalinkCuerpo, sexualidad y socialización / Alejandro Villa (2007)
PermalinkAprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra (1998)
PermalinkEl placer de enseñar tecnología / Carlos María Marpegán (2005)
PermalinkGestionar es hacer que las cosas sucedan / Bernardo Blejmar (2006)
PermalinkLa escuela media en la sociedad del conocimiento / Claudia Romero (2007)
PermalinkLa institución y las organizaciones en la educación y la formación / Engène Enriquez (2002)
PermalinkDesigualdad educativa / Silvia Llomovatte (2005)
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