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Colección Conjunciones
- Editorial : Novedades Educativas
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaViolencia social-Violencia escolar / Silvia Bleichmar (2008)
Título : Violencia social-Violencia escolar : De la puesta de límites a la construcción de legalidades (Escritos, Conferencia, Interrogantes)) Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Bleichmar, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Colección: Conjunciones num. 13 Número de páginas: 189 p. Dimensiones: 22,5 x 15, 5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-228-2 Palabras clave: Violencia.Social Violencia.escolar Resumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con su profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que ?las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el país, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados?. Propone un cambio en el orden del día de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado: en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad. Silvia Bleichmar señalaba: ?Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... Que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metás' mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardía que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el país que construimos o que desconstruimos para poder educar a los jóvenes en el país que queremos construir. Violencia social-Violencia escolar : De la puesta de límites a la construcción de legalidades (Escritos, Conferencia, Interrogantes)) [texto impreso] / Silvia Bleichmar, Autor . - Novedades Educativas, 2008 . - 189 p. ; 22,5 x 15, 5 cm. - (Conjunciones; 13) .
ISBN : 978-987-538-228-2
Palabras clave: Violencia.Social Violencia.escolar Resumen: Siglo XXI. La violencia social es un fenómeno cotidiano, ya se ha naturalizado, ya no sorprende. La violencia escolar es noticia diaria en los medios de comunicación. ¿Es ella un reflejo de la violencia social? Silvia Bleichmar abordó en sus escritos, en sus conferencias, en sus reportajes, con su profunda implicación y su acostumbrada lucidez, estos temas. Planteaba en ellos que ?las formas actuales de la violencia dan cuenta de procesos muy severos de desubjetivación en el país, y de procesos profundos de impunidad y resentimiento acumulados?. Propone un cambio en el orden del día de las agendas de los funcionarios de los distintos estamentos del Estado: en lugar de poner el acento en la seguridad, ponerlo en la impunidad. Silvia Bleichmar señalaba: ?Hay que terminar con el mito de que la violencia es producto de la pobreza. La violencia es producto de dos cosas: por un lado, el resentimiento por las promesas incumplidas y por el otro, la falta de perspectiva de futuro... Que educar no sea una propuesta idealista de hacer todos un pacto de llevarnos bien y entendernos, sino de entender los nexos profundos que hay entre una cultura que durante años propuso el 'no te metás' mientras se asesinaba al semejante. Y que se continuó después en un individualismo de 'salvarse solo, a costa de lo que sea' convertido en un principio de vida y una cultura como forma de picardía que se convirtió en modelo de ejercicio social. Creo que nosotros tenemos que partir de reconocer el país que construimos o que desconstruimos para poder educar a los jóvenes en el país que queremos construir. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 003464 371.782 BLEv Libro Biblioteca INET Educación Disponible Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria / Rodolfo Urribarri (2008)
Título : Estructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : El trabajo de la latencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Urribarri, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Colección: Conjunciones Número de páginas: 296 p. Dimensiones: 23 x 16 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-213-8 Palabras clave: Psicología infantil Desarrollo intelectual Resumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”
Extraído del prólogo de Madelaine BarangerEstructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria : El trabajo de la latencia [texto impreso] / Rodolfo Urribarri, Autor . - Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 296 p. ; 23 x 16 cm.. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-213-8
Palabras clave: Psicología infantil Desarrollo intelectual Resumen: Este libro despliega con profundidad y amplitud el trabajo de la latencia y su importancia crucial para las etapas subsiguientes, así como las consecuencias para el desarrollo si no se establece sobre las bases sólidas de un adecuado desenlace edípico, un descentramiento narcisísitico, un funcionamiento diferenciado entre lo conciente y lo inconciente, etc.
El autor sostiene que la latencia no es definible por lo cronológico, sino por una nueva manera de organización del aparato psíquico. Es decir, es un proceso psíquico incitado culturalmente, no condicionado fisiológicamente.
“Lo esencial es que no se considere más la latencia como una etapa casi de detenimiento del desarrollo, y que se encuentre en ella, al saber leerlos, no sólo los efectos tan mentados de la represión que apaga las manifestaciones de la sexualidad y del complejo de Edipo, sino modificaciones de lo anteriormente vivido que apuntan, con la adquisición de nuevos mecanismos, a establecer progresivamente un aparato psíquico distinto, con una estructuración más compleja del sujeto y de su relación con el mundo, en el plano intrasubjetivo y en el intersubjetivo.”
Extraído del prólogo de Madelaine BarangerReserva
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