TÃtulo : | PedagogÃa, control simbólico e identidad : TeorÃa, investigación y crÃtica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor | Editorial: | Madrid : Morata | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 239 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-421-0 | Palabras clave: | Educación SociologÃa PedagogÃa Didáctica | Resumen: | Ediciones Morata 19980101, 1998. Estado de conservación: New. Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teorÃa del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teorÃa y -muy importante- muestra la Ãntima relación entre ese desarrollo y la investigación empÃrica a la que ha dado lugar la teorÃa. PedagogÃa, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: ¿hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explÃcita la metodologÃa de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción. A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus crÃticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. |
PedagogÃa, control simbólico e identidad : TeorÃa, investigación y crÃtica [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid (MejÃa Lequerica, 12, 28004) : Morata, 1996 . - 239 p. ISBN : 978-84-7112-421-0 Palabras clave: | Educación SociologÃa PedagogÃa Didáctica | Resumen: | Ediciones Morata 19980101, 1998. Estado de conservación: New. Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teorÃa del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teorÃa y -muy importante- muestra la Ãntima relación entre ese desarrollo y la investigación empÃrica a la que ha dado lugar la teorÃa. PedagogÃa, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: ¿hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explÃcita la metodologÃa de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción. A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus crÃticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. |
| |