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Autor Basil Bernstein
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Refinar búsquedaLa estructura del discurso pedagógico / Basil Bernstein (1993)
TÃtulo : La estructura del discurso pedagógico : Clases, códigos y control (volumen IV) Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 236 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-368-8 Palabras clave: PedagogÃa Educación Didáctica Producción.cultural Construcción.Social Discurso.Pedagógico Resumen: Esta obra representa parte del continuo esfuerzo que viene desarrollando Basil BERNSTEIN por comprender y formular las reglas, prácticas, agencias y agentes que determinan y contribuyen a reelaborar la construcción social de los discursos educativos, tanto de las instituciones escolares como de las familias. Las niñas y niños hacen algo más que aprender lo que se espera formalmente de ellos, y el profesorado no se limita tan sólo a enseñar aquello que, desde un punto de vista formal, se le solicita. Algunos niños no aprenden lo estipulado y hay profesores que no enseñan, o no son capaces de enseñar, lo que implÃcitamente se les encomienda. Los sistemas de transmisión y adquisición revelan y legitiman las funciones de aprobación y desaprobación de las relaciones de poder que establecen y sobre las que descansan. BERNSTEIN, uno de los más prestigiosos pedagogos de la segunda mitad de este siglo, destaca los efectos selectivos de la transmisión, su coste social y los fundamentos para el cambio. El autor nos ofrece los medios para comprender tanto las formas que utiliza cada sociedad para educar a las generaciones más jóvenes como las posibles alternativas. Los diversos capÃtulos de este libro representan un intento de comprender las limitaciones externas e internas de las formas de comunicación pedagógica, sus realizaciones prácticas de transmisión y adquisición y sus condiciones de cambio, de modo que la distribución del poder y los principios de control que presupone esa comunicación puedan representarse, describirse e investigarse La estructura del discurso pedagógico : Clases, códigos y control (volumen IV) [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid (MejÃa Lequerica, 12, 28004) : Morata, 1993 . - 236 p.
ISBN : 978-84-7112-368-8
Palabras clave: PedagogÃa Educación Didáctica Producción.cultural Construcción.Social Discurso.Pedagógico Resumen: Esta obra representa parte del continuo esfuerzo que viene desarrollando Basil BERNSTEIN por comprender y formular las reglas, prácticas, agencias y agentes que determinan y contribuyen a reelaborar la construcción social de los discursos educativos, tanto de las instituciones escolares como de las familias. Las niñas y niños hacen algo más que aprender lo que se espera formalmente de ellos, y el profesorado no se limita tan sólo a enseñar aquello que, desde un punto de vista formal, se le solicita. Algunos niños no aprenden lo estipulado y hay profesores que no enseñan, o no son capaces de enseñar, lo que implÃcitamente se les encomienda. Los sistemas de transmisión y adquisición revelan y legitiman las funciones de aprobación y desaprobación de las relaciones de poder que establecen y sobre las que descansan. BERNSTEIN, uno de los más prestigiosos pedagogos de la segunda mitad de este siglo, destaca los efectos selectivos de la transmisión, su coste social y los fundamentos para el cambio. El autor nos ofrece los medios para comprender tanto las formas que utiliza cada sociedad para educar a las generaciones más jóvenes como las posibles alternativas. Los diversos capÃtulos de este libro representan un intento de comprender las limitaciones externas e internas de las formas de comunicación pedagógica, sus realizaciones prácticas de transmisión y adquisición y sus condiciones de cambio, de modo que la distribución del poder y los principios de control que presupone esa comunicación puedan representarse, describirse e investigarse Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000423 370.19 BERe 1993 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 001922 370.19 BERe 2001 Libro Biblioteca INET Educación Disponible PedagogÃa, control simbólico e identidad / Basil Bernstein (1996)
TÃtulo : PedagogÃa, control simbólico e identidad : TeorÃa, investigación y crÃtica Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 239 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-421-0 Palabras clave: Educación SociologÃa PedagogÃa Didáctica Resumen: Ediciones Morata 19980101, 1998. Estado de conservación: New. Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teorÃa del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teorÃa y -muy importante- muestra la Ãntima relación entre ese desarrollo y la investigación empÃrica a la que ha dado lugar la teorÃa. PedagogÃa, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: ¿hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explÃcita la metodologÃa de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción. A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus crÃticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. PedagogÃa, control simbólico e identidad : TeorÃa, investigación y crÃtica [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Madrid (MejÃa Lequerica, 12, 28004) : Morata, 1996 . - 239 p.
ISBN : 978-84-7112-421-0
Palabras clave: Educación SociologÃa PedagogÃa Didáctica Resumen: Ediciones Morata 19980101, 1998. Estado de conservación: New. Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teorÃa del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teorÃa y -muy importante- muestra la Ãntima relación entre ese desarrollo y la investigación empÃrica a la que ha dado lugar la teorÃa. PedagogÃa, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: ¿hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explÃcita la metodologÃa de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción. A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus crÃticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 001911 370.19 BERp Libro Biblioteca INET Educación Disponible Clases, códigos y control, I. Estudios teóricos para una sociologÃa del lenguaje / Basil Bernstein (1989)
TÃtulo de serie: Clases, códigos y control, I TÃtulo : Estudios teóricos para una sociologÃa del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1989 Colección: Akal Universitaria. Educación num. 124 Número de páginas: 225 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7600-475-3 Palabras clave: SociologÃa Socialización Lenguaje Resumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artÃculos de Bernstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, asà como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Clases, códigos y control, I. Estudios teóricos para una sociologÃa del lenguaje [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor . - Akal, 1989 . - 225 p.. - (Akal Universitaria. Educación; 124) .
ISBN : 978-84-7600-475-3
Palabras clave: SociologÃa Socialización Lenguaje Resumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artÃculos de Bernstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, asà como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000587 302.222 BERc v.1 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Clases, códigos y control, II. Hacia una teorÃa de las trnsmisiones educativas / Basil Bernstein (1988)
TÃtulo de serie: Clases, códigos y control, II TÃtulo : Hacia una teorÃa de las trnsmisiones educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor Editorial: Madrid : Akal Fecha de publicación: 1988 Colección: Akal Universitaria. Educación num. 125 Número de páginas: 185 p. ISBN/ISSN/DL: 9788476003188 Palabras clave: Educación Clases sociales SociologÃa SociologÃa.educación Resumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artÃculos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, asà como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Clases, códigos y control, II. Hacia una teorÃa de las trnsmisiones educativas [texto impreso] / Basil Bernstein, Autor ; Rafael Feito Alonso, Traductor . - Akal, 1988 . - 185 p.. - (Akal Universitaria. Educación; 125) .
ISSN : 9788476003188
Palabras clave: Educación Clases sociales SociologÃa SociologÃa.educación Resumen: Los dos volúmenes de esta obra recogen lo más importantes artÃculos de Besrnstein sobre las interrelaciones existentes entre clase social, nivel de utilización del lenguaje y socialización del niño en la educación primaria, asà como otros ensayos referidos a la incidencia de las relaciones de clase en la institucionalización de un código elaborado para la escuela. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000586 302.222 BERc v.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible