TÃtulo : | Formar y formarse en la enseñanza | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gloria Edelstein, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Paidós | Fecha de publicación: | 2013 | Colección: | Cuestiones en educación | Número de páginas: | 240 p | Dimensiones: | 22 x 15 cm | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6161-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación docente, pedagogÃa | Resumen: | La publicación de este libro de Gloria Edelstein es un acontecimiento digno de celebrar. En nuestra geografÃa en no pocas ocasiones una trayectoria intelectual queda en el ámbito de la transmisión oral y/o dispersa en ponencias y artÃculos diversos. El texto puesto en circulación recupera la reciente tesis doctoral de la autora y es, en un mismo movimiento, la expresión de su recorrido intelectual, a modo de una sÃntesis que condensa e hilvana, en múltiples capas, una conceptualización fruto de su larga experiencia en el espacio profesional forjada en intervenciones y asesoramientos pedagógicos, la docencia universitaria y la investigación empÃrica acerca de las prácticas de enseñanza, como asà también efecto de una apropiación singular y local de una multiplicidad de lecturas de diferentes campos disciplinarios vinculados con la enseñanza, la formación docente y, centralmente, con la reflexión de las prácticas docentes. |
Formar y formarse en la enseñanza [texto impreso] / Gloria Edelstein, Autor . - Paidós, 2013 . - 240 p ; 22 x 15 cm. - ( Cuestiones en educación) . ISBN : 978-950-12-6161-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación docente, pedagogÃa | Resumen: | La publicación de este libro de Gloria Edelstein es un acontecimiento digno de celebrar. En nuestra geografÃa en no pocas ocasiones una trayectoria intelectual queda en el ámbito de la transmisión oral y/o dispersa en ponencias y artÃculos diversos. El texto puesto en circulación recupera la reciente tesis doctoral de la autora y es, en un mismo movimiento, la expresión de su recorrido intelectual, a modo de una sÃntesis que condensa e hilvana, en múltiples capas, una conceptualización fruto de su larga experiencia en el espacio profesional forjada en intervenciones y asesoramientos pedagógicos, la docencia universitaria y la investigación empÃrica acerca de las prácticas de enseñanza, como asà también efecto de una apropiación singular y local de una multiplicidad de lecturas de diferentes campos disciplinarios vinculados con la enseñanza, la formación docente y, centralmente, con la reflexión de las prácticas docentes. |
| |