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Refinar búsquedaMiguel Soler: lecciones de un maestro / URUGUAY. Consejo Directivo Central (2009)
TÃtulo : Miguel Soler: lecciones de un maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: URUGUAY. Consejo Directivo Central, Autor Editorial: Montevideo : CODICEN Fecha de publicación: 2009 Colección: Clásicos de Educación Uruguaya num. 1 Número de páginas: 446 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-87-8 Palabras clave: URUGUAY, EDUCACION, EDUCACION RURAL Nota de contenido: Lecciones de un maestro” que recoge una serie de trabajos de Miguel Soler tiene un profundo significado cultural y es a la vez un justiciero homenaje a este gran maestro de maestros.
“Una trayectoria ejemplar”, señala el presidente del CODICEN, Dr. Luis Yarzábal desde el prólogo de libro. Yarzábal dice que conoció al maestro en 1949 y que ya en ese “primer contacto” tuvo la posibilidad de “disfrutar de la visión abarcadora de este maestro, por entonces director de una escuela campesina”.
Las claves de la historia de esta gran personalidad de nuestra cultura se pueden encontrar en el propio libro, por ejemplo cuando Soler señala; “esta trayectoria tiene una robusta columna vertebral: la educación pública uruguaya. Desde los cinco años de edad me está formando; desde los veintiún años la estoy sirviendo. Le soy deudor de lo que fui, de lo que soy, de 10 que pude hacer, de lo que me permite hacer ahora. Fueron muchos los que influyeron en mí desde ese cimiento ciudadano. Un nombre más, que lo simboliza: Luis Gil Salgueiro, mi Profesor de Filosofía durante varios años”.Miguel Soler: lecciones de un maestro [texto impreso] / URUGUAY. Consejo Directivo Central, Autor . - CODICEN, 2009 . - 446 p : il. - (Clásicos de Educación Uruguaya; 1) .
ISBN : 978-9974-644-87-8
Palabras clave: URUGUAY, EDUCACION, EDUCACION RURAL Nota de contenido: Lecciones de un maestro” que recoge una serie de trabajos de Miguel Soler tiene un profundo significado cultural y es a la vez un justiciero homenaje a este gran maestro de maestros.
“Una trayectoria ejemplar”, señala el presidente del CODICEN, Dr. Luis Yarzábal desde el prólogo de libro. Yarzábal dice que conoció al maestro en 1949 y que ya en ese “primer contacto” tuvo la posibilidad de “disfrutar de la visión abarcadora de este maestro, por entonces director de una escuela campesina”.
Las claves de la historia de esta gran personalidad de nuestra cultura se pueden encontrar en el propio libro, por ejemplo cuando Soler señala; “esta trayectoria tiene una robusta columna vertebral: la educación pública uruguaya. Desde los cinco años de edad me está formando; desde los veintiún años la estoy sirviendo. Le soy deudor de lo que fui, de lo que soy, de 10 que pude hacer, de lo que me permite hacer ahora. Fueron muchos los que influyeron en mí desde ese cimiento ciudadano. Un nombre más, que lo simboliza: Luis Gil Salgueiro, mi Profesor de Filosofía durante varios años”.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000830 370.895 URUm Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000831 370.895 URUm ej.10 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005300 370.895 URUm ej.11 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005348 370.895 URUm ej.12 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 005349 370.895 URUm ej.13 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000842 370.895 URUm ej.2 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000834 370.895 URUm ej.3 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000832 370.895 URUm ej.4 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000833 370.895 URUm ej.5 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000839 370.895 URUm ej.6 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000840 370.895 URUm ej.7 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000838 370.895 URUm ej.8 Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000836 370.895 URUm ej.9 Libro Biblioteca INET Educación Disponible Los usos de drogas y su abordaje en la Educación / Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas (1998)
TÃtulo : Los usos de drogas y su abordaje en la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas, Autor Editorial: Montevideo : CODICEN Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 166 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: ADOLESCENTES.DROGAS.TOXICOMANIA.EDUCACION MEDIA Resumen: El presente Manual surge como respuesta a todos los maestros/as y docentes que en el correr del tiempo han venido planteando sus inquietudes acerca de cómo abordar la temática del uso de drogas desde su rol de educadores. El mismo se enmarca dentro de la labor desarrollada desde la Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas JND/ANEP-CODICEN desde su Programa Centros Educativos Responsables, constituyendo un aporte para facilitar la comprensión del tema y actuar frente al mismo desde los respectivos lugares. Para ello fueron compilados y adaptados a los objetivos planteados y realidad de nuestro medio, contenidos bibliográficos recogidos de distintas fuentes de nuestro paÃs e internacionales, a los que se agregaron otros elaborados especialmente para este Manual. Incluye una sección de artÃculos de autores nacionales, que pretende desplegar diversas miradas interpretativas sobre el tema para la reflexión en torno a los distintos componentes de la temática. Aborda conceptos en relación con la promoción de salud y prevención, como también, consta de una sección dedicada especialmente al ámbito educativo, donde se desarrollan contenidos básicos para conceptualizar el tema y desarrollar proyectos de acción desde ese sector. Se incluyen temáticas que hemos considerado relevantes, entre ellas lÃneas de acción consensuadas para Educación Media y normativa vigente; perspectiva de género; formación ciudadana y conceptos generales sobre sustancias. Presenta un compendio de dinámicas orientadas a fortalecer factores de protección y disminución de riesgos abordando el trabajo con adolescentes. Cabe acotar que los contenidos teóricos incluidos son pertinentes para todo el continuo educativo En lÃnea: http://www.infodrogas.gub.uy/html/material-educativo/documentos/2009_manual_secu [...] Los usos de drogas y su abordaje en la Educación [texto impreso] / Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas, Autor . - Montevideo : CODICEN, 1998 . - 166 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ADOLESCENTES.DROGAS.TOXICOMANIA.EDUCACION MEDIA Resumen: El presente Manual surge como respuesta a todos los maestros/as y docentes que en el correr del tiempo han venido planteando sus inquietudes acerca de cómo abordar la temática del uso de drogas desde su rol de educadores. El mismo se enmarca dentro de la labor desarrollada desde la Comisión Interinstitucional Nacional de Drogas JND/ANEP-CODICEN desde su Programa Centros Educativos Responsables, constituyendo un aporte para facilitar la comprensión del tema y actuar frente al mismo desde los respectivos lugares. Para ello fueron compilados y adaptados a los objetivos planteados y realidad de nuestro medio, contenidos bibliográficos recogidos de distintas fuentes de nuestro paÃs e internacionales, a los que se agregaron otros elaborados especialmente para este Manual. Incluye una sección de artÃculos de autores nacionales, que pretende desplegar diversas miradas interpretativas sobre el tema para la reflexión en torno a los distintos componentes de la temática. Aborda conceptos en relación con la promoción de salud y prevención, como también, consta de una sección dedicada especialmente al ámbito educativo, donde se desarrollan contenidos básicos para conceptualizar el tema y desarrollar proyectos de acción desde ese sector. Se incluyen temáticas que hemos considerado relevantes, entre ellas lÃneas de acción consensuadas para Educación Media y normativa vigente; perspectiva de género; formación ciudadana y conceptos generales sobre sustancias. Presenta un compendio de dinámicas orientadas a fortalecer factores de protección y disminución de riesgos abordando el trabajo con adolescentes. Cabe acotar que los contenidos teóricos incluidos son pertinentes para todo el continuo educativo En lÃnea: http://www.infodrogas.gub.uy/html/material-educativo/documentos/2009_manual_secu [...] Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000614 613.863 URUu Libro Biblioteca INET Sociología Disponible 000615 613.863 URUu ej.2 Libro Biblioteca INET Sociología Disponible La enseñanza y el aprendizaje de matemática en el primer ciclo de educación media / ANEP-CODICEN (Uruguay) (2007)
TÃtulo : La enseñanza y el aprendizaje de matemática en el primer ciclo de educación media Tipo de documento: texto impreso Autores: ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; Santiago Cardozo, Autor Editorial: Montevideo : CODICEN Fecha de publicación: 2007 Idioma : Español (spa) Palabras clave: MATEMATICA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, URUGUAY Resumen: : Investigación realizada por el autor con los comentarios de los panelistas. Se analizan los resultados en Matemática tomando como base las últimas evaluaciones estandarizadas realizadas en ese nivel. Describe las caracterÃsticas de los docentes de la materia desde la opinión de encuestados y de los registros administrativos, su nivel de titulación, más relevante en el interior del paÃs. Opinión de los encuestados (inspectores, docentes y matemáticos universitarios), intentando detectar la causa del rechazo estudiantil, siendo geometrÃa y álgebra las más problemáticas. El grado de cobertura del programa y las prà cticas y criterios de evaluación, son también analizados, concluyendo con un análisis del Plan 96, su diseño, instrumentación. Aunque no está vigente, el registro de las experiencias es clave para el aprendizaje institucional. Finaliza comparando los desempeños del Plan 96 y el Plan 86 en PISA, donde se demostró que los cambios curriculares no son relevantes en el mejoramiento de la enseñanza de esta disciplina. La enseñanza y el aprendizaje de matemática en el primer ciclo de educación media [texto impreso] / ANEP-CODICEN (Uruguay), Autor ; Santiago Cardozo, Autor . - Montevideo : CODICEN, 2007.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MATEMATICA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, URUGUAY Resumen: : Investigación realizada por el autor con los comentarios de los panelistas. Se analizan los resultados en Matemática tomando como base las últimas evaluaciones estandarizadas realizadas en ese nivel. Describe las caracterÃsticas de los docentes de la materia desde la opinión de encuestados y de los registros administrativos, su nivel de titulación, más relevante en el interior del paÃs. Opinión de los encuestados (inspectores, docentes y matemáticos universitarios), intentando detectar la causa del rechazo estudiantil, siendo geometrÃa y álgebra las más problemáticas. El grado de cobertura del programa y las prà cticas y criterios de evaluación, son también analizados, concluyendo con un análisis del Plan 96, su diseño, instrumentación. Aunque no está vigente, el registro de las experiencias es clave para el aprendizaje institucional. Finaliza comparando los desempeños del Plan 96 y el Plan 86 en PISA, donde se demostró que los cambios curriculares no son relevantes en el mejoramiento de la enseñanza de esta disciplina. Reserva
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