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/ Torp, Linda (1998)
TÃtulo : | El aprendizaje basado en problemas. : Desde el jardÃn de infantes hasta el final de la escuela secundaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Torp, Linda, Autor ; Sage, Sara, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu editores | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Nueva enseñanza, nuevas prácticas | Número de páginas: | 179 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-811-6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE CURRICULO | Resumen: | ¿Cómo logrará el docente que los estudiantes realmente comprendan? ¿Qué valor tiene en este sentido la propuesta del aprendizaje basado en problemas? ¿Qué roles y propósitos tiene ante sà ahora el docente? El aprendizaje basado en problemas es una orientación que exige a los estudiantes resolver colaborativamente un problema genuino, un problema de la "vida real", con su propia investigación y su reflexión. Los docentes facilitan este proceso poniendo a prueba, cuestionando y desafiando creativamente a sus alumnos hasta alcanzar niveles más elevados de comprensión. El aprendizaje basado en problemas, como organizador del curriculum y como estrategia de enseñanza, abre un espacio para una construcción del conocimiento en las diversas disciplinas integradamente y en estrecha relación con la vida cotidiana. En estas páginas, el lector encontrará ejemplos del aprendizaje basado en problemas para distintos niveles de la enseñanza, con orientaciones tanto teóricas como prácticas. |
El aprendizaje basado en problemas. : Desde el jardÃn de infantes hasta el final de la escuela secundaria [texto impreso] / Torp, Linda, Autor ; Sage, Sara, Autor . - Amorrortu editores, 1998 . - 179 p. - ( Nueva enseñanza, nuevas prácticas) . ISBN : 978-950-518-811-6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACION APRENDIZAJE CURRICULO | Resumen: | ¿Cómo logrará el docente que los estudiantes realmente comprendan? ¿Qué valor tiene en este sentido la propuesta del aprendizaje basado en problemas? ¿Qué roles y propósitos tiene ante sà ahora el docente? El aprendizaje basado en problemas es una orientación que exige a los estudiantes resolver colaborativamente un problema genuino, un problema de la "vida real", con su propia investigación y su reflexión. Los docentes facilitan este proceso poniendo a prueba, cuestionando y desafiando creativamente a sus alumnos hasta alcanzar niveles más elevados de comprensión. El aprendizaje basado en problemas, como organizador del curriculum y como estrategia de enseñanza, abre un espacio para una construcción del conocimiento en las diversas disciplinas integradamente y en estrecha relación con la vida cotidiana. En estas páginas, el lector encontrará ejemplos del aprendizaje basado en problemas para distintos niveles de la enseñanza, con orientaciones tanto teóricas como prácticas. |
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5215 cenid | 370.152 3 TORa | Libro | CENID | CENID | Documento en Buen Estado Disponible |
004306 | 370.1523 TOR apr | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
007319 ej. 2 | 370.1523 TOR apr | Libros | Colección General | Colección General | Disponible |
/ Shulman, Judith (1998)
TÃtulo : | GuÃa para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula : Casos para docentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Shulman, Judith, Autor ; Lotan, Rachel, Compilador ; Whitcomb, Jennifer, Compilador | Editorial: | Buenos Aires : Amorrortu editores | Fecha de publicación: | 1998 | Colección: | Nueva enseñanza, nuevas prácticas | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-814-7 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIVERSIDAD EDUCACION | Resumen: | Esta guÃa ofrece una orientación pedagógica complementaria y sugiere actividades, temas y preguntas que buscan facilitar una investigación y una comprensión más profunda de las ideas expuestas en El trabajo en grupo y la diversidad en el aula, contemplando el interés de quienes desean aprender orientaciones para conducir la propuesta didáctica del trabajo en grupo. Herramienta práctica que busca hacer viable una reflexión acerca del trabajo en grupo en el marco de la diversidad de los alumnos en las aulas, este libro es también una herramienta conceptual que, por el camino de las buenas preguntas sobre los casos, pretende generar una oportunidad para pensar el trabajo en grupo. |
GuÃa para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula : Casos para docentes [texto impreso] / Shulman, Judith, Autor ; Lotan, Rachel, Compilador ; Whitcomb, Jennifer, Compilador . - Amorrortu editores, 1998 . - 149 p. - ( Nueva enseñanza, nuevas prácticas) . ISBN : 978-950-518-814-7 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIVERSIDAD EDUCACION | Resumen: | Esta guÃa ofrece una orientación pedagógica complementaria y sugiere actividades, temas y preguntas que buscan facilitar una investigación y una comprensión más profunda de las ideas expuestas en El trabajo en grupo y la diversidad en el aula, contemplando el interés de quienes desean aprender orientaciones para conducir la propuesta didáctica del trabajo en grupo. Herramienta práctica que busca hacer viable una reflexión acerca del trabajo en grupo en el marco de la diversidad de los alumnos en las aulas, este libro es también una herramienta conceptual que, por el camino de las buenas preguntas sobre los casos, pretende generar una oportunidad para pensar el trabajo en grupo. |
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5212 cenid | 371.1 SHUg | Livre | CENID | CENID | En préstamo hasta 04/11/2022 |