"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
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Editorial Amorrortu editores
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Refinar búsquedaEl aprendizaje basado en problemas. / Torp, Linda (1998)
TÃtulo : El aprendizaje basado en problemas. : Desde el jardÃn de infantes hasta el final de la escuela secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Torp, Linda, Autor ; Sage, Sara, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 1998 Colección: Nueva enseñanza, nuevas prácticas Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-811-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE CURRICULO Resumen: ¿Cómo logrará el docente que los estudiantes realmente comprendan? ¿Qué valor tiene en este sentido la propuesta del aprendizaje basado en problemas? ¿Qué roles y propósitos tiene ante sà ahora el docente? El aprendizaje basado en problemas es una orientación que exige a los estudiantes resolver colaborativamente un problema genuino, un problema de la "vida real", con su propia investigación y su reflexión. Los docentes facilitan este proceso poniendo a prueba, cuestionando y desafiando creativamente a sus alumnos hasta alcanzar niveles más elevados de comprensión. El aprendizaje basado en problemas, como organizador del curriculum y como estrategia de enseñanza, abre un espacio para una construcción del conocimiento en las diversas disciplinas integradamente y en estrecha relación con la vida cotidiana. En estas páginas, el lector encontrará ejemplos del aprendizaje basado en problemas para distintos niveles de la enseñanza, con orientaciones tanto teóricas como prácticas. El aprendizaje basado en problemas. : Desde el jardÃn de infantes hasta el final de la escuela secundaria [texto impreso] / Torp, Linda, Autor ; Sage, Sara, Autor . - Amorrortu editores, 1998 . - 179 p. - (Nueva enseñanza, nuevas prácticas) .
ISBN : 978-950-518-811-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION APRENDIZAJE CURRICULO Resumen: ¿Cómo logrará el docente que los estudiantes realmente comprendan? ¿Qué valor tiene en este sentido la propuesta del aprendizaje basado en problemas? ¿Qué roles y propósitos tiene ante sà ahora el docente? El aprendizaje basado en problemas es una orientación que exige a los estudiantes resolver colaborativamente un problema genuino, un problema de la "vida real", con su propia investigación y su reflexión. Los docentes facilitan este proceso poniendo a prueba, cuestionando y desafiando creativamente a sus alumnos hasta alcanzar niveles más elevados de comprensión. El aprendizaje basado en problemas, como organizador del curriculum y como estrategia de enseñanza, abre un espacio para una construcción del conocimiento en las diversas disciplinas integradamente y en estrecha relación con la vida cotidiana. En estas páginas, el lector encontrará ejemplos del aprendizaje basado en problemas para distintos niveles de la enseñanza, con orientaciones tanto teóricas como prácticas. Reserva
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Disponible004306 370.1523 TOR apr Libros Colección General Colección General Disponible 007319 ej. 2 370.1523 TOR apr Libros Colección General Colección General Disponible Enfoques de la enseñanza / Fenstermacher, Gary (2007)
TÃtulo : Enfoques de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Fenstermacher, Gary ; Soltis, Jonas Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-805-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION,ENFOQUES DIDACTICOS,FILOSOFIA DE LA EDUCACION,TEORIA DE LA EDUCACION Enfoques de la enseñanza [texto impreso] / Fenstermacher, Gary ; Soltis, Jonas . - Buenos Aires : Amorrortu editores, 2007 . - 224 p.
ISBN : 978-950-518-805-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION,ENFOQUES DIDACTICOS,FILOSOFIA DE LA EDUCACION,TEORIA DE LA EDUCACION Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5213 cenid 371.3 FENe Livre CENID CENID Disponible 6332 370.1 FEN enf Libros Colección General Colección General Disponible 6333 370.1 FEN enf Libros Colección General Colección General Disponible 6608 370.1 FEN enf Libros Colección General Colección General Disponible 6609 370.1 FEN enf Libros Colección General Colección General Disponible 8054 370.1 FEN enf 2007 Libros Colección General Colección General Disponible El uso de portafolios / Nona Lyons (2003)
TÃtulo : El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Nona Lyons, Compilador Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 352 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-812-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: TEORIAS EDUCATIVAS PORTAFOLIOS DOCENTES EVALUACION Resumen: Se nos invita a reflexionar aquà acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de portafolios tanto en la formación de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un diálogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales. Los intentos de responder preguntas como ¿qué significa ser un buen docente?¿en qué consiste su profesionalismo?¿cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente?¿cuál es el lugar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? orientan al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos. Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente, que ofrece abordajes teóricos, reflexiones crÃticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante. El uso de portafolios : Propuestas para un nuevo profesionalismo docente [texto impreso] / Nona Lyons, Compilador . - Buenos Aires : Amorrortu editores, 2003 . - 352 p.
ISBN : 978-950-518-812-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TEORIAS EDUCATIVAS PORTAFOLIOS DOCENTES EVALUACION Resumen: Se nos invita a reflexionar aquà acerca de las prácticas de la enseñanza y el oficio docente. Sirve de eje para ello la producción de portafolios tanto en la formación de docentes como en la enseñanza de aula. Los portafolios documentan la conciencia de una historia personal de las invenciones pedagógicas de un docente que se forma o de los descubrimientos no menos creativos de un estudiante. Pero con ellos una historia, un diálogo con docentes y con tutores se organiza en un método que reemplaza a las calificaciones tradicionales. Los intentos de responder preguntas como ¿qué significa ser un buen docente?¿en qué consiste su profesionalismo?¿cuál es el valor del portafolio en la formación pedagógica y para el nuevo profesionalismo docente?¿cuál es el lugar de la reflexión en la formación de docentes y alumnos? orientan al lector acerca de las posibilidades del portafolio como andamiaje para la formación de docentes reflexivos. Es un libro destinado a promover la reflexión conjunta de los interesados en encontrar nuevas perspectivas acerca de la formación docente, que ofrece abordajes teóricos, reflexiones crÃticas y relatos de experiencias de profundo valor, y brinda una nueva mirada sobre las prácticas de una profesión apasionante. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 4886 cenid 370.71 LYOu Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible008002 370.1 LYO uso Libros Colección General Colección General Disponible El niño deficiente mental / Roger Misés (1977)
TÃtulo : El niño deficiente mental Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger Misés, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 288 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-610-4052-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DEFICIENCIA MENTAL NIÑOS El niño deficiente mental [texto impreso] / Roger Misés, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu editores, 1977 . - 288 p.
ISBN : 978-84-610-4052-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DEFICIENCIA MENTAL NIÑOS Reserva
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DisponibleLas envolturas psÃquicas / Didier Anzieu (2004)
TÃtulo : Las envolturas psÃquicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Didier Anzieu, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu editores Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 264p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-509-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGIA SUEÑOS PSICOANALISIS ESTUDIOS DE CASOS Clasificación: 150.195 Systèmes psychanalytiques Las envolturas psÃquicas [texto impreso] / Didier Anzieu, Autor . - Buenos Aires : Amorrortu editores, 2004 . - 264p.
ISBN : 978-950-518-509-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PSICOLOGIA SUEÑOS PSICOANALISIS ESTUDIOS DE CASOS Clasificación: 150.195 Systèmes psychanalytiques Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8922 150.195 ANZ env Libro Colección General Colección General Disponible El cuerpo, el espacio y el tiempo / Sami-Ali (1990)
PermalinkLas sociologÃas contemporáneas / Pierre Ansart
PermalinkLa palabra y el vÃnculo / René Kaës (2005)
PermalinkLa escuela que queremos / Fullan, Michael (2012)
PermalinkDesarrollo, cultura y educación / MartÃ, Eduardo (2005)
PermalinkGuÃa para orientar el trabajo en grupo con diversidad en el aula / Shulman, Judith (1998)
PermalinkEl lenguaje corriente y la diferencia sexual / Moustapha Safouan (2011)
PermalinkSujetos de deseo / Judith Butler (2012)
PermalinkGrupos de encuentro / Carl R. Rogers (2012)
PermalinkEnseñar a pensar / Deanna Kuhn (2012)
PermalinkEnseñanzas implÃcitas / Jackson, Philip W. (2007)
PermalinkAprender a pensar la historia / Carretero, Mario (2012)
PermalinkMatan a un niño / Serge Leclaire (2009)
PermalinkTres teorÃas sobre el desarrollo del niño / Henry W Maier (2012)
PermalinkCorrientes fundamentales en psicoterapia / Jürgen Kriz (2012)
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