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Mirar y ver / Miguel de Guzmán Ozámiz (2004)
Título : Mirar y ver Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor Editorial: Madrid : Nivola Fecha de publicación: 2004 Colección: El Rompecabezas num. 8 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-955994-6-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal. La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento a ctuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas. Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria. Nota de contenido: Introducción.- Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.- La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo.
Mirar y ver [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor . - Nivola, 2004 . - 126 p. - (El Rompecabezas; 8) .
ISBN : 978-84-955994-6-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]GEOMETRÍAResumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal. La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento a ctuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas. Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria. Nota de contenido: Introducción.- Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.- La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43148 510.7 GUZm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57145 510.7 GUZm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Modelización matemática en el aula / Diana Giuliani (2008)
Título : Modelización matemática en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Giuliani, Autor ; Silvia Segal, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2008 Colección: Formación Docente. Matemática num. 8 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-064-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Silvia Segal es licenciada en Ciencias Matemáticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.
Diana Giuliani es licenciada en Ciencias Matemáticas y profesora de enseñanza media y superior en matemática, egresada de la Universidad de Buenos Aires, y doctora en Matemática de la Universidad Ernst-Moritz-Arndt en Greifswald, Alemania.Modelización matemática en el aula [texto impreso] / Diana Giuliani, Autor ; Silvia Segal, Autor . - Libros del Zorzal, 2008 . - 125 p. - (Formación Docente. Matemática; 8) .
ISBN : 978-987-599-064-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Este libro es el resultado de una búsqueda de condiciones posibles para un proyecto de enseñanza que ofrezca a los alumnos la experiencia de producir conocimiento matemático. La actividad de modelización provee una visión integrada de la matemática y, desde nuestro punto de vista, permite recons-truir en el aula el “quehacer” de la disciplina.
Los problemas propuestos dejan a cargo de los estudiantes la responsabilidad de tomar decisiones sobre la pertinencia y la validez de los recursos que ponen en juego. El análisis que hacemos de los problemas abarca un entramado de cuestiones tanto matemáticas como didácticas. Se incluye el uso de la computadora como una herramienta que puede potenciar el trabajo matemático que se despliega.
Esperamos que este libro contribuya a hacer de la clase de Matemática un lugar de investigación y creatividad.
Silvia Segal es licenciada en Ciencias Matemáticas de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.
Diana Giuliani es licenciada en Ciencias Matemáticas y profesora de enseñanza media y superior en matemática, egresada de la Universidad de Buenos Aires, y doctora en Matemática de la Universidad Ernst-Moritz-Arndt en Greifswald, Alemania.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42962 510.7 FOR 8 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible n° 11 - Julio 1996 - Evaluación (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 11 - Julio 1996 - Evaluación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Los injertos y el sistema inmunológico.
Jesús M.ª Goñi Zabala
Cuestiones abiertas sobre evaluación en matemáticas.
Luis Rico Romero,Encarnación Castro Martínez,Enrique Castro Martínez,Francisco Fernández García,Isidoro Segovia Alex
Carpetas para evaluar las matemáticas.
Elena Barberà Gregori
Evaluación: una herramienta para enseñar y aprender.
Joana O. Masingila,Preety Nigam,Angeles Domínguez
Elaboración de cuestionarios para determinar creencias de los profesores.
Francisco Gil Cuadra,Mª Francisca Moreno Carretero,Mª Angeles del Olmo Romero,Antonio Fernández Cano
Propuestas y análisis de una prueba de evaluación.
Salvador González,M. Carmen Martín-Yagüez,Tomás Ortega del Rincón
Una experiencia de formación del profesorado en evaluación en el área de matemáticas.
Alfredo Mollà Pino[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 11 - Julio 1996 - Evaluación [texto impreso] . - 1996 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Los injertos y el sistema inmunológico.
Jesús M.ª Goñi Zabala
Cuestiones abiertas sobre evaluación en matemáticas.
Luis Rico Romero,Encarnación Castro Martínez,Enrique Castro Martínez,Francisco Fernández García,Isidoro Segovia Alex
Carpetas para evaluar las matemáticas.
Elena Barberà Gregori
Evaluación: una herramienta para enseñar y aprender.
Joana O. Masingila,Preety Nigam,Angeles Domínguez
Elaboración de cuestionarios para determinar creencias de los profesores.
Francisco Gil Cuadra,Mª Francisca Moreno Carretero,Mª Angeles del Olmo Romero,Antonio Fernández Cano
Propuestas y análisis de una prueba de evaluación.
Salvador González,M. Carmen Martín-Yagüez,Tomás Ortega del Rincón
Una experiencia de formación del profesorado en evaluación en el área de matemáticas.
Alfredo Mollà PinoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0758 UNO n° 11 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 12 - Abril 1997 - Las matemáticas en el entorno (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 12 - Abril 1997 - Las matemáticas en el entorno Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Un entorno para el aprendizaje de las matemáticas.
M. Jesús Luelmo Verdú
Las matemáticas en la vida cotidiana y la vida cotidiana en las matemáticas.
Martin Van Reeuwijk
Las matemáticas y la realidad. La utilización del entorno como recurso didáctico.
Marta Berini López-Lara
Enseñanza de las matemáticas: lo que es invariante en un mundo que cambia.
Emma Castelnuovo
Una educación matemática enraizada en la historia de la cultura.
Carles Lladó Casablancas
Matemáticas y realidad en la clase.
Christine Keitel
Notas sobre prensa y enseñanza de las matemáticas.
Fernando Corbalán Yuste
La matemática también tiene modas.
Camino Cañón Loyes[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 12 - Abril 1997 - Las matemáticas en el entorno [texto impreso] . - 1997 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Un entorno para el aprendizaje de las matemáticas.
M. Jesús Luelmo Verdú
Las matemáticas en la vida cotidiana y la vida cotidiana en las matemáticas.
Martin Van Reeuwijk
Las matemáticas y la realidad. La utilización del entorno como recurso didáctico.
Marta Berini López-Lara
Enseñanza de las matemáticas: lo que es invariante en un mundo que cambia.
Emma Castelnuovo
Una educación matemática enraizada en la historia de la cultura.
Carles Lladó Casablancas
Matemáticas y realidad en la clase.
Christine Keitel
Notas sobre prensa y enseñanza de las matemáticas.
Fernando Corbalán Yuste
La matemática también tiene modas.
Camino Cañón LoyesReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0759 UNO n° 12 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 13 - Julio 1997 - Actitudes y matemáticas (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 13 - Julio 1997 - Actitudes y matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: ¿Por qué actitudes?
Joaquim Giménez Rodríguez
La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes, emociones y creencias.
Inés Mª Gómez-Chacón
La enseñanza de las matemáticas y la construcción de actitudes.
Hermini Segarra Marín,Joan Andrés Traver Martí
La escala de «Matemáticas como materia masculina» de Fennema y Sherman a revisión.
Gilah C. Leder
Las actitudes en educación matemática. Estrategias para el cambio.
Inés Mª Gómez-Chacón,Raquel Pilar Hernández Galayo
Nunca es tarde para mejorar las actitudes: el caso de las fracciones.
Joaquim Giménez Rodríguez
El aprendizaje cooperativo: desde las matemáticas también es posible educar en valores.
Paloma Gavilán Bouzas[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 13 - Julio 1997 - Actitudes y matemáticas [texto impreso] . - 1997 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: ¿Por qué actitudes?
Joaquim Giménez Rodríguez
La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes, emociones y creencias.
Inés Mª Gómez-Chacón
La enseñanza de las matemáticas y la construcción de actitudes.
Hermini Segarra Marín,Joan Andrés Traver Martí
La escala de «Matemáticas como materia masculina» de Fennema y Sherman a revisión.
Gilah C. Leder
Las actitudes en educación matemática. Estrategias para el cambio.
Inés Mª Gómez-Chacón,Raquel Pilar Hernández Galayo
Nunca es tarde para mejorar las actitudes: el caso de las fracciones.
Joaquim Giménez Rodríguez
El aprendizaje cooperativo: desde las matemáticas también es posible educar en valores.
Paloma Gavilán BouzasReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0760 UNO n° 13 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 14 - Octubre 1997 - Lenguajes algebraicos (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 14 - Octubre 1997 - Lenguajes algebraicos Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Lenguajes algebraicos.
Rafael Pérez Gómez
Las fuentes de significado, los sistemas de representación y errores en el álgebra escolar.
Martín M. Socas Robayna,Mª Mercedes Palarea Medina
Lenguaje algebraico. Un enfoque psicológico.
Jorge Tarcísio da Rocha Falcao
Luchar por la supervivencia: la producción de significados.
Rómulo Campos Lins
El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica.
Ángeles Ortiz Capilla
Una incursión histórica por la cara oculta del desarrollo primitivo de las ecuaciones.
Aspectos históricos del paso de la aritmética al álgebra.
Francisco Fernández García[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 14 - Octubre 1997 - Lenguajes algebraicos [texto impreso] . - 1997 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Presentación de la monografía: Lenguajes algebraicos.
Rafael Pérez Gómez
Las fuentes de significado, los sistemas de representación y errores en el álgebra escolar.
Martín M. Socas Robayna,Mª Mercedes Palarea Medina
Lenguaje algebraico. Un enfoque psicológico.
Jorge Tarcísio da Rocha Falcao
Luchar por la supervivencia: la producción de significados.
Rómulo Campos Lins
El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica.
Ángeles Ortiz Capilla
Una incursión histórica por la cara oculta del desarrollo primitivo de las ecuaciones.
Aspectos históricos del paso de la aritmética al álgebra.
Francisco Fernández GarcíaReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0761 UNO n° 14 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 15 - Enero 1998 - Educación matemática e Internet (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 15 - Enero 1998 - Educación matemática e Internet Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Recursos para la educación estadística en Internet.
Carmen Batanero Bernabeu
MATES. Un programa de ayuda al aprendizaje de las matemáticas básicas.
Juan Antonio Cordero Alonso
Una experiencia en Internet.
Luisa Andrade Escobar
Posibilidades educativas de internet en matemáticas.
José Ramón Uldemolíns Martínez
Las matemáticas de Mario.
Mario Fuentes García-Arévalo
Con internet querer es poder.
Francisco José Costa Cano
Direcciones de la red (páginas en castellano) para los educadores matemáticos.[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 15 - Enero 1998 - Educación matemática e Internet [texto impreso] . - 1998 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Recursos para la educación estadística en Internet.
Carmen Batanero Bernabeu
MATES. Un programa de ayuda al aprendizaje de las matemáticas básicas.
Juan Antonio Cordero Alonso
Una experiencia en Internet.
Luisa Andrade Escobar
Posibilidades educativas de internet en matemáticas.
José Ramón Uldemolíns Martínez
Las matemáticas de Mario.
Mario Fuentes García-Arévalo
Con internet querer es poder.
Francisco José Costa Cano
Direcciones de la red (páginas en castellano) para los educadores matemáticos.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0762 UNO n° 15 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 16 - Abril 1998 - La gestión de la clase de matemáticas (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 16 - Abril 1998 - La gestión de la clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: En memoria de Jaume Jorba.
Carles Lladó Casablancas
¿Y si aprendo contigo? Interacciones entre parejas en el aula de matemáticas.
Margarida Silva César
Gestión de interacciones y producción de conocimiento matemático en un día a día lakatosiano.
Antonio José Lopes Bigode
Al pentágono desde el deseo.
Xaro Nomdedeu Moreno
Se puede aprender a dialogar y discutir con los niños.
Jean-Marie Kraemer
La planificación de la enseñanza y la construcción de conocimiento en el aula.
Victoria García Armendariz[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 16 - Abril 1998 - La gestión de la clase de matemáticas [texto impreso] . - 1998 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: En memoria de Jaume Jorba.
Carles Lladó Casablancas
¿Y si aprendo contigo? Interacciones entre parejas en el aula de matemáticas.
Margarida Silva César
Gestión de interacciones y producción de conocimiento matemático en un día a día lakatosiano.
Antonio José Lopes Bigode
Al pentágono desde el deseo.
Xaro Nomdedeu Moreno
Se puede aprender a dialogar y discutir con los niños.
Jean-Marie Kraemer
La planificación de la enseñanza y la construcción de conocimiento en el aula.
Victoria García ArmendarizReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0763 UNO n° 16 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 17 - Julio-Agosto-Setiembre 1998 - El profesor de matemáticas como profesional (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 17 - Julio-Agosto-Setiembre 1998 - El profesor de matemáticas como profesional Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Las matemáticas en la educación infantil.
Trini Colomer Font,Núria Ramos Cata
El profesor de matemáticas, mis reflexiones.
Luis Balbuena Castellano
Reflexiones de un profesor sentado en una cafetería...
Juan Manuel García Dozagarat
Una experiencia en formación permanente.
Constantino de la Fuente Martínez
Aportación de la didáctica de las matemáticas a la formación profesional de los futuros maestros y maestras.
Carme Burgués Flamarich
Formación inicial de profesores de matemáticas como profesionales reflexivos.
Pablo Flores Martínez[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 17 - Julio-Agosto-Setiembre 1998 - El profesor de matemáticas como profesional [texto impreso] . - 1998 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Las matemáticas en la educación infantil.
Trini Colomer Font,Núria Ramos Cata
El profesor de matemáticas, mis reflexiones.
Luis Balbuena Castellano
Reflexiones de un profesor sentado en una cafetería...
Juan Manuel García Dozagarat
Una experiencia en formación permanente.
Constantino de la Fuente Martínez
Aportación de la didáctica de las matemáticas a la formación profesional de los futuros maestros y maestras.
Carme Burgués Flamarich
Formación inicial de profesores de matemáticas como profesionales reflexivos.
Pablo Flores MartínezReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0764 UNO n° 17 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 18 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1998 - Juegos y matemáticas (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 18 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1998 - Juegos y matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: El papel de los juegos en educación matemática.
Alan J. Bishop
Juegos y matemáticas. Una experiencia en el ciclo inicial de primaria.
Mequè Edo Basté
¡Hagan juego! Juegos matemáticos para la educación primaria.
Luis Ferrero de Pablo
Los juegos de conocimiento: un recurso para enseñar matemáticas.
Ana García Azcárate
Juegos de estrategia en la enseñanza secundaria.
Fernando Corbalán Yuste
Bibliografía de matemática recreativa.
Manuel Pazos Crespo[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 18 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1998 - Juegos y matemáticas [texto impreso] . - 1998 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: El papel de los juegos en educación matemática.
Alan J. Bishop
Juegos y matemáticas. Una experiencia en el ciclo inicial de primaria.
Mequè Edo Basté
¡Hagan juego! Juegos matemáticos para la educación primaria.
Luis Ferrero de Pablo
Los juegos de conocimiento: un recurso para enseñar matemáticas.
Ana García Azcárate
Juegos de estrategia en la enseñanza secundaria.
Fernando Corbalán Yuste
Bibliografía de matemática recreativa.
Manuel Pazos CrespoReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0765 UNO n° 18 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 19 - Enero-Febrero-Marzo 1999 - Coeducación en clase de matemáticas (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 19 - Enero-Febrero-Marzo 1999 - Coeducación en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Leone Burton
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Fidela Velázquez Manuel
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Joaquín Gairín Sallán,Mònica Feixes
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Sue Willis[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 19 - Enero-Febrero-Marzo 1999 - Coeducación en clase de matemáticas [texto impreso] . - 1999 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de las escolarización obligatoria: una comparación europea.
Leone Burton
Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas?
Fidela Velázquez Manuel
Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación.
Joaquín Gairín Sallán,Mònica Feixes
La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia.
Sue WillisReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0766 UNO n° 19 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 20 - Abril-Mayo-Junio 1999 - Tratamiento de la Información (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 20 - Abril-Mayo-Junio 1999 - Tratamiento de la Información Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Tratamiento de la Información.
Salvador Guerrerro
Sistemas de datos en el currículum.
Julián Baena Ruiz
El fracaso escolar en barriadas marginales de Málaga.
Juan Fernández López
Información y análisis exploratorio de datos.
Juan Ignacio Domínguez Martínez
La importancia de la información a priori (de los adjetivos o la información subjetiva).
Carlos Guerrero García
Tratamiento automático de la información geométrica.
Tomás Recio Muñiz
Investigación y opinión
Un marco para actividades de formación permanente centradas en la resolución de problemas.
M. Luz Callejo de la Vega[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 20 - Abril-Mayo-Junio 1999 - Tratamiento de la Información [texto impreso] . - 1999 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: Tratamiento de la Información.
Salvador Guerrerro
Sistemas de datos en el currículum.
Julián Baena Ruiz
El fracaso escolar en barriadas marginales de Málaga.
Juan Fernández López
Información y análisis exploratorio de datos.
Juan Ignacio Domínguez Martínez
La importancia de la información a priori (de los adjetivos o la información subjetiva).
Carlos Guerrero García
Tratamiento automático de la información geométrica.
Tomás Recio Muñiz
Investigación y opinión
Un marco para actividades de formación permanente centradas en la resolución de problemas.
M. Luz Callejo de la VegaReserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0395 UNO n° 20 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0767 UNO n° 20 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR6198 UNO n° 20 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 21 - Julio-Agosto-Septiembre 1999 - Matemáticas y diversidad (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 21 - Julio-Agosto-Septiembre 1999 - Matemáticas y diversidad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido:
La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de Down).
Ignacio Barrón Duque
El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano.
Martín Andonegui Zabala
Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática.
Inés Mª Gómez-Chacón
De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
La vivienda.
Marta Berini López-Lara
Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid.
Miguel de Guzmán Ozámiz,María Gaspar
Investigación y opinión
Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental.
Vicente Meavilla Seguí,Josep M. Fortuny Aymemi[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 21 - Julio-Agosto-Septiembre 1999 - Matemáticas y diversidad [texto impreso] . - 1999 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido:
La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de Down).
Ignacio Barrón Duque
El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano.
Martín Andonegui Zabala
Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática.
Inés Mª Gómez-Chacón
De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula.
Xaro Nomdedeu Moreno
La vivienda.
Marta Berini López-Lara
Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid.
Miguel de Guzmán Ozámiz,María Gaspar
Investigación y opinión
Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental.
Vicente Meavilla Seguí,Josep M. Fortuny AymemiReserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0768 UNO n° 21 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 22 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1999 - El futuro del cálculo (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 22 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1999 - El futuro del cálculo Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Núria Planas Raig,Xavier Vilella i Miró,Núria Gorgorió Solà
El futuro del cálculo.
Bernardo Gómez Alfonso
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Jean-Marie Kraemer
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Marcelo de Carvalho Borba
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Ewa Lakoma
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Vánia Pereira dos Santos-Wagner[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 22 - Octubre-Noviembre-Diciembre 1999 - El futuro del cálculo [texto impreso] . - 1999 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Núria Planas Raig,Xavier Vilella i Miró,Núria Gorgorió Solà
El futuro del cálculo.
Bernardo Gómez Alfonso
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Jean-Marie Kraemer
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Marcelo de Carvalho Borba
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Ewa Lakoma
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Vánia Pereira dos Santos-WagnerReserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0584 UNO n° 22 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0769 UNO n° 22 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible n° 23 - Enero-Febrero-Marzo 2000 - Matemática, cultura y sociedad (Número de UNO)
[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
Título : n° 23 - Enero-Febrero-Marzo 2000 - Matemática, cultura y sociedad Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 144 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido:
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Paul Ernest
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Marta Civil Sirera,Núria Planas Raig,José David Fonseca
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Candelaria Espinel Febles
Los textos como contextos culturales matemáticos.
José Manuel Hernández Borges
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Luis Balbuena Castellano
Investigación y opinión
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Belén Cobo Merino,Carmen Batanero Bernabeu[número]
es un número de UNO / Joaquín Giménez Rodríguez (1994-)
n° 23 - Enero-Febrero-Marzo 2000 - Matemática, cultura y sociedad [texto impreso] . - 2000 . - 144 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido:
Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica.
Paul Ernest
La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática.
Marta Civil Sirera,Núria Planas Raig,José David Fonseca
El poder de las coaliciones en algunas instituciones.
Candelaria Espinel Febles
Los textos como contextos culturales matemáticos.
José Manuel Hernández Borges
La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad.
Luis Balbuena Castellano
Investigación y opinión
La mediana en la educación secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo?
Belén Cobo Merino,Carmen Batanero BernabeuReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0536 UNO n° 23 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0839 UNO n° 23 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
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