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Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal / Antonio Petracca en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 1 (1956)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (1956) . - pp. 97-112
Título : Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Petracca, Autor Fecha de publicación: 1956 Artículo en la página: pp. 97-112 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [artículo] Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal [texto impreso] / Antonio Petracca, Autor . - 1956 . - pp. 97-112.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 1 (1956) . - pp. 97-112
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2727 Anales del IPA, N°1 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2728 Anales del IPA, N°1 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4393 Anales del IPA, N°1 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR4867 Anales del IPA, N°1 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
En préstamo hasta 03/05/2024 Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal / Antonio Petracca en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 2 (1957)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 2 (1957) . - pp. 61-75
Título : Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Petracca, Autor Fecha de publicación: 1957 Artículo en la página: pp. 61-75 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA [artículo] Algunos aspectos de la enseñanza de la Matemática en nuestro Primer Ciclo liceal [texto impreso] / Antonio Petracca, Autor . - 1957 . - pp. 61-75.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 2 (1957) . - pp. 61-75
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2729 Anales del IPA, N°2 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2730 Anales del IPA, N°2 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR2731 Anales del IPA, N°2 c. 3 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Rodolfo Usera R2732 Anales del IPA, N°2 c. 4 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR1240 Anales del IPA, N°2 c. 5 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR1239 Anales del IPA, N°2 c. 6 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible An introduction to mathematics for teachers / Lee Emerson Boyer (1945)
Título : An introduction to mathematics for teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: Lee Emerson Boyer, Autor Editorial: Henry Holt Fecha de publicación: 1945 Número de páginas: 478 p Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-MATEMATICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSAn introduction to mathematics for teachers [texto impreso] / Lee Emerson Boyer, Autor . - [S.l.] : Henry Holt, 1945 . - 478 p.
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-MATEMATICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 71011 510 EMEI 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni
Título : Aportes para la enseñanza de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Bronzina, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Mónica Agrasar, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Fecha de publicación: 2009 Colección: Aportes Para la Enseñanza Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 9789863220049 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: ¿Cómo resuelven nuestros estudiantes las actividades matemáticas? ¿Qué procedimientos utilizan para resolver los problemas? ¿Qué factores pueden incidir en la dificultad o facilidad con que resuelven las tareas matemáticas?
Estas son algunas preguntas a las que responde un grupo de especialistas en evaluación y en didáctica de la matemática convocado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) en Aportes para la enseñanza de la Matemática.
Basado en los resultados que arrojó el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), realizado en dieciséis países y un estado mexicano, este libro analiza y sintetiza los logros y las dificultades de los niños de Latinoamérica y el Caribe en relación con esta asignatura.
Nota de contenido: Antecedentes: El LLECE y el SERCE. Las pruebas SERCE de matemática. Marco conceptual de la prueba de matemática. Qué evaluó el SERCE en el área matemática.-- Resultados de las pruebas de matemática. Resultados generales por puntuaciones medias. Resultados generales por dominios de contenido y procesos cognitivos. Resultados de la región en matemática para tercer grado básico. Resultados por país en matemática para tercer grado básico. Resultados de la región en matemática para sexto grado básico. Resultados por país en matemática para sexto grado básico.-- Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica. Evaluación y perspectiva de enseñanza. La matemática necesaria para el ciudadano y las habilidades para la vida. Cultura matemática, aprendizaje a largo plazo. Selección de problemas y construcción de significados
Trabajo en clase y tipo de práctica matemática. Estudiar matemática en clase y fuera de ella.-- La evaluación para la toma de decisiones y la investigación.-- Niveles de desempeño y ejemplos de preguntas por nivel. Análisis de las producciones de los estudiantes de tercer y sexto grado. Alternativas de intervención docente.-- Para seguir trabajando con el proyecto en las escuelas.En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/llece_2009_serce_aportes%20para%20la [...] Aportes para la enseñanza de la matemática [texto impreso] / Liliana Bronzina, Autor ; Graciela Chemello, Autor ; Mónica Agrasar, Autor . - Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), 2009 . - 129 p. - (Aportes Para la Enseñanza) .
ISSN : 9789863220049
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: ¿Cómo resuelven nuestros estudiantes las actividades matemáticas? ¿Qué procedimientos utilizan para resolver los problemas? ¿Qué factores pueden incidir en la dificultad o facilidad con que resuelven las tareas matemáticas?
Estas son algunas preguntas a las que responde un grupo de especialistas en evaluación y en didáctica de la matemática convocado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) en Aportes para la enseñanza de la Matemática.
Basado en los resultados que arrojó el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE), realizado en dieciséis países y un estado mexicano, este libro analiza y sintetiza los logros y las dificultades de los niños de Latinoamérica y el Caribe en relación con esta asignatura.
Nota de contenido: Antecedentes: El LLECE y el SERCE. Las pruebas SERCE de matemática. Marco conceptual de la prueba de matemática. Qué evaluó el SERCE en el área matemática.-- Resultados de las pruebas de matemática. Resultados generales por puntuaciones medias. Resultados generales por dominios de contenido y procesos cognitivos. Resultados de la región en matemática para tercer grado básico. Resultados por país en matemática para tercer grado básico. Resultados de la región en matemática para sexto grado básico. Resultados por país en matemática para sexto grado básico.-- Recomendaciones para la mejora de la práctica pedagógica. Evaluación y perspectiva de enseñanza. La matemática necesaria para el ciudadano y las habilidades para la vida. Cultura matemática, aprendizaje a largo plazo. Selección de problemas y construcción de significados
Trabajo en clase y tipo de práctica matemática. Estudiar matemática en clase y fuera de ella.-- La evaluación para la toma de decisiones y la investigación.-- Niveles de desempeño y ejemplos de preguntas por nivel. Análisis de las producciones de los estudiantes de tercer y sexto grado. Alternativas de intervención docente.-- Para seguir trabajando con el proyecto en las escuelas.En línea: http://www.ineed.edu.uy/sites/default/files/llece_2009_serce_aportes%20para%20la [...] Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43993 510.7 BROa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El aprendizaje de las matemáticas / Linda Dickson (1991)
Título : El aprendizaje de las matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Linda Dickson, Autor ; Margaret Brown, Autor ; Olwen Gibson, Autor Editorial: Madrid : Labor Fecha de publicación: 1991 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación y Ciencia Número de páginas: 399 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-335-5148-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Pensamiento espacial.-- Medida.--Número.-- El lenguaje. Palabras y símbolos El aprendizaje de las matemáticas [texto impreso] / Linda Dickson, Autor ; Margaret Brown, Autor ; Olwen Gibson, Autor . - Madrid : Labor : Madrid (España) : Ministerio de Educación y Ciencia, 1991 . - 399 p.
ISBN : 978-84-335-5148-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Pensamiento espacial.-- Medida.--Número.-- El lenguaje. Palabras y símbolos Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 29525 510.7 DICa 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Área de conocimiento. Didáctica de la matemática / Juan Díaz Godino (1999)
Título : Área de conocimiento. Didáctica de la matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; A. Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 1999 Colección: Matemáticas: Cultura y aprendizaje num. 1 Número de páginas: 199 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-137-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEÁrea de conocimiento. Didáctica de la matemática [texto impreso] / Juan Díaz Godino, Autor ; B. Gómez Alfonso, Autor ; A. Gutiérrez Rodríguez, Autor ; Luis Rico Romero, Autor ; M. Sierra Vázquez, Autor . - Síntesis, 1999 . - 199 p. - (Matemáticas: Cultura y aprendizaje; 1) .
ISBN : 978-84-7738-137-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTEReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43018 510 MAT 1 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 43152 510 MAT 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Azar y probabilidad / Juan Díaz Godino (2008)
Título : Azar y probabilidad : Fundamentos didácticos y propuestas curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Díaz Godino, Autor ; Ma. del Carmen Batanero Bernabeu, Autor ; Ma. Jesús Cañizares Castellanos, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Matemáticas: Cultura y aprendizaje num. 27 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-025-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PROBABILIDADES
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Fundamentos didácticos.-- Propuestas curriculares.-- Teoría matemática elemental de la probabilidad Azar y probabilidad : Fundamentos didácticos y propuestas curriculares [texto impreso] / Juan Díaz Godino, Autor ; Ma. del Carmen Batanero Bernabeu, Autor ; Ma. Jesús Cañizares Castellanos, Autor . - Síntesis, 2008 . - 187 p. - (Matemáticas: Cultura y aprendizaje; 27) .
ISBN : 978-84-7738-025-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PROBABILIDADES
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJENota de contenido: Fundamentos didácticos.-- Propuestas curriculares.-- Teoría matemática elemental de la probabilidad Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43019 510 MAT 27 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática / Bruno D'Amore (2005)
Título : Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno D'Amore, Autor ; Guy Brousseau, Prefacio, etc ; Ricardo Cantoral, Prefacio, etc ; Martha Isabel Fandiño Pinilla, Traductor Editorial: México : Reverté Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 83 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-670-858-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: El quehacer del profesor Burno D'Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra, traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela, nos habla sin duda alguna, de un académico de nuestro tiempo y en esa medida, sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina. Este libro representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Nota de contenido: Las bases filosóficas. El viraje 'antropológico'.--La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares.--La especificidad de la Matemática y de la Didáctica de la Matemática.-- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en Didáctica de la Matemática y de la práxis que hace uso de sus resultados.
Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática [texto impreso] / Bruno D'Amore, Autor ; Guy Brousseau, Prefacio, etc ; Ricardo Cantoral, Prefacio, etc ; Martha Isabel Fandiño Pinilla, Traductor . - México : Reverté, 2005 . - 83 p.
ISBN : 978-968-670-858-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: El quehacer del profesor Burno D'Amore en el campo de la Didáctica de la Matemática ha alcanzado niveles importantes de agudeza conceptual y pertinencia disciplinar. Su obra, traducida a varios idiomas y difundida bajo el cobijo de diferentes tradiciones de escuela, nos habla sin duda alguna, de un académico de nuestro tiempo y en esa medida, sus obras se unen al cúmulo de importantes contribuciones al campo y garantizan el futuro desarrollo de nuestra disciplina. Este libro representa una muy singular mirada sintética y contemporánea del quehacer profesional en este ámbito. Nota de contenido: Las bases filosóficas. El viraje 'antropológico'.--La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares.--La especificidad de la Matemática y de la Didáctica de la Matemática.-- Las bases, compartidas hoy, de la investigación en Didáctica de la Matemática y de la práxis que hace uso de sus resultados.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 43011 510.7 DAMb 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Literatura en la clase de matemática / Irene Zapico (2014)
Título : Literatura en la clase de matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2014 Colección: Nuevos Paradigmas Número de páginas: 168 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-89242-0-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LITERATURAResumen: En la enseñanza se reconoce la conveniencia de encontrar relaciones de naturaleza interdisciplinar y este libro trata algunas relaciones entre la matemática y la literatura. Hubo y hay matemáticos que se sintieron atraídos por la literatura, al punto de incursionar con éxito en ella. Tanto los poetas y novelistas como los matemáticos desarrollan su actividad intelectual, su talento, su imaginación, su capacidad creadora e intuición; no debe extrañarnos, entonces, que una misma persona tenga las condiciones necesarias para interesarse en ambas actividades.
Entonces, ¿por qué no permitir a nuestros jóvenes experimentar el placer intelectual de las letras y que adquieran una actitud distinta hacia el conocimiento matemático? Los atractivos que la literatura ofrece son diferentes a los que ofrece nuestra matemática, y podemos intentar de esta manera despertar el interés de los jóvenes hacia la lectura... y hacia la matemática.
Los elementos de la matemática en las obras literarias se hacen presentes desde grandes best sellers como los de Guillermo Martínez y Dan Brown, o desde la matemática recreativa y la divulgación cientíca en verdaderas piezas literarias donde aparecen interesantes personajes y argumentos, como el caso de Perelman, Gardner, Smullyan y otros. También hay matemáticos como Queneau y Doxiadis que con sus propios saberes matemáticos han creado obras literarias imperdibles. Sin olvidar al lógico y matemático Russell, ganador del Premio Nobel de Literatura o Charles Dodgson, profesor de matemática y lógica, que bajo el seudónimo de Lewis Carroll nos legó su Alicia en el país de las Maravillas. Escritores como Borges, Kafka y Neruda, entre otros, han dado muestras acabadas del amor a la literatura y su conocimiento de la matemática pasando por todas sus ramas.
Las autoras proponen tomar obras literarias (o fragmentos de ellas) convenientemente elegidas y llevarlas a la clase de matemática con actividades diseñadas para distintos niveles educativos. Los ejemplos que se proponen no son los únicos, se han seleccionado y trabajado con los estudiantes de nivel secundario o terciario. Las autoras invitan a sus colegas a buscar otros textos adecuados para trabajar en el aula o a rediseñar actividades con las obras que les presentan en este volumen.Nota de contenido: Matemática en la poesía
Jorge Luis Borges / Léxico matemático. Paradoja de Zenón
Pablo Neruda / Orígenes de los números. Los naturales
Víctor Hugo / Sentimientos que despierta la matemática
Gustavo Adolfo Bécquer / Ciencia y poesía
Miguel de Unamuno / Cuadrado de un binomio
Antonio Machado / Introducción al concepto de infinito
Federico García Lorca / Números y operaciones
Rafael Alberti / La divina proporción
Enrique Morón / Números. El signo menos. La circunferencia
Más matemática en la poesía
Marlén / Poesía y matemática
Guillermo Jaim Etcheverry / La poesía matemática
Raymond Queneau / Cálculo combinatorio
Manuel Golmayo - Wislawa Szymborska - Marlén/Poemas dedicados a “pi”
Frederic Soddy / Circunferencias tangentes. Curvatura
Cayetano Hernández / Números. El cero
Danny Perich / Fracciones. Peso
II. Genios de la Literatura y Matemática
Jorge Luis Borges / El infinito
Franz Kafka / Lenguaje simbólico
Edwin Abbott Abbott / Geometría
Howard P. Lovecraft / Cónicas
Dan Brown / El número de oro. La proporción áurea
Dino Buzzati / Distancias y tiempos
Canciones y rimas infantiles
La canción de los números (España)
Canción (Francia)
La Farolera
Yo tenía diez perritos (México)
Ten green bottles (Inglaterra)
There were ten in a bed (Canadá)
Five little monkeys (Estados Unidos)
Ninety-nine bottles of beer on the wall (Estados Unidos)
La Gallina Turuleca (España)
Algunas respuestas
James A. Lindon / Palíndromos. El cubo
Una leyenda china y los cuadrados mágicos / Cuadrados mágicos
Les Luthiers / Geometría
Tres poemas más:
-Poesía numérica / Juego con números
-Declaración matemática / Humor matemático
-Números / Números y ecuaciones
Un antiguo problema árabe / Ecuaciones
Matemática recreativa y divulgación científica
Malba Tahan y hombre que calculaba/Operaciones, fracciones, múltiplos
Yakov Perelman / Múltiplos, ecuaciones, sistemas de ecuaciones
Martin Gardner/Función biyectiva. Códigos. Noción de infinito. Ecuaciones
Raymond Smullyan / Acertijos y adivinanzas
Jean Pierre Alem / Cálculo de probabilidades. Problemas de ingenio
Adrián Paenza / Velocidad de la luz
Matemáticos y literatos
I. Matemáticos en la Literatura
Guillermo Martínez / Sucesiones. Progresiones aritméticas y geométricas
Luis Balbuena Castellano / Conceptos matemáticos en
Don Quijote de la Mancha
Oscar Varsavsky / Lenguaje simbólico
Apóstolos Doxiadis / Novela matemática
François Le Lionnais / La belleza en matemáticas
Una “yapa”Literatura en la clase de matemática [texto impreso] / Irene Zapico, Autor ; Silvia Tajeyan, Autor . - Lugar, 2014 . - 168 p. - (Nuevos Paradigmas) .
ISBN : 978-950-89242-0-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LITERATURAResumen: En la enseñanza se reconoce la conveniencia de encontrar relaciones de naturaleza interdisciplinar y este libro trata algunas relaciones entre la matemática y la literatura. Hubo y hay matemáticos que se sintieron atraídos por la literatura, al punto de incursionar con éxito en ella. Tanto los poetas y novelistas como los matemáticos desarrollan su actividad intelectual, su talento, su imaginación, su capacidad creadora e intuición; no debe extrañarnos, entonces, que una misma persona tenga las condiciones necesarias para interesarse en ambas actividades.
Entonces, ¿por qué no permitir a nuestros jóvenes experimentar el placer intelectual de las letras y que adquieran una actitud distinta hacia el conocimiento matemático? Los atractivos que la literatura ofrece son diferentes a los que ofrece nuestra matemática, y podemos intentar de esta manera despertar el interés de los jóvenes hacia la lectura... y hacia la matemática.
Los elementos de la matemática en las obras literarias se hacen presentes desde grandes best sellers como los de Guillermo Martínez y Dan Brown, o desde la matemática recreativa y la divulgación cientíca en verdaderas piezas literarias donde aparecen interesantes personajes y argumentos, como el caso de Perelman, Gardner, Smullyan y otros. También hay matemáticos como Queneau y Doxiadis que con sus propios saberes matemáticos han creado obras literarias imperdibles. Sin olvidar al lógico y matemático Russell, ganador del Premio Nobel de Literatura o Charles Dodgson, profesor de matemática y lógica, que bajo el seudónimo de Lewis Carroll nos legó su Alicia en el país de las Maravillas. Escritores como Borges, Kafka y Neruda, entre otros, han dado muestras acabadas del amor a la literatura y su conocimiento de la matemática pasando por todas sus ramas.
Las autoras proponen tomar obras literarias (o fragmentos de ellas) convenientemente elegidas y llevarlas a la clase de matemática con actividades diseñadas para distintos niveles educativos. Los ejemplos que se proponen no son los únicos, se han seleccionado y trabajado con los estudiantes de nivel secundario o terciario. Las autoras invitan a sus colegas a buscar otros textos adecuados para trabajar en el aula o a rediseñar actividades con las obras que les presentan en este volumen.Nota de contenido: Matemática en la poesía
Jorge Luis Borges / Léxico matemático. Paradoja de Zenón
Pablo Neruda / Orígenes de los números. Los naturales
Víctor Hugo / Sentimientos que despierta la matemática
Gustavo Adolfo Bécquer / Ciencia y poesía
Miguel de Unamuno / Cuadrado de un binomio
Antonio Machado / Introducción al concepto de infinito
Federico García Lorca / Números y operaciones
Rafael Alberti / La divina proporción
Enrique Morón / Números. El signo menos. La circunferencia
Más matemática en la poesía
Marlén / Poesía y matemática
Guillermo Jaim Etcheverry / La poesía matemática
Raymond Queneau / Cálculo combinatorio
Manuel Golmayo - Wislawa Szymborska - Marlén/Poemas dedicados a “pi”
Frederic Soddy / Circunferencias tangentes. Curvatura
Cayetano Hernández / Números. El cero
Danny Perich / Fracciones. Peso
II. Genios de la Literatura y Matemática
Jorge Luis Borges / El infinito
Franz Kafka / Lenguaje simbólico
Edwin Abbott Abbott / Geometría
Howard P. Lovecraft / Cónicas
Dan Brown / El número de oro. La proporción áurea
Dino Buzzati / Distancias y tiempos
Canciones y rimas infantiles
La canción de los números (España)
Canción (Francia)
La Farolera
Yo tenía diez perritos (México)
Ten green bottles (Inglaterra)
There were ten in a bed (Canadá)
Five little monkeys (Estados Unidos)
Ninety-nine bottles of beer on the wall (Estados Unidos)
La Gallina Turuleca (España)
Algunas respuestas
James A. Lindon / Palíndromos. El cubo
Una leyenda china y los cuadrados mágicos / Cuadrados mágicos
Les Luthiers / Geometría
Tres poemas más:
-Poesía numérica / Juego con números
-Declaración matemática / Humor matemático
-Números / Números y ecuaciones
Un antiguo problema árabe / Ecuaciones
Matemática recreativa y divulgación científica
Malba Tahan y hombre que calculaba/Operaciones, fracciones, múltiplos
Yakov Perelman / Múltiplos, ecuaciones, sistemas de ecuaciones
Martin Gardner/Función biyectiva. Códigos. Noción de infinito. Ecuaciones
Raymond Smullyan / Acertijos y adivinanzas
Jean Pierre Alem / Cálculo de probabilidades. Problemas de ingenio
Adrián Paenza / Velocidad de la luz
Matemáticos y literatos
I. Matemáticos en la Literatura
Guillermo Martínez / Sucesiones. Progresiones aritméticas y geométricas
Luis Balbuena Castellano / Conceptos matemáticos en
Don Quijote de la Mancha
Oscar Varsavsky / Lenguaje simbólico
Apóstolos Doxiadis / Novela matemática
François Le Lionnais / La belleza en matemáticas
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Disponible Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas / Miguel de Guzmán Ozámiz (2012)
Título : Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor Editorial: Madrid : Anaya Fecha de publicación: 2012 Colección: Base Universitaria Número de páginas: 118 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-667-2613-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Haciendo auténticas matemáticas se disfruta y se crece interiormente. Como decía Lope de Vega, quien lo probó lo sabe.
En su trabajo como profesor (yo he tenido la suerte de haber sido alumno suyo) Miguel de Guzmán nunca tenía prisa y se recreaba planteando problemas, tanteando soluciones, ensayando caminos, conjeturando resultados, elaborando teorías, buscando ideas nuevas para ir más allá.
Muchos alumnos no progresan en sus estudios matemáticos por las prisas. Se intenta enseñar muchos resultados y nunca se enseña sosegadamente a los alumnos a hacer matemáticas por sí mismo. Las matemáticas se convierten en un producto de consumo, ya hecho. Al final y a la postre el profesor pierde el tiempo repitiendo una y otra vez lo mismo, porque el alumnos nunca se acaba de aprender bien.
"Cómo hablar, resolver y demostrar en matemáticas" es una ayuda inestimable para conocer y aprender a manejar las herramientas necesarias para hacer Matemáticas.
Con este volumen, los estudiantes se adentrarán en el campo de las
matemáticas y aprenderán a:
Entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas.
Saber lo que significa “demostrar”, así como percibir la variedad de modos posibles de demostración para ser capaces de reconocer cuál puede ser el método más adecuado para demostrar una afirmación.
Conocer qué es un problema para un matemático y aprender a aplicar lasestrategias habituales de resolución de problemas.
Nota de contenido: Índice
1. Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.
Las Proposiciones matemáticas
Proposiciones compuestas
Cuantificadores lógicos
Notas complementarias
2. Sobre la demostración.
La demostración en Matemáticas
Métodos de demostración
Notas complementarias
3. Estrategias para la resolución de problemas.
Resolución de problemas
La práctica de algunas estrategias.
Cómo hablar, demostrar y resolver en matemáticas [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz (1936-2004), Autor . - Anaya, 2012 . - 118 p. - (Base Universitaria) .
ISBN : 978-84-667-2613-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Resumen: Haciendo auténticas matemáticas se disfruta y se crece interiormente. Como decía Lope de Vega, quien lo probó lo sabe.
En su trabajo como profesor (yo he tenido la suerte de haber sido alumno suyo) Miguel de Guzmán nunca tenía prisa y se recreaba planteando problemas, tanteando soluciones, ensayando caminos, conjeturando resultados, elaborando teorías, buscando ideas nuevas para ir más allá.
Muchos alumnos no progresan en sus estudios matemáticos por las prisas. Se intenta enseñar muchos resultados y nunca se enseña sosegadamente a los alumnos a hacer matemáticas por sí mismo. Las matemáticas se convierten en un producto de consumo, ya hecho. Al final y a la postre el profesor pierde el tiempo repitiendo una y otra vez lo mismo, porque el alumnos nunca se acaba de aprender bien.
"Cómo hablar, resolver y demostrar en matemáticas" es una ayuda inestimable para conocer y aprender a manejar las herramientas necesarias para hacer Matemáticas.
Con este volumen, los estudiantes se adentrarán en el campo de las
matemáticas y aprenderán a:
Entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas.
Saber lo que significa “demostrar”, así como percibir la variedad de modos posibles de demostración para ser capaces de reconocer cuál puede ser el método más adecuado para demostrar una afirmación.
Conocer qué es un problema para un matemático y aprender a aplicar lasestrategias habituales de resolución de problemas.
Nota de contenido: Índice
1. Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.
Las Proposiciones matemáticas
Proposiciones compuestas
Cuantificadores lógicos
Notas complementarias
2. Sobre la demostración.
La demostración en Matemáticas
Métodos de demostración
Notas complementarias
3. Estrategias para la resolución de problemas.
Resolución de problemas
La práctica de algunas estrategias.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57141 510.7 GUZc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Conexiones matemáticas / Tomás Ortega del Rincón (2015)
Título : Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática Tipo de documento: texto impreso Autores: Tomás Ortega del Rincón, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2015 Colección: Biblioteca de Uno num. 218 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-415-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS
[Palabras claves]MOTIVACIÓNResumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte. Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Comentarios inmediatos. Conceptos topológicos. Concepto de velocidad · Interpretación de tablas numéricas sencillas. Interpretación y escritura. Representación gráfica. Representación simbólica. La hoja de cálculo · Elementos básicos de geometría. Poliedros arquimedianos · Actividades matemáticas en el parque · Los seísmos · Ciclismo en carretera · Semejanza analítica. Arcos de elipses y otras cónicas. Lanzamiento de peso. Salto de altura · El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental. Los números irracionales · Lenguaje básico de la lógica. Las reglas básicas. Enunciados y demostraciones de los teoremas. Aplicaciones a circuitos eléctricos. Conexiones con la computación · Bibliografía Conexiones matemáticas : Motivación del alumnado y competencia matemática [texto impreso] / Tomás Ortega del Rincón, Autor . - Graó, 2015 . - 213 p. - (Biblioteca de Uno; 218) .
ISBN : 978-84-7827-415-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOS
[Palabras claves]MOTIVACIÓNResumen: Este libro persigue dos objetivos, motivar al alumnado de secundaria y lograr cierta competencia matemática. Poniendo de manifiesto la conexión de las matemáticas con la vida real, pretende también que los alumnos aprendan a resolver problemas del quehacer cotidiano. Eminentemente prácticas y alejadas del academicismo, estas páginas recogen situaciones de indudable interés social que relacionan con contenidos curriculares como el ruido, los seísmos, el ciclismo, la geometría del entorno, las matemáticas de los puentes, las apuestas del Estado, las curvas de los viales o el deporte. Nota de contenido: El ruido en las ciudades. Comentarios inmediatos. Conceptos topológicos. Concepto de velocidad · Interpretación de tablas numéricas sencillas. Interpretación y escritura. Representación gráfica. Representación simbólica. La hoja de cálculo · Elementos básicos de geometría. Poliedros arquimedianos · Actividades matemáticas en el parque · Los seísmos · Ciclismo en carretera · Semejanza analítica. Arcos de elipses y otras cónicas. Lanzamiento de peso. Salto de altura · El lenguaje de la aritmética. Cálculo mental. Los números irracionales · Lenguaje básico de la lógica. Las reglas básicas. Enunciados y demostraciones de los teoremas. Aplicaciones a circuitos eléctricos. Conexiones con la computación · Bibliografía Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 60365 510.7 ORTc 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra La conquista del número 1 / Nicole Picard (1972)
Título : La conquista del número 1 : Comentarios para el profesor Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicole Picard, Autor Editorial: Barcelona [España] : Teide Fecha de publicación: 1972 Colección: Actividades Matemáticas num. 1 Número de páginas: 118 p Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción. ¿Cómo organizar la progresión? Dificultades en la organización de la clase. La nueva relación maestro-alumno. El laboratorio de matemática. El problema del ruido. Premios y castigos. Actividad matemática y lengua. Disposición del aula -- Comentarios a las fichas. Conjuntos para descubrir el número. Numeración. Orden. Operar. Topología. -- Guía para la planificación del curso La conquista del número 1 : Comentarios para el profesor [texto impreso] / Nicole Picard, Autor . - Teide, 1972 . - 118 p. - (Actividades Matemáticas; 1) .
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: Introducción. ¿Cómo organizar la progresión? Dificultades en la organización de la clase. La nueva relación maestro-alumno. El laboratorio de matemática. El problema del ruido. Premios y castigos. Actividad matemática y lengua. Disposición del aula -- Comentarios a las fichas. Conjuntos para descubrir el número. Numeración. Orden. Operar. Topología. -- Guía para la planificación del curso Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39825 510.7 PICc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cuadernos de estudio / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2005)
Título : Cuadernos de estudio Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 32 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-48-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: ¿Qué didáctica de las matemáticas necesita la sociedad del siglo XXI? -- Algunas reflexiones motivadas por la lectura del artículo "¿Qué didáctica de las matemáticas necesita la sociedad del siglo XXI?" -- Sobre las reflexiones del Dr. Omar Gil -- Otras reflexiones Cuadernos de estudio [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2005 . - 32 p.
ISBN : 978-9974-644-48-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Nota de contenido: ¿Qué didáctica de las matemáticas necesita la sociedad del siglo XXI? -- Algunas reflexiones motivadas por la lectura del artículo "¿Qué didáctica de las matemáticas necesita la sociedad del siglo XXI?" -- Sobre las reflexiones del Dr. Omar Gil -- Otras reflexiones Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44019 510.7 CUA 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44020 510.7 CUA c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44021 510.7 CUA c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cuadernos de estudio II / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay) (2006)
Título : Cuadernos de estudio II Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-644-57-1 Nota general: Cuaderno de estudio del Programa para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en ANEP Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Cuadernos de estudio II [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo Directivo Central (CODICEN) (Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2006 . - 125 p.
ISBN : 978-9974-644-57-1
Cuaderno de estudio del Programa para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en ANEP
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 72641 510.7 CUA 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cuentos y juegos para resolver / Irene Zapico (2014)
Título : Cuentos y juegos para resolver : Integración entre lengua y matemática (para niños de 6 a 13 años) Tipo de documento: texto impreso Autores: Irene Zapico, Autor Editorial: Buenos Aires : Lugar Fecha de publicación: 2014 Colección: En las aulas Número de páginas: 136 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-950-89232-4-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASResumen: Este libro contiene una serie de actividades para el aula que tiene el común denominador de apelar a la imaginación, constituyéndose en desafíos intelectuales. En ellas se trabaja con el lenguaje y con la matemática, en ocasiones de manera integrada; porque el verdadero conocimiento es integrador y no reconoce propietarios. El amor hacia el saber, el entusiasmo, las ganas, la curiosidad ante lo desconocido, el deseo de contar con elementos que amplían las posibilidades de disfrutar intelectualmente, son actitudes que debemos transmitir, si nuestros alumnos las poseen podrán transitar todos los caminos. Cuentos y juegos para resolver : Integración entre lengua y matemática (para niños de 6 a 13 años) [texto impreso] / Irene Zapico, Autor . - Lugar, 2014 . - 136 p : il. - (En las aulas) .
ISBN : 978-950-89232-4-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUASResumen: Este libro contiene una serie de actividades para el aula que tiene el común denominador de apelar a la imaginación, constituyéndose en desafíos intelectuales. En ellas se trabaja con el lenguaje y con la matemática, en ocasiones de manera integrada; porque el verdadero conocimiento es integrador y no reconoce propietarios. El amor hacia el saber, el entusiasmo, las ganas, la curiosidad ante lo desconocido, el deseo de contar con elementos que amplían las posibilidades de disfrutar intelectualmente, son actitudes que debemos transmitir, si nuestros alumnos las poseen podrán transitar todos los caminos. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57186 510.7 ZAPc 7 días Colección general Libros Domicilio
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