Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Mercedes Álvarez (2018)
Título : | Inclusión de los migrantes en educación secundaria, mitos y verdades | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Mercedes Álvarez, Autor ; Viviana Arispe, Autor | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 68 p | Nota general: | Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE [Palabras claves]XENOFOBIA
| Resumen: | El presente trabajo busca averiguar cuáles son las políticas educativas
para lograr la mejor inclusión de los inmigrantes al plano educativo, así como
también observar cómo se están adaptando aquellos que ya están dentro del
sistema. Así como también, visualizar esta nueva realidad que va en aumento
desde la óptica de los docentes que tienen alumnos de otros países.
Este trabajo es un estudio exploratorio y cualitativo acerca del rol
docente frente al aumento de alumnos inmigrantes en educación mediad.
Además de averiguar las distintas estrategias utilizadas por el Consejo de
Educación Secundaria y los centros liceales con el objetivo de integrar a la
población adolescente a su propuesta curricular.
Nuestro estudio va a estar enfocado en base a la unidad de análisis
docente, si tiene o no respaldo por parte de la institución frente a este tema o
no, si a nivel sindical se está estudiando el tema, ya que como se ha venido
estudiando el presente fenómeno va en aumento.
Mediante entrevistas a los docentes y recolección de datos en las
instituciones en donde trabajan, vamos a visualizar la realidad de esos
docentes en este momento, así como también que grado de inclusión tienen
esos alumnos entre sus compañeros. | En línea: | https://drive.google.com/open?id=1WYM_Eg8_TZlgISBeyLhjVIKiLpho2W_E |
Inclusión de los migrantes en educación secundaria, mitos y verdades [documento electrónico] / Mercedes Álvarez, Autor ; Viviana Arispe, Autor . - 2018 . - 68 p. Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE [Palabras claves]XENOFOBIA
| Resumen: | El presente trabajo busca averiguar cuáles son las políticas educativas
para lograr la mejor inclusión de los inmigrantes al plano educativo, así como
también observar cómo se están adaptando aquellos que ya están dentro del
sistema. Así como también, visualizar esta nueva realidad que va en aumento
desde la óptica de los docentes que tienen alumnos de otros países.
Este trabajo es un estudio exploratorio y cualitativo acerca del rol
docente frente al aumento de alumnos inmigrantes en educación mediad.
Además de averiguar las distintas estrategias utilizadas por el Consejo de
Educación Secundaria y los centros liceales con el objetivo de integrar a la
población adolescente a su propuesta curricular.
Nuestro estudio va a estar enfocado en base a la unidad de análisis
docente, si tiene o no respaldo por parte de la institución frente a este tema o
no, si a nivel sindical se está estudiando el tema, ya que como se ha venido
estudiando el presente fenómeno va en aumento.
Mediante entrevistas a los docentes y recolección de datos en las
instituciones en donde trabajan, vamos a visualizar la realidad de esos
docentes en este momento, así como también que grado de inclusión tienen
esos alumnos entre sus compañeros. | En línea: | https://drive.google.com/open?id=1WYM_Eg8_TZlgISBeyLhjVIKiLpho2W_E |
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/ Jonathan Vetrale
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/ Verónica Pereira Sosa (2008)
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/ María Rosa Méndez (2018)
Título : | Las prácticas de escritura en la clase de Historia | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | María Rosa Méndez, Autor ; Daiana Silvera, Autor | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 24 p. | Nota general: | Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | Trabajo de investigación en torno al escenario de escritura en la clase de Historia. Se
indaga sobre la relación entre los contenidos trabajados en la clase de historia y lo
apropiado por los estudiantes a través del análisis de sus producciones escritas, según un
análisis comparado entre propuestas de escritura creativa y ejercicios de empatía histórica
en grupos de Ciclo Básico y Bachillerato. Se señalan potencialidades y limitaciones a la
hora de diseñar proyectos curriculares que tengan por objeto fomentar el aprendizaje de
los alumnos a través de la narración. | En línea: | https://drive.google.com/file/d/1audWyPstC2hpR9ou-z--Zdc6cRfq6F0X/view |
Las prácticas de escritura en la clase de Historia [documento electrónico] / María Rosa Méndez, Autor ; Daiana Silvera, Autor . - 2018 . - 24 p. Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZA [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | Trabajo de investigación en torno al escenario de escritura en la clase de Historia. Se
indaga sobre la relación entre los contenidos trabajados en la clase de historia y lo
apropiado por los estudiantes a través del análisis de sus producciones escritas, según un
análisis comparado entre propuestas de escritura creativa y ejercicios de empatía histórica
en grupos de Ciclo Básico y Bachillerato. Se señalan potencialidades y limitaciones a la
hora de diseñar proyectos curriculares que tengan por objeto fomentar el aprendizaje de
los alumnos a través de la narración. | En línea: | https://drive.google.com/file/d/1audWyPstC2hpR9ou-z--Zdc6cRfq6F0X/view |
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/ Matías Narro
Lenguaje y discurso filosófico. Construcción del discurso filosófico en alumnos de bachillerato [texto impreso] / Matías Narro, Autor ; Elisa Riveiro, Autor . - [s.d.] . - ca. 30 p. Idioma : Español ( spa) |
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/ Nigel Manchini (2013)
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/ Irene Sapelli (2008)
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/ Atenas Aquino (2012)
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/ Pietro Cavallero (2012)
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/ Mariel Garbarino (2013)
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/ Facundo Fajardo (2008)
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/ Daniela Musso (2013)
Título : | La orientación vocacional y el adolescente en la sociedad del siglo XX | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Daniela Musso, Autor ; Myriam Amigo, Autor ; Laura Abero, Director de tesi | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | ca. 30 p | Nota general: | 3° Biología Nocturno | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
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La orientación vocacional y el adolescente en la sociedad del siglo XX [texto impreso] / Daniela Musso, Autor ; Myriam Amigo, Autor ; Laura Abero, Director de tesi . - 2013 . - ca. 30 p. 3° Biología Nocturno Idioma : Español ( spa) |
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/ Andrea Alfonso (2008)
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/ Fernando Cabrera Díaz (2016)
Título : | El pensamiento sensible | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Fernando Cabrera Díaz, Autor | Fecha de publicación: | 2016 | Número de páginas: | 48 p. | Nota general: | Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SENSIBILIDAD [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | El pensamiento sensible y su influencia en los procesos de aprendizaje motivaron la
realización de este estudio el cual, desde una perspectiva cualitativa, indagó en las
características de la manera sensible de pensar. El siguiente trabajo propone un acercamiento
a los procesos de aprendizaje dentro de la institución educativa. Se contrastó la teoría con las
experiencias en la práctica, para lo cual se entrevistó en profundidad a profesores que
enseñan la forma sensible de pensar. El espíritu de esta investigación es el de escuchar y
reflexionar, más que concretar o concluir sobre este tema, abriendo las puertas para que nos
adentremos en el terreno de la sensibilidad. | En línea: | http://ipa.cfe.edu.uy/images/materiales/inves_educ/laura_abero/2018/El_pensamien [...] |
El pensamiento sensible [documento electrónico] / Fernando Cabrera Díaz, Autor . - 2016 . - 48 p. Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]SENSIBILIDAD [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | El pensamiento sensible y su influencia en los procesos de aprendizaje motivaron la
realización de este estudio el cual, desde una perspectiva cualitativa, indagó en las
características de la manera sensible de pensar. El siguiente trabajo propone un acercamiento
a los procesos de aprendizaje dentro de la institución educativa. Se contrastó la teoría con las
experiencias en la práctica, para lo cual se entrevistó en profundidad a profesores que
enseñan la forma sensible de pensar. El espíritu de esta investigación es el de escuchar y
reflexionar, más que concretar o concluir sobre este tema, abriendo las puertas para que nos
adentremos en el terreno de la sensibilidad. | En línea: | http://ipa.cfe.edu.uy/images/materiales/inves_educ/laura_abero/2018/El_pensamien [...] |
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Título : | Perspectivas y funcionamiento del Centro Juvenil “4 Vientos” | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | Ana Díaz, Autor ; Pedro Nion, Autor ; Martín Obispo, Autor ; Tania Suárez, Autor | Fecha de publicación: | 2018 | Número de páginas: | 124 p | Nota general: | Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | La presente investigación se realiza en el centro Juvenil “4 Vientos” ubicado en Nuevo
París, jurisdicción de la ciudad de Montevideo; financiado por el INAU y que tiene
como personería jurídica la ONG “El Tejano”. En líneas generales, se busca, desde
un enfoque cualitativo que apela a la modalidad narrativa y a la técnica de la
observación participante, determinar cómo se trabaja en el centro. El objeto de estudio
es aportar conocimiento acerca del funcionamiento del centro juvenil “4 Vientos”
desde las voces los educadores mediante la modalidad de entrevista focus group y
de las voces de los jóvenes por medio de entrevistas libres a algunos jóvenes del
centro. También identificar los factores que inciden en los jóvenes del Centro Juvenil
4 Vientos que hacen o no a la permanencia dentro del sistema educativo. Se investiga
no buscando alcanzar conclusiones generales acerca de todos los Centros Juveniles;
no obstante, como se ve, hay razones para pensar que los resultados obtenidos valen
para otros Centros, como herramienta para entender las herramientas que
proporciona la sociedad a los jóvenes pertenecientes a una modernidad líquida. | En línea: | https://drive.google.com/open?id=1SATNtejJqxsRrlxb7nUfcGmMaqstuxn5 |
Perspectivas y funcionamiento del Centro Juvenil “4 Vientos” [documento electrónico] / Ana Díaz, Autor ; Pedro Nion, Autor ; Martín Obispo, Autor ; Tania Suárez, Autor . - 2018 . - 124 p. Trabajo realizado por estudiantes de grado para pasaje de curso de la materia Investigación Educativa con la Porf. Laura Abero Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]TRABAJO DE CLASE
| Resumen: | La presente investigación se realiza en el centro Juvenil “4 Vientos” ubicado en Nuevo
París, jurisdicción de la ciudad de Montevideo; financiado por el INAU y que tiene
como personería jurídica la ONG “El Tejano”. En líneas generales, se busca, desde
un enfoque cualitativo que apela a la modalidad narrativa y a la técnica de la
observación participante, determinar cómo se trabaja en el centro. El objeto de estudio
es aportar conocimiento acerca del funcionamiento del centro juvenil “4 Vientos”
desde las voces los educadores mediante la modalidad de entrevista focus group y
de las voces de los jóvenes por medio de entrevistas libres a algunos jóvenes del
centro. También identificar los factores que inciden en los jóvenes del Centro Juvenil
4 Vientos que hacen o no a la permanencia dentro del sistema educativo. Se investiga
no buscando alcanzar conclusiones generales acerca de todos los Centros Juveniles;
no obstante, como se ve, hay razones para pensar que los resultados obtenidos valen
para otros Centros, como herramienta para entender las herramientas que
proporciona la sociedad a los jóvenes pertenecientes a una modernidad líquida. | En línea: | https://drive.google.com/open?id=1SATNtejJqxsRrlxb7nUfcGmMaqstuxn5 |
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