Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Virginia Unamuno (2003)
Título : | Lengua, escuela y diversidad sociocultural : hacia una educación lingüística crítica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Virginia Unamuno | Editorial: | Barcelona : Graó | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Biblioteca de textos num. 189 | Número de páginas: | 146 p. : il | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-308-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIVERSIDAD [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
| Resumen: | 'Debemos enseñar a hablar y a escribir bien', 'tenemos que promover el gusto por la lectura', 'debemos enseñar a comprender textos orales y escritos',... pero una buena parte del alumnado no sabe hablar, no escucha, no lee. | Nota de contenido: | Enseñar lengua, aprender de la diversidad · ¿Qué enseñamos en clase de lengua? · Textos, discursos y otros usos sociales de las lenguas. La conversación como modelo. La diversidad lingüística como riqueza y recurso · De portavoces de la norma a guías competentes: mirarnos como docentes · Hacia una educación lingüística crítica: Docentes y protagonistas de cambio. La investigación-acción como herramienta. Compromiso social, compromiso profesional |
Lengua, escuela y diversidad sociocultural : hacia una educación lingüística crítica [texto impreso] / Virginia Unamuno . - Graó, 2003 . - 146 p. : il. - ( Biblioteca de textos; 189) . ISBN : 978-84-7827-308-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIVERSIDAD [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA [Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA [Palabras claves]SOCIOLINGÜÍSTICA
| Resumen: | 'Debemos enseñar a hablar y a escribir bien', 'tenemos que promover el gusto por la lectura', 'debemos enseñar a comprender textos orales y escritos',... pero una buena parte del alumnado no sabe hablar, no escucha, no lee. | Nota de contenido: | Enseñar lengua, aprender de la diversidad · ¿Qué enseñamos en clase de lengua? · Textos, discursos y otros usos sociales de las lenguas. La conversación como modelo. La diversidad lingüística como riqueza y recurso · De portavoces de la norma a guías competentes: mirarnos como docentes · Hacia una educación lingüística crítica: Docentes y protagonistas de cambio. La investigación-acción como herramienta. Compromiso social, compromiso profesional |
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