Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Actas / Congreso Internacional de Didáctica y Metodología para el Desarrollo de la Lengua Materna (18-20 de agosto de 1994; Palacio Municipal, Montevideo, Uruguay) (1995)
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49215 407 SOCc 7 días Colección general Libros Domicilio
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Título : Adquisición de la fonología : El inglés como lengua extranjera en estudiantes montevideanos Tipo de documento: texto impreso Autores: Germán Canale, Autor Editorial: Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca Plural Número de páginas: 172 p Il.: cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-9974-01-144-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Adquisición de lenguas extranjeras
La competencia y las estrategias comunicativas en la lengua extranjera
Adquisición de la fonología de una lengua extranjera en contexto de instrucción formal
El lugar de la fonología en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Objetivos y metodología
Análisis de datos
Sistema fonológico del español y del inglés
Enseñanza de la fonología del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas montevideanas
Análisis de las variables fonológicas
ConclusionesEn línea: https://www.csic.edu.uy/sites/csic/files/publicacion5b896ee77a3443.71538896.pdf Adquisición de la fonología : El inglés como lengua extranjera en estudiantes montevideanos [texto impreso] / Germán Canale, Autor . - Universidad de la República (UDELAR). Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC), 2014 . - 172 p : cuadros. - (Biblioteca Plural) .
ISBN : 978-9974-01-144-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESA-PRONUNCIACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Adquisición de lenguas extranjeras
La competencia y las estrategias comunicativas en la lengua extranjera
Adquisición de la fonología de una lengua extranjera en contexto de instrucción formal
El lugar de la fonología en la enseñanza del inglés como lengua extranjera
Objetivos y metodología
Análisis de datos
Sistema fonológico del español y del inglés
Enseñanza de la fonología del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas montevideanas
Análisis de las variables fonológicas
ConclusionesEn línea: https://www.csic.edu.uy/sites/csic/files/publicacion5b896ee77a3443.71538896.pdf Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56524 414 CANa 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible56525 414 CANa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Antecedentes, Trabajos presentados y versión taquigráfica de los debates / Congreso Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria y Preparatoria (1er; 2 al 6 de marzo de 1925; Piriápolis, Uruguay) (1925)
Título : Antecedentes, Trabajos presentados y versión taquigráfica de los debates Tipo de documento: texto impreso Congreso: Congreso Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria y Preparatoria (1er; 2 al 6 de marzo de 1925; Piriápolis, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1925 Número de páginas: 566 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMPARADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTUDIANTES-EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNAntecedentes, Trabajos presentados y versión taquigráfica de los debates [texto impreso] / Congreso Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria y Preparatoria (1er; 2 al 6 de marzo de 1925; Piriápolis, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1925 . - 566 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN ARTÍSTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN COMPARADA
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]ESTUDIANTES-EDUCACIÓN SECUNDARIA
[Palabras claves]FINES DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 1413 370.7 CON 1925 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Artes visuais e música. Fundamentos teóricos da língua portuguesa / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil)
Título : Artes visuais e música. Fundamentos teóricos da língua portuguesa Tipo de documento: documento multimedia Autores: IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor Editorial: Videolar Dimensiones: DVD. Video Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Aulas 03, 04, 08, 09 e 10.-- Aulas 04, 05, 09 e 10 Artes visuais e música. Fundamentos teóricos da língua portuguesa [documento multimedia] / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor . - Brasil : Videolar, [s.d.] . - ; DVD. Video.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]ARTE-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MÚSICA
[Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Aulas 03, 04, 08, 09 e 10.-- Aulas 04, 05, 09 e 10 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen DVD00212 DVD 118 DVD 7 días Multimedia CD, DVD, VHS Domicilio
DisponibleDonación El aula como espacio de investigación y reflexión / Anna Camps (2001)
Título : El aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2001 Colección: Biblioteca de textos num. 162 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-262-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje Nota de contenido: Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
Montserrat Ferrer RipollésEl aula como espacio de investigación y reflexión : investigaciones en didáctica de la lengua [texto impreso] / Anna Camps, Compilador ; Marta Milian, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusanna, Autor ; Oriol Guasch, Autor ; Teresa Ribas, Autor ; Cristina Escobar, Autor ; J. Lino Barrio, Autor ; Montserrat Fons, Autor ; Montserrat Bigas, Autor ; Montserrat Correig, Autor ; Pilar Carceller, Autor ; Isabel Ríos, Autor ; María Soliva, Autor ; Francisca Pérez, Autor ; Montserrat Castelló, Autor ; Gema Notario, Autor ; Cristina Ballesteros, Autor ; Miquel Llobera i Sande, Autor ; Margarida Cambra, Autor ; Juli Palou, Autor ; Montserrat Riera, Autor ; Isabel Civera, Autor ; Joan Perera, Autor ; Montserrat Tiana Ferrer, Autor . - Graó, 2001 . - 223 p. - (Biblioteca de textos; 162) .
ISBN : 978-84-7827-262-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar su aprendizaje Nota de contenido: Introducción
Anna Camps
Interacción de contextos en la investigación sobre composición escrita
Marta Milian Gubern
Cambio de lengua y funciones de la interacción oral en L1 en la composición escrita en L2
Oriol Guasch Boyé
La regulación del proceso de composición escrita en grupo: análisis de la utilización de pautas de revisión
Teresa Ribas i Seix
Investigación en acción en el aula de lengua extranjera: la evaluación de la interacción mediante el portafolio oral
Cristina Escobar Urmeneta
Investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral formal
Lengua oral en la educación infantil
J. Lino Barrio
La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura: análisis de situaciones en aulas de 3 y 5 años
Montserrat Bigas Salvador, Pilar Carceller Montaner, Montserrat Correig Blanchar, Montserrat Fons Esteve, Isabel María Ríos García, María Soliva
Evolución de las capacidades cognitivas y metacognitivas sobre la lectura en niños y niñas de educación infantil (3/6 años)
María Soliva
Los conceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el pronombre personal
Teresa Ribas i Seix, F. Pérez, Marta Milian Gubern, Montserrat Castelló Badia, Anna Camps
Coceptos gramaticales de los alumnos de secundaria: el sujeto
Gema Notario
El pensamiento del profesor: enseñanza de lengua y Reforma
Joan Perera Parramon, Miquel Llobera Cànaves, Juli Palou Sangrà, Montserrat Riera, Margarida Cambra Giné, Cristina Ballesteros, Isabel Civera López
Libros de texto y ciencias del lenguaje: cómo incorporan los libros de texto el resultado de las investigaciones
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49695 407 CAMi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Authentic assessment for english language learners practical approaches for teachers / J. Michael O'Malley (1996)
Título : Authentic assessment for english language learners practical approaches for teachers Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Michael O'Malley, Autor ; Lorraine Valdez Pierce, Autor Editorial: Massachusetts [Estados Unidos] : Addison Wesley Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 268 p Il.: il, cuadros ISBN/ISSN/DL: 978-0-201-59151-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESAAuthentic assessment for english language learners practical approaches for teachers [texto impreso] / J. Michael O'Malley, Autor ; Lorraine Valdez Pierce, Autor . - Massachusetts (Estados Unidos) : Addison Wesley, 1996 . - 268 p : il, cuadros.
ISBN : 978-0-201-59151-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LIBRO DE TEXTO-LENGUA INGLESAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39674 428 OMAa 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible30838 428 OMAa c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Beyond the sentence / Scott Thornbury (2005)
Título : Beyond the sentence : introducing discourse analysis Tipo de documento: texto impreso Autores: Scott Thornbury (1950-), Autor Editorial: Oxford : MacMillan Fecha de publicación: 2005 Colección: Macmillan Books for Teachers Número de páginas: 192 p ISBN/ISSN/DL: 978-1-405-06407-1 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En la introducción el escritor define el discurso como la forma en que el lenguaje ya sea oral o escrita se utiliza, para el efecto comunicativo.El contenido del libro consta de dos partes: la introducción al análisis del discurso, y la otra, actividades de clase. El texto y el análisis del discurso en la primera parte consta de ocho capítulos se diferencia de los libros de texto anteriores en que éste se destine a maestros, o más específicamente los maestros de Inglés como segunda lengua o lengua extranjera. La forma en que el lenguaje, ya sea hablado o escrito se usa para el efecto comunicativo de una situación del mundo real. En otras palabras, el discurso es el proceso de comunicación verbal y texto es su producto. Los usuarios de la lengua tienen que hacer frente a los textos, yendo más allá de la frase. El libro tiene como objetivo explorar la estructura y fines de textos enteros; y por lo tanto cae dentro del campo de análisis del discurso.
Beyond the sentence : introducing discourse analysis [texto impreso] / Scott Thornbury (1950-), Autor . - MacMillan, 2005 . - 192 p. - (Macmillan Books for Teachers) .
ISBN : 978-1-405-06407-1
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ANÁLISIS DEL DISCURSO
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En la introducción el escritor define el discurso como la forma en que el lenguaje ya sea oral o escrita se utiliza, para el efecto comunicativo.El contenido del libro consta de dos partes: la introducción al análisis del discurso, y la otra, actividades de clase. El texto y el análisis del discurso en la primera parte consta de ocho capítulos se diferencia de los libros de texto anteriores en que éste se destine a maestros, o más específicamente los maestros de Inglés como segunda lengua o lengua extranjera. La forma en que el lenguaje, ya sea hablado o escrito se usa para el efecto comunicativo de una situación del mundo real. En otras palabras, el discurso es el proceso de comunicación verbal y texto es su producto. Los usuarios de la lengua tienen que hacer frente a los textos, yendo más allá de la frase. El libro tiene como objetivo explorar la estructura y fines de textos enteros; y por lo tanto cae dentro del campo de análisis del discurso.
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42147 401.41 THOb 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Beyond training / Jack C. Richards (1998)
Título : Beyond training : perspectives on language teacher education Tipo de documento: texto impreso Autores: Jack C. Richards, Autor Editorial: Cambridge : Cambridge University Fecha de publicación: 1998 Colección: Cambridge Language Teaching Library Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-521-62680-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: The scope of second language teacher education --
Theories of teaching in language teacher education --
Teachers' maxims --
Teacher beliefs and decision making --
Exploring pedagogical reasoning skills / Jack C. Richards, Benjamin Li, and Angela Tang --
What's the use of lesson plans? --
Textbooks : help or hindrance in teaching? --
Through other eyes : revisiting classroom observation --
Reflective thinking through journal writing / Jack C. Richards and Belinda Ho --
The first year of teaching / Jack C. Richards and Martha Pennington.Beyond training : perspectives on language teacher education [texto impreso] / Jack C. Richards, Autor . - Cambridge University, 1998 . - 208 p. - (Cambridge Language Teaching Library) .
ISBN : 978-0-521-62680-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: The scope of second language teacher education --
Theories of teaching in language teacher education --
Teachers' maxims --
Teacher beliefs and decision making --
Exploring pedagogical reasoning skills / Jack C. Richards, Benjamin Li, and Angela Tang --
What's the use of lesson plans? --
Textbooks : help or hindrance in teaching? --
Through other eyes : revisiting classroom observation --
Reflective thinking through journal writing / Jack C. Richards and Belinda Ho --
The first year of teaching / Jack C. Richards and Martha Pennington.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66617 418 RICb 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Le bon usage / Maurice Grevisse (1986)
Título : Le bon usage : grammaire française Tipo de documento: texto impreso Autores: Maurice Grevisse (1895-1980), Autor ; André Goosse (1926-2019), Editor comercial Mención de edición: 12a. ed Editorial: Duculot Fecha de publicación: 1986 Idioma : Francés (fre) Clasificación: [Palabras claves]ESCRITORES FRANCESES
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: La grammaire de référence, qui suit l'évolution de la langue et propose des réponses nuancées aux questions que l'on peut se poser en français.
LE BON USAGE, c’est la grammaire de l’usage à travers l’observation constante d’un français vivant. Témoignent de cette évolution les 40 000 citations de 2500 auteurs, issues d’œuvres littéraires et de la presse écrite, que le lecteur peut découvrir au fil des pages.
LE BON USAGE, c’est la grammaire de référence, qui apporte une réponse à toutes les difficultés que l’on peut rencontrer en français. Toute en nuances, jamais elle n’impose ; elle suggère, en donnant les différents usages suffisamment courants pour être pris en considération.
LE BON USAGE, c’est la grammaire incontournable des utilisateurs les plus exigeants de la langue française : écrivains, correcteurs, traducteurs, journalistes, rédacteurs, professeurs de français…Le bon usage : grammaire française [texto impreso] / Maurice Grevisse (1895-1980), Autor ; André Goosse (1926-2019), Editor comercial . - 12a. ed . - [S.l.] : Duculot, 1986.
Idioma : Francés (fre)
Clasificación: [Palabras claves]ESCRITORES FRANCESES
[Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA
[Palabras claves]LENGUA FRANCESA-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: La grammaire de référence, qui suit l'évolution de la langue et propose des réponses nuancées aux questions que l'on peut se poser en français.
LE BON USAGE, c’est la grammaire de l’usage à travers l’observation constante d’un français vivant. Témoignent de cette évolution les 40 000 citations de 2500 auteurs, issues d’œuvres littéraires et de la presse écrite, que le lecteur peut découvrir au fil des pages.
LE BON USAGE, c’est la grammaire de référence, qui apporte une réponse à toutes les difficultés que l’on peut rencontrer en français. Toute en nuances, jamais elle n’impose ; elle suggère, en donnant les différents usages suffisamment courants pour être pris en considération.
LE BON USAGE, c’est la grammaire incontournable des utilisateurs les plus exigeants de la langue française : écrivains, correcteurs, traducteurs, journalistes, rédacteurs, professeurs de français…Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 66959 445 GREb 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Challenge and change in language teaching / Jane R. Willis (1998)
Título : Challenge and change in language teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Jane R. Willis (1944-), Autor ; Dave Willis, Autor Editorial: Bath : Macmillan Heinemann Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 126 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-435-26606-6 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Theoretical perspectives. Some classroom applications. Professional development and teacher training. Investigating new approaches. Assessing and managing change. Challenge and change in language teaching [texto impreso] / Jane R. Willis (1944-), Autor ; Dave Willis, Autor . - Bath : Macmillan Heinemann, 1998 . - 126 p.
ISBN : 978-0-435-26606-6
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA INGLESA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Theoretical perspectives. Some classroom applications. Professional development and teacher training. Investigating new approaches. Assessing and managing change. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 36436 421.1 WILc 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible36437 421.1 WILc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36438 421.1 WILc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible36439 421.1 WILc c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Context and culture in language teaching / Claire Kramsch (1993)
Título : Context and culture in language teaching Tipo de documento: texto impreso Autores: Claire Kramsch, Autor Editorial: Oxford : Oxford University Press Fecha de publicación: 1993 Colección: Oxford Applied Linguistics Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-437188-2 Nota general: MLA Kenneth W Mildenberger Prize Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This is an attempt to redraw the boundaries of foreign language study. It focuses attention not just on cultural knowledge as a necessary aspect of communicative competence, but as an educational objective in its own right, as an end as well as a means of language learning. Winner MLA Kenneth W Mildenberger Prize Nota de contenido: The importance of context in language education
Educational challenges
Contexts of speech and social interaction
Teaching the spoken language
Stories and discourses
Teaching the literary text
Authentic texts and contexts
Teaching language along the cultural faultline
Looking for third placesContext and culture in language teaching [texto impreso] / Claire Kramsch, Autor . - Oxford University Press, 1993 . - 295 p. - (Oxford Applied Linguistics) .
ISSN : 978-0-19-437188-2
MLA Kenneth W Mildenberger Prize
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]ADQUISICIÓN DE SEGUNDO LENGUAJE
[Palabras claves]LENGUAJE Y CULTURA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: This is an attempt to redraw the boundaries of foreign language study. It focuses attention not just on cultural knowledge as a necessary aspect of communicative competence, but as an educational objective in its own right, as an end as well as a means of language learning. Winner MLA Kenneth W Mildenberger Prize Nota de contenido: The importance of context in language education
Educational challenges
Contexts of speech and social interaction
Teaching the spoken language
Stories and discourses
Teaching the literary text
Authentic texts and contexts
Teaching language along the cultural faultline
Looking for third placesReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 53021 418.007 KRAc 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53022 418.007 KRAc c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible53023 418.007 KRAc c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Cultura religiosa. Língua portuguesa: da oralidade á escrita / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil)
Título : Cultura religiosa. Língua portuguesa: da oralidade á escrita Tipo de documento: documento multimedia Autores: IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor Editorial: Videolar Dimensiones: DVD. Video Idioma : Portugués (por) Clasificación: [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Aulas 07, 11 e 12.-- Aulas 01, 06, 07, 11, e 12 Cultura religiosa. Língua portuguesa: da oralidade á escrita [documento multimedia] / IESDE - Inteligência Educacional (Curitiba-PR, Brasil), Autor . - Brasil : Videolar, [s.d.] . - ; DVD. Video.
Idioma : Portugués (por)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUA PORTUGUESA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZANota de contenido: Aulas 07, 11 e 12.-- Aulas 01, 06, 07, 11, e 12 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen DVD00213 DVD 119 DVD 7 días Multimedia CD, DVD, VHS Domicilio
DisponibleDonación Didáctica de las ciencias del lenguaje / Graciela Alisedo (2004)
Título : Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor Mención de edición: 6a. ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Colección: Paidós educador num. 111 Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2111-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En este trabajo se propone una aplicación didáctica de los saberes lingüísticos al recorrido pedagógico que va desde la alfabetización inicial y el aprendizaje de la lectura y de la escritura hasta la manipulación posterior de formatos textuales más complejos. En este sentido sus autoras subrayan la importancia de las aportaciones de las ciencias del lenguaje a la hora de construir un marco teórico de la didáctica de la lengua y revisan algunas ideas en torno a la enseñanza y al aprendizaje del área. Nota de contenido: Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje -- Para una didáctica de la lengua escrita -- La lengua escrita como objeto lingüístico -- Códigos paralelos y teoría ortográfica -- El sistema grafemático del español -- Discusión didáctica -- Los contenidos de la alfabetización -- La lectura en voz alta -- ¨Y después de la alfabetización inicial? Didáctica de las ciencias del lenguaje : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Graciela Alisedo, Autor ; Sara Melgar, Autor ; Cristina Chiocci, Autor . - 6a. ed. . - Paidós, 2004 . - 233 p. - (Paidós educador; 111) .
ISBN : 978-950-12-2111-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICAResumen: En este trabajo se propone una aplicación didáctica de los saberes lingüísticos al recorrido pedagógico que va desde la alfabetización inicial y el aprendizaje de la lectura y de la escritura hasta la manipulación posterior de formatos textuales más complejos. En este sentido sus autoras subrayan la importancia de las aportaciones de las ciencias del lenguaje a la hora de construir un marco teórico de la didáctica de la lengua y revisan algunas ideas en torno a la enseñanza y al aprendizaje del área. Nota de contenido: Marco teórico para una didáctica de las ciencias del lenguaje -- Para una didáctica de la lengua escrita -- La lengua escrita como objeto lingüístico -- Códigos paralelos y teoría ortográfica -- El sistema grafemático del español -- Discusión didáctica -- Los contenidos de la alfabetización -- La lectura en voz alta -- ¨Y después de la alfabetización inicial? Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40957 407 ALId 7 días Colección general Libros Domicilio
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Disponible Didáctica de la lengua oral / Marta Ofelia Pierro (1983)
Título : Didáctica de la lengua oral : Metodología de enseñanza y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Ofelia Pierro, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1983 Colección: Biblioteca de Cultura Pedagógica Número de páginas: 157 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-13-6114-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En el siglo XX y con la comunicación vía satélite, el hombre vive más incomunicado. esa incomunicación se debe a causas, psicológicas, sociológicas pero también lingüísticas: la lengua se va empobreciendo.
Nota de contenido: Introducción. Situación del lenguaje en nuestra época. Actitud que deben adoptar los docentes. Diagnóstico de las principales dificultades de la lengua. Objetivos. Metodología de la enseñanza. Evaluación de la lengua oral. Apéndice de ejercicios. Didáctica de la lengua oral : Metodología de enseñanza y evaluación [texto impreso] / Marta Ofelia Pierro, Autor . - Kapelusz, 1983 . - 157 p. - (Biblioteca de Cultura Pedagógica) .
ISBN : 978-950-13-6114-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNICACIÓN ORAL
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZAResumen: En el siglo XX y con la comunicación vía satélite, el hombre vive más incomunicado. esa incomunicación se debe a causas, psicológicas, sociológicas pero también lingüísticas: la lengua se va empobreciendo.
Nota de contenido: Introducción. Situación del lenguaje en nuestra época. Actitud que deben adoptar los docentes. Diagnóstico de las principales dificultades de la lengua. Objetivos. Metodología de la enseñanza. Evaluación de la lengua oral. Apéndice de ejercicios. Reserva
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Disponible Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria / Antonio Mendoza Fillola (1996)
Título : Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Mendoza Fillola, Autor ; Amando López Valero, Autor ; Eloy Martos Núñez, Autor ; Clara de Arriba, Traductor Editorial: Madrid [España] : Akal Fecha de publicación: 1996 Colección: Akal Universitaria. Letras num. 189 Número de páginas: 509 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-460-0687-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Este libro proporciona un relato sinóptico, pero detallado, de los siglos durante los cuales Europa pasó de ser una abstracta expresión geográfica a una nueva entidad, culturalmente coherente aunque políticamente dividida. Así examina cómo fueron sustituidas las estructuras sociales, económicas y culturales de la Antigüedad por sus equivalentes medievales, y busca definir el contexto europeo mediante el examen de aquellas fuerzas externas, como las conferaciones nómadas de Asia central y el Imperio islámico de los árabes, que contribuyeron a configurarla a través de conflictos sucesivos. Nota de contenido: Didáctica de la lengua. Aspectos generales -- Fundamentación epistemológica de la didáctica de la lengua -- El enfoque curricular y el área de lengua y literatura en los distinto niveles educativos -- La enseñanza/aprendizaje de la lengua -- Macrohabilidades lingüísticas -- Análisis y reflexión sobre la propia lengua -- Las nuevas tecnologías en la enseñanza/aprendizaje de la lengua -- La evaluación en el área de lenguaje Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria [texto impreso] / Antonio Mendoza Fillola, Autor ; Amando López Valero, Autor ; Eloy Martos Núñez, Autor ; Clara de Arriba, Traductor . - Akal, 1996 . - 509 p. - (Akal Universitaria. Letras; 189) .
ISBN : 978-84-460-0687-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA LENGUA
[Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS-ESTUDIO Y ENSEÑANZA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Este libro proporciona un relato sinóptico, pero detallado, de los siglos durante los cuales Europa pasó de ser una abstracta expresión geográfica a una nueva entidad, culturalmente coherente aunque políticamente dividida. Así examina cómo fueron sustituidas las estructuras sociales, económicas y culturales de la Antigüedad por sus equivalentes medievales, y busca definir el contexto europeo mediante el examen de aquellas fuerzas externas, como las conferaciones nómadas de Asia central y el Imperio islámico de los árabes, que contribuyeron a configurarla a través de conflictos sucesivos. Nota de contenido: Didáctica de la lengua. Aspectos generales -- Fundamentación epistemológica de la didáctica de la lengua -- El enfoque curricular y el área de lengua y literatura en los distinto niveles educativos -- La enseñanza/aprendizaje de la lengua -- Macrohabilidades lingüísticas -- Análisis y reflexión sobre la propia lengua -- Las nuevas tecnologías en la enseñanza/aprendizaje de la lengua -- La evaluación en el área de lenguaje Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 32103 407 MENd 7 días Colección general Libros Domicilio
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