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Acción y reflexión / Claudia Cabrera (1917)

Público ISBD Título : Acción y reflexión : la investigación como potenciadora de aprendizajes Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Cabrera, Autor ; Daysy Imbert, Autor ; Cristina Rebollo, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) Fecha de publicación: 1917 Número de páginas: 197 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-85771--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Nota de contenido: Líneas teóricas que actúan de marco. --Experiencias de Intercambio. Experiencia de Florida-Uruguay. --Experiencia en paraguay. -- Experiencia en San Pablo-Brasil Acción y reflexión : la investigación como potenciadora de aprendizajes [texto impreso] / Claudia Cabrera, Autor ; Daysy Imbert, Autor ; Cristina Rebollo, Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), 1917 . - 197 p. ISBN : 978-9974-85771--1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN [Palabras claves]INVESTIGACIÓN-ACCIÓN Nota de contenido: Líneas teóricas que actúan de marco. --Experiencias de Intercambio. Experiencia de Florida-Uruguay. --Experiencia en paraguay. -- Experiencia en San Pablo-Brasil

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2432	370.78 CABa	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible
2433	370.78 CABa c.2	7 días	Colección general	Libros	Domicilio Disponible

Diario docente / Claudia Cabrera en Temas, v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014)

Público ISBD [artículo]  in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 45-57 Título : Diario docente : caleidoscopio de posibilidades y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Claudia Cabrera, Autor Fecha de publicación: 2014 Artículo en la página: pp. 45-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: El presente artículo pretende describir y analizar la realización de diarios docentes como herramienta significativa para analizar la práctica. El eje central apunta a documentar una experiencia realizada con estudiantes de profesorado de inglés y de biología en su último año de formación inicial (cuarto año). [artículo] Diario docente : caleidoscopio de posibilidades y oportunidades [texto impreso] / Claudia Cabrera, Autor . - 2014 . - pp. 45-57. Idioma : Español (spa) in Temas > v. 5 , n° 5/6 (mayo 2014) . - pp. 45-57 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-METODOS DE INVESTIGACIÓN [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE Resumen: El presente artículo pretende describir y analizar la realización de diarios docentes como herramienta significativa para analizar la práctica. El eje central apunta a documentar una experiencia realizada con estudiantes de profesorado de inglés y de biología en su último año de formación inicial (cuarto año).

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R3623	TEM n° 5/6 2014 c. 2	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible
R3622	TEM n°5/6 2014	Publicaciones periódicas	Hemeroteca	Publicaciones periódicas	Domicilio Disponible

Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación / Raquel Rivero (2012) 

Público ISBD Título : Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al ciclo básico del liceo nocturno de Florida Tipo de documento: texto impreso Autores: Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañán, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) (Uruguay) , Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 96 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-986855-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Resumen: El objetivo central del trabajo fue tener un primer acercamiento a la población de jóvenes y adultos que reingresa al sistema de educación media en el nivel del Ciclo Básico. El Informe se estructura en nueve apartados y un anexo respectivo. En principio se exponen los antecedentes de la educación de adultos, de los apartados 2 al 7 se brindan los detalles técnicos que fueron los presupuestos del abordaje teórico-metodológico y la descripción de los instrumentos con que se abordó la investigación. El apartado 8 contiene la presentación, discusión y análisis de la información recabada en la investigación. Por último, en el apartado 9, se realizan unas consideraciones finales que, si bien no tienen carácter concluyente, significan para el equipo de investigación un avance a la vez que un insumo para repensar nuevas líneas de investigación. En línea: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/10513/1/sujetos_aprendizaje_y_derecho_a_l [...] Sujetos, aprendizaje y ejercicio del derecho a la educación : los que regresan al ciclo básico del liceo nocturno de Florida [texto impreso] / Raquel Rivero, Autor ; Claudia Cabrera, Autor ; Oscar Mañán, Autor ; Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) (Uruguay) , Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2012 . - 96 p. ISBN : 978-9974-986855-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE ADULTOS [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Resumen: El objetivo central del trabajo fue tener un primer acercamiento a la población de jóvenes y adultos que reingresa al sistema de educación media en el nivel del Ciclo Básico. El Informe se estructura en nueve apartados y un anexo respectivo. En principio se exponen los antecedentes de la educación de adultos, de los apartados 2 al 7 se brindan los detalles técnicos que fueron los presupuestos del abordaje teórico-metodológico y la descripción de los instrumentos con que se abordó la investigación. El apartado 8 contiene la presentación, discusión y análisis de la información recabada en la investigación. Por último, en el apartado 9, se realizan unas consideraciones finales que, si bien no tienen carácter concluyente, significan para el equipo de investigación un avance a la vez que un insumo para repensar nuevas líneas de investigación. En línea: http://ie.ort.edu.uy/innovaportal/file/10513/1/sujetos_aprendizaje_y_derecho_a_l [...]

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