Título : | Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Karina Trejo Sánchez, Autor | Editorial: | México, D.F. [México] : Trillas | Fecha de publicación: | 2012 | Número de páginas: | 134 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-6-07-171113-7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
| Resumen: | Breve visión de la educación
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El campo de acción de la Didáctica
Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje | Nota de contenido: | La presente obra plantea pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas -tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asímismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. |
Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Karina Trejo Sánchez, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2012 . - 134 p. ISBN : 978-6-07-171113-7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]APRENDIZAJE [Palabras claves]DIDÁCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJE
| Resumen: | Breve visión de la educación
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El campo de acción de la Didáctica
Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizaje | Nota de contenido: | La presente obra plantea pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas -tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asímismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido. |
| |