Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Editorial Trillas
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Refinar búsquedaPlanificación de sistemas educativos / Roger A. Kaufman (1986)
Título : Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas Tipo de documento: texto impreso Autores: Roger A. Kaufman, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-283-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Planificación de sistemas educativos : Ideas básicas concretas [texto impreso] / Roger A. Kaufman, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1986 . - 189 p.
ISBN : 978-968-240-283-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVANota de contenido: 1. La educación como un proceso administrativo. Introducción a un enfoque sistemático de la educación 3. Determinación de las necesidades educativas 4. Análisis de misiones 5. Análisis de funciones 6. Análisis de tareas 7. Análisis de métodos y medios 8. Cómo realizar lo planificado 9. Cómo planificar lo que se hace Reserva
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Disponible Modelos de sistematización del proceso de enseńanza-aprendizaje / Antonio Gago Huguet (1977)
Título : Modelos de sistematización del proceso de enseńanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio Gago Huguet, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Colección: Cursos Básicos para Formación de Profesores num. 1 Número de páginas: 80 p ISBN/ISSN/DL: 968-24-0584-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJEResumen: En este volumen se presentan las nociones básicas de la sistematización y la forma en que se aplican al organizar el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
A partir de la Teoría General de los Sistemas, el autor presenta los principales modelos que han surgido como resultado de la aplicación de tal teoría en la educación, con lo cual provee al maestro de los niveles medio y superior de las bases para alcanzar una verdadera profesionalización de su actividad.Nota de contenido:
* Propósitos generales
* Objetivos de aprendizaje
* Objetivos terminales
* Objetivos específicos de aprendizaje
* El huevo de Colón
* Primero lo primero
* Las definiciones
* Propiedades generales de los sistemas
* El modelo de W. James Poham
* El modelo de Bela H. Banathy
* Intermedio
* Fruto prohibidoModelos de sistematización del proceso de enseńanza-aprendizaje [texto impreso] / Antonio Gago Huguet, Autor . - Trillas, 1977 . - 80 p. - (Cursos Básicos para Formación de Profesores; 1) .
ISSN : 968-24-0584-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]MODELOS DE ENSEÑANZA
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJEResumen: En este volumen se presentan las nociones básicas de la sistematización y la forma en que se aplican al organizar el proceso Enseñanza-Aprendizaje.
A partir de la Teoría General de los Sistemas, el autor presenta los principales modelos que han surgido como resultado de la aplicación de tal teoría en la educación, con lo cual provee al maestro de los niveles medio y superior de las bases para alcanzar una verdadera profesionalización de su actividad.Nota de contenido:
* Propósitos generales
* Objetivos de aprendizaje
* Objetivos terminales
* Objetivos específicos de aprendizaje
* El huevo de Colón
* Primero lo primero
* Las definiciones
* Propiedades generales de los sistemas
* El modelo de W. James Poham
* El modelo de Bela H. Banathy
* Intermedio
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34716 371.3 GAGm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje / Karina Trejo Sánchez (2012)
Título : Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Karina Trejo Sánchez, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 134 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-171113-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJEResumen: Breve visión de la educación
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El campo de acción de la Didáctica
Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizajeNota de contenido: La presente obra plantea pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas -tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asímismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido.Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje [texto impreso] / Karina Trejo Sánchez, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2012 . - 134 p.
ISBN : 978-6-07-171113-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PROCESO DE APRENDIZAJEResumen: Breve visión de la educación
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El campo de acción de la Didáctica
Principales tendencias didácticas para un nuevo enfoque metodológico del proceso de enseñanza-aprendizajeNota de contenido: La presente obra plantea pedagogos y docentes la construcción de un nuevo enfoque metodológico del proceso enseñanza-aprendizaje que tiene como base el análisis comparativo de las principales tendencias didácticas -tradicional, nueva, de la tecnología educativa y crítica- que han prevalecido durante diferentes etapas en el medio educativo.
Antecede a dicho examen un panorama general de la educación en el que se revisa el concepto de la misma, sus elementos, características y fines, con base en las aportaciones de los principales teóricos de dicha disciplina.
También se estudia el concepto de enseñanza, el aprendizaje con sus etapas, tipos y leyes, así como el proceso enseñanza-aprendizaje propiamente dicho. Asímismo, se analiza el concepto de didáctica, su objeto y división; el papel del alumno y del educador, para luego abordar la enseñanza: método y técnicas, objetivos y contenido.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57185 370.733 TREm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Psicología educativa / David P. Ausubel (2005)
Título : Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo Tipo de documento: texto impreso Autores: David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 623 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-334-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos.
Nota de contenido: Factores cognosicitivos en el aprendizaje. - Factores afectivos y sociales del aprendizaje. - Aprendizaje por descubrimiento. - Medición y evaluación Psicología educativa : Un punto de vista cognoscitivo [texto impreso] / David P. Ausubel, Autor ; Joseph D. Novak, Autor ; Helen Hanesian, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2005 . - 623 p.
ISBN : 978-968-241-334-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]DESARROLLO COGNITIVO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: En esta edición se pone especial énfasis en aprendizaje significativo, en sus aspectos de recepción y retención. También se estudian otros tipos de aprendizaje por descubrimiento, y algunos tópicos referentes a la influencia de los factores cognoscitivos, afectivos y sociales sobre la adquisición de conocimientos.
Nota de contenido: Factores cognosicitivos en el aprendizaje. - Factores afectivos y sociales del aprendizaje. - Aprendizaje por descubrimiento. - Medición y evaluación Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40424 370.152 AUSp 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible48060 370.152 AUSp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48059 370.152 AUSp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29451 370.152 AUSp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible29452 370.152 AUSp c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Los elementos del lenguaje de la matemática / Arturo Fregoso (1977)
Título : Los elementos del lenguaje de la matemática : Lógica y teoría de conjuntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Arturo Fregoso, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1977 Número de páginas: 281 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE CONJUNTOSNota de contenido: Comunicación y lenguaje.-- Álgebra de las proposiciones.-- Cuantificadores e inferencia.-- Teoría de conjuntos Los elementos del lenguaje de la matemática : Lógica y teoría de conjuntos [texto impreso] / Arturo Fregoso, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1977 . - 281 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LÓGICA MATEMÁTICA
[Palabras claves]TEORÍA DE CONJUNTOSNota de contenido: Comunicación y lenguaje.-- Álgebra de las proposiciones.-- Cuantificadores e inferencia.-- Teoría de conjuntos Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 39834 511.3 FREe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible De viaje con la matemática / Emma Castelnuovo (2001)
Título : De viaje con la matemática : imaginación y razonamiento matemático Tipo de documento: texto impreso Autores: Emma Castelnuovo, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 194 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-968-246-044-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTADISTICA MATEMATICA
[Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]INFORMÁTICA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: La matemática de la Tierra en donde vivimos. La geometría de las pequeñas y las grandes distancias.-- La matemática de todos los días. Problemas de optimización.-- Matemática y medicina. Cómo intervienen la probabilidad y la estadística.-- Matemática y arte. Estudio de las sombras a través de ecuaciones.-- Matemática y realidad. Ley exponencial.-- Matemática, naturaleza, arte. Una teoría matemática reciente: los fractales.-- La matemática como...matemática: el infinito De viaje con la matemática : imaginación y razonamiento matemático [texto impreso] / Emma Castelnuovo, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2001 . - 194 p : il.
ISBN : 978-968-246-044-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESTADISTICA MATEMATICA
[Palabras claves]GEOMETRÍA
[Palabras claves]INFORMÁTICA MATEMÁTICA
[Palabras claves]MATEMÁTICA RECREATIVA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZANota de contenido: La matemática de la Tierra en donde vivimos. La geometría de las pequeñas y las grandes distancias.-- La matemática de todos los días. Problemas de optimización.-- Matemática y medicina. Cómo intervienen la probabilidad y la estadística.-- Matemática y arte. Estudio de las sombras a través de ecuaciones.-- Matemática y realidad. Ley exponencial.-- Matemática, naturaleza, arte. Una teoría matemática reciente: los fractales.-- La matemática como...matemática: el infinito Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42995 501 CASd 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 43015 501 CASd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra El niño, las matemáticas y la realidad / Gerard Vergnaud (2004)
Título : El niño, las matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Vergnaud, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 275 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-244-241-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAEl niño, las matemáticas y la realidad : Problemas de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria [texto impreso] / Gerard Vergnaud, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 2004 . - 275 p.
ISBN : 978-968-244-241-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZAReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 42997 510.7 VERn 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Cómo plantear y resolver problemas / George Polya (1965)
Título : Cómo plantear y resolver problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: George Polya (1887-1985), Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1965 Colección: Matemáticas Número de páginas: 215 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSCómo plantear y resolver problemas [texto impreso] / George Polya (1887-1985), Autor . - Trillas, 1965 . - 215 p. - (Matemáticas) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MATEMÁTICA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]MATEMÁTICA-PROBLEMAS, EJERCICIOSReserva
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Disponible66246 501 POLc c.2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Álgebra moderna / I. N. Herstein (2008)
Título : Álgebra moderna : grupos, anillos, campos, teoría de Galois Tipo de documento: texto impreso Autores: I. N. Herstein, Autor ; Federico Velasco Coba, Traductor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca de Matemática Superior Número de páginas: 392 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-243-965-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ALGEBRA ABSTRACTA
[Palabras claves]ESPACIOS VECTORIALES
[Palabras claves]TEORÍA DE GRUPOSNota de contenido: Teoría de grupos.-- Teoría de anillos.-- Espacios vectoriales y módulos.-- Transformaciones lineales.-- Tópicos selectos Álgebra moderna : grupos, anillos, campos, teoría de Galois [texto impreso] / I. N. Herstein, Autor ; Federico Velasco Coba, Traductor . - Trillas, 2008 . - 392 p. - (Biblioteca de Matemática Superior) .
ISBN : 978-968-243-965-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ALGEBRA ABSTRACTA
[Palabras claves]ESPACIOS VECTORIALES
[Palabras claves]TEORÍA DE GRUPOSNota de contenido: Teoría de grupos.-- Teoría de anillos.-- Espacios vectoriales y módulos.-- Transformaciones lineales.-- Tópicos selectos Reserva
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Disponible Psicosociología del tiempo libre / Frederic Munné (1980)
Título : Psicosociología del tiempo libre : un enfoque crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Frederic Munné, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-894-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LIBERTAD-FILOSOFÍA
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]OCIO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIALResumen: Esta obra nos ofrece el análisis de un problema que día a día cobra mayor importancia: el ocio y el tiempo libre. La forma en que se ha abordado esta cuestión es poco afortunada, ya que la mayoría de las veces que se han hecho estudios sociológicos parciales que, si bien han ofrecido ciertos aportes, no pueden ser calificados aún como científicos.
No es el caso del presente ensayo; ya que plantea el análisis de esta problemática desde el punto de vista de la dialéctica materialista, lo cual hace de éste un libro profundamente teórico, cuya riqueza conceptual y sencillez en el lenguaje lo ponen al alcance de quienes se interesan en el tema.Nota de contenido: 1. La concepción burguesa del ocio
2. Marx y el tiempo libre
3. Las respuestas de la historia
4. Una parte, llamada libre, del tiempo social
5. La temporalidad en el tiempo libre
6. En busca del sentido del tiempo libre
7. La libertad en el tiempo libre
8. Los modos prácticos de la libertad en el tiempo libre
9. Tiempo, libertad y cambio
10. El ocio burgués como práctica del tiempo libre
11. El tiempo antilibre
12. Tiempo de integración versus tiempo de subversiónPsicosociología del tiempo libre : un enfoque crítico [texto impreso] / Frederic Munné, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1980 . - 206 p.
ISBN : 978-968-240-894-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LIBERTAD-FILOSOFÍA
[Palabras claves]MARXISMO
[Palabras claves]OCIO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA SOCIALResumen: Esta obra nos ofrece el análisis de un problema que día a día cobra mayor importancia: el ocio y el tiempo libre. La forma en que se ha abordado esta cuestión es poco afortunada, ya que la mayoría de las veces que se han hecho estudios sociológicos parciales que, si bien han ofrecido ciertos aportes, no pueden ser calificados aún como científicos.
No es el caso del presente ensayo; ya que plantea el análisis de esta problemática desde el punto de vista de la dialéctica materialista, lo cual hace de éste un libro profundamente teórico, cuya riqueza conceptual y sencillez en el lenguaje lo ponen al alcance de quienes se interesan en el tema.Nota de contenido: 1. La concepción burguesa del ocio
2. Marx y el tiempo libre
3. Las respuestas de la historia
4. Una parte, llamada libre, del tiempo social
5. La temporalidad en el tiempo libre
6. En busca del sentido del tiempo libre
7. La libertad en el tiempo libre
8. Los modos prácticos de la libertad en el tiempo libre
9. Tiempo, libertad y cambio
10. El ocio burgués como práctica del tiempo libre
11. El tiempo antilibre
12. Tiempo de integración versus tiempo de subversiónReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 48255 306.481 2 MUNp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48256 306.481 2 MUNp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48257 306.481 2 MUNp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible48258 306.481 2 MUNp c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible49021 306.481 2 MUNp c. 5 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Explicación del fenómeno lingüístico / David Cohen (1980)
Título : Explicación del fenómeno lingüístico Tipo de documento: texto impreso Autores: David Cohen, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1980 Número de páginas: 235 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-240-824-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: El resultado del enfoque presentado ha sido el descubrimiento de que ciertas propiedades lingüísticas se deben a ciertas propiedades no gramaticales. El hecho de que un sistema perceptual predice naturalmente la dificultad de oraciones intercaladas en el centro, otorga el valor de una explicación. En la lingüística se deben distinguir las diferentes fuentes de los hechos que se observan. Si todo conocimiento contribuye a la lengua en una teoría homogenizada, entonces la ciencia de la aceptabilidad lingüística y de los universales de la lengua serían un catálogo de cualquier cosa. Nota de contenido: Introducción. --1. Explicación en lingüística. --2. Gramática como teoría. --3.¿Está la gramática en el cerebro?. --4. Los procesos psicológicos como explicación lingüística. --5.Qué es y qué no es la explicación?. --6. Inadecuación explicativa. --7. Agradecimiento, el ascenso engañoso o es mucho lo que ignoramos acerca de los espejos. Explicación del fenómeno lingüístico [texto impreso] / David Cohen, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1980 . - 235 p.
ISBN : 978-968-240-824-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GRAMÁTICA
[Palabras claves]LINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICAResumen: El resultado del enfoque presentado ha sido el descubrimiento de que ciertas propiedades lingüísticas se deben a ciertas propiedades no gramaticales. El hecho de que un sistema perceptual predice naturalmente la dificultad de oraciones intercaladas en el centro, otorga el valor de una explicación. En la lingüística se deben distinguir las diferentes fuentes de los hechos que se observan. Si todo conocimiento contribuye a la lengua en una teoría homogenizada, entonces la ciencia de la aceptabilidad lingüística y de los universales de la lengua serían un catálogo de cualquier cosa. Nota de contenido: Introducción. --1. Explicación en lingüística. --2. Gramática como teoría. --3.¿Está la gramática en el cerebro?. --4. Los procesos psicológicos como explicación lingüística. --5.Qué es y qué no es la explicación?. --6. Inadecuación explicativa. --7. Agradecimiento, el ascenso engañoso o es mucho lo que ignoramos acerca de los espejos. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49616 410 COHe 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción al pensamiento crítico / Eugene J. Meehan (1975)
Título : Introducción al pensamiento crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugene J. Meehan, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 411 p. ISBN/ISSN/DL: 51948 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Nota de contenido: Introducción y panorama general -- Marco para las críticas -- Conceptualización -- Conceptos y descripciones -- Crítica de descripción -- Generación de expectativas justificadas -- Generación de expectativas. Clasificaciones -- Producción de expectativas, predicciones y explicaciones -- Proposiciones y argumentos -- Falacias -- Control del ambiente. Explicación -- Método de Mill -- Fenómenos -- Conceptualización -- Descripción, cálculo y explicación -- Generalización de las explicaciones -- Comprobación de la calidad de las explicaciones -- Crítica de argumentos -- Resumen y revisión -- Acciones elecciones -- Crítica de las elecciones: panorama general -- Elección, capacidad y prioridades -- Proyección de las alternativas -- Las variables normativas -- Prioridades y justificaciones -- Desarrollo de prioridades -- Resolución de diferencias de prioridades -- Acciones e impactos -- Selecciones individuales y consecuencias colectivas -- Crítica de elecciones: panorama general -- Elecciones y normas -- Elaboración crítica de normas -- Normas e inventarios -- Desarrollo de un inventario social -- Inventarios sociales -- Resumen -- Apéndice: Escritura y lecutra Introducción al pensamiento crítico [texto impreso] / Eugene J. Meehan, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1975 . - 411 p.
ISSN : 51948
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Nota de contenido: Introducción y panorama general -- Marco para las críticas -- Conceptualización -- Conceptos y descripciones -- Crítica de descripción -- Generación de expectativas justificadas -- Generación de expectativas. Clasificaciones -- Producción de expectativas, predicciones y explicaciones -- Proposiciones y argumentos -- Falacias -- Control del ambiente. Explicación -- Método de Mill -- Fenómenos -- Conceptualización -- Descripción, cálculo y explicación -- Generalización de las explicaciones -- Comprobación de la calidad de las explicaciones -- Crítica de argumentos -- Resumen y revisión -- Acciones elecciones -- Crítica de las elecciones: panorama general -- Elección, capacidad y prioridades -- Proyección de las alternativas -- Las variables normativas -- Prioridades y justificaciones -- Desarrollo de prioridades -- Resolución de diferencias de prioridades -- Acciones e impactos -- Selecciones individuales y consecuencias colectivas -- Crítica de elecciones: panorama general -- Elecciones y normas -- Elaboración crítica de normas -- Normas e inventarios -- Desarrollo de un inventario social -- Inventarios sociales -- Resumen -- Apéndice: Escritura y lecutra Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51948 370.15 MEEi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Introducción al pensamiento crítico / Eugene J. Meehan (1975)
Título : Introducción al pensamiento crítico : manual del maestro Tipo de documento: texto impreso Autores: Eugene J. Meehan, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 97 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Introducción al pensamiento crítico : manual del maestro [texto impreso] / Eugene J. Meehan, Autor . - México, D.F. (México) : Trillas, 1975 . - 97 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PENSAMIENTO
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOPEDAGOGÍAResumen: El objetivo de esta obra es que el hombre enfrente adecuadamente los problemas que encuentra en una sociedad cada vez más compleja,es hacer de este un ser consciente con la realidad en que vive,en base a la superación del intelecto y con el propósito de que apronte y resuelva a través de un bien y estructurado análisis critico y analítico.Proporciona además fundamentos útiles,con un método sencillo y aplicable a cualquier tema. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 51949 370.15 MEEmm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Manual de organización y desarrollo para comunidades marginadas de las ciudades / Grissel Ponce de León García (1985)
Título : Manual de organización y desarrollo para comunidades marginadas de las ciudades Tipo de documento: texto impreso Autores: Grissel Ponce de León García, Autor Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1985 Colección: Pedagogía para la primera infancia Número de páginas: 125 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-241-729-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANAResumen: La intención de este manual es proporcionar a las comunidades marginadas una guía para organizarse, estructurar programas y actividades para promover su autogestión y mejorar sus niveles de vida. Manual de organización y desarrollo para comunidades marginadas de las ciudades [texto impreso] / Grissel Ponce de León García, Autor . - Trillas, 1985 . - 125 p. - (Pedagogía para la primera infancia) .
ISBN : 978-968-241-729-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMUNIDAD
[Palabras claves]DESARROLLO SOCIAL
[Palabras claves]SOCIOLOGIA URBANAResumen: La intención de este manual es proporcionar a las comunidades marginadas una guía para organizarse, estructurar programas y actividades para promover su autogestión y mejorar sus niveles de vida. Reserva
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Disponible El juego y el juguete en el desarrollo del niño / José Luis Díaz Vega (1997)
Título : El juego y el juguete en el desarrollo del niño Tipo de documento: texto impreso Autores: José Luis Díaz Vega, Autor Mención de edición: reimp. 2011 Editorial: México, D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 232 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-968-245-557-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]JUGUETES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: La influencia que el juego y el juguete han ejercido sobre el desarrollo de la conducta humana, a través de la historia, es un tema atractivo para la psicología y sus diversas corrientes teóricas.
En esta investigación, José Luis Díaz Vega centra su interés en el estudio del papel que el juego y el juguete desempeñan en el desarrollo del niño.
Su trabajo aporta datos interesantes acerca de la evolución de los juguetes y, por consiguiente, del juego en las civilizaciones más antiguas del mundo.
El autor define estos conceptos a la luz de su trayectoria histórica, para luego analizar el juguete industrializado, sus componentes físicos y tecnológicos, así como la conveniencia de su uso en la relación con la idiosincrasia de cada nación. Posteriormente, hace una revisión teórica del concepto de juego desde la perspectiva de las corrientes psicológicas más destacadas: en la teoría del condicionamiento operante, el aprendizaje social, el enfoque psicogenético y el psicoanalítico.
Concluye su estudio sugiriendo la construcción de una teoría general y unidireccional del juego, derivada de estudios y aportes observados por las diferentes líneas de análisis e investigación. Con base en dicho planteamiento se citan las diversas explicaciones y los puntos de encuentro o coincidencia. De esta manera, los aportes integrados constituirán una propuesta cuya consistencia y validez permitirá la mejor comprensión de la actividad lúdica y de su implicación en el desarrollo infantil.Nota de contenido: Historia del juego y de los juguetes -- La época de oro del juguete y el movimiento industrial -- Análisis teórico del juego -- Los juegos -- Los juguetes -- Comentarios generales y propuestas. El juego y el juguete en el desarrollo del niño [texto impreso] / José Luis Díaz Vega, Autor . - reimp. 2011 . - México, D.F. (México) : Trillas, 1997 . - 232 p. : il.
ISBN : 978-968-245-557-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]JUEGOS INFANTILES
[Palabras claves]JUGUETES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: La influencia que el juego y el juguete han ejercido sobre el desarrollo de la conducta humana, a través de la historia, es un tema atractivo para la psicología y sus diversas corrientes teóricas.
En esta investigación, José Luis Díaz Vega centra su interés en el estudio del papel que el juego y el juguete desempeñan en el desarrollo del niño.
Su trabajo aporta datos interesantes acerca de la evolución de los juguetes y, por consiguiente, del juego en las civilizaciones más antiguas del mundo.
El autor define estos conceptos a la luz de su trayectoria histórica, para luego analizar el juguete industrializado, sus componentes físicos y tecnológicos, así como la conveniencia de su uso en la relación con la idiosincrasia de cada nación. Posteriormente, hace una revisión teórica del concepto de juego desde la perspectiva de las corrientes psicológicas más destacadas: en la teoría del condicionamiento operante, el aprendizaje social, el enfoque psicogenético y el psicoanalítico.
Concluye su estudio sugiriendo la construcción de una teoría general y unidireccional del juego, derivada de estudios y aportes observados por las diferentes líneas de análisis e investigación. Con base en dicho planteamiento se citan las diversas explicaciones y los puntos de encuentro o coincidencia. De esta manera, los aportes integrados constituirán una propuesta cuya consistencia y validez permitirá la mejor comprensión de la actividad lúdica y de su implicación en el desarrollo infantil.Nota de contenido: Historia del juego y de los juguetes -- La época de oro del juguete y el movimiento industrial -- Análisis teórico del juego -- Los juegos -- Los juguetes -- Comentarios generales y propuestas. Reserva
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