| Título : | Educación y tecnologías en perspectiva : 10 años de FLACSO Uruguay | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | José Miguel García, Compilador ; Mónica Báez Sus, Compilador | | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO | | Fecha de publicación: | 2016 | | Número de páginas: | 218 p. | | Il.: | il., fotos, cuadros | | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-85761--2 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | El libro recoge aportes de referentes del medio académico local y de la región, quienes comparten aquí poderosas reflexiones sobre las derivaciones que emergen de la integración entre el campo educativo y el de las tecnologías digitales. El propósito de esta nueva publicación es poner al alcance del público interesado en estas temáticas una batería de conocimientos específicos, producto de investigaciones de frontera y de diversos tipos de abordajes académicos. Nos motiva el interés por abonar la discusión sobre la construcción de sentidos de uso de las tecnologías digitales en los diversos territorios educativos, a la vez que esperamos promover el intercambio teórico y de experiencias, enriquecer el debate, favorecer la revisión de concepciones, la interpretación y el análisis de la pluralidad de posturas acerca de los desafíos, posibilidades y oportunidades que la sociedad de la información y el conocimiento nos presenta en clave educativa. Esperamos contribuir dinámicamente a la difusión de conocimiento original, dentro de un marco de pluralidad teórica y metodológica, que contribuya al estudio de temáticas claves para la definición de la agenda académica y pública en lo que refiere a las políticas educativas de integración de tecnologías digitales. | | Nota de contenido: | Reflexiones (y provocaciones) acerca del lugar de las TIC en la formación docente. -- Materiales didácticos hipermediales: lecciones aprendidas y desafíos pendientes. -- Hacia el modelado de buenas prácticas para el e-aprendizaje. Narrativa de diseño. -- Cómo enriquecer experiencias de enseñanza y aprendizaje en clave conectiva. -- Cultura digital y educación: algunas consideraciones sobre lo abierto como posibilidad. -- La integración de TIC en la educación formal: de los desafíos generales a los significados y prácticas cotidianos. Un análisis de caso. -- Ações tecnoeducativas por meio da Experimentação Remota: um estudo de caso em aulas de física do Ensino Básico. -- Prácticas educativas abiertas. Reflexiones sobre un modelo emergente. -- ¿Cómo se construye la didáctica con tecnologías en el magisterio? Una investigación que explora las experiencias de formación con tecnologías. | | En línea: | https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1 |
Educación y tecnologías en perspectiva : 10 años de FLACSO Uruguay [texto impreso] / José Miguel García, Compilador ; Mónica Báez Sus, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. FLACSO, 2016 . - 218 p. : il., fotos, cuadros. ISBN : 978-9974-85761--2 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
[Palabras claves]ENSEÑANZA VIRTUAL
[Palabras claves]INNOVACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
| | Resumen: | El libro recoge aportes de referentes del medio académico local y de la región, quienes comparten aquí poderosas reflexiones sobre las derivaciones que emergen de la integración entre el campo educativo y el de las tecnologías digitales. El propósito de esta nueva publicación es poner al alcance del público interesado en estas temáticas una batería de conocimientos específicos, producto de investigaciones de frontera y de diversos tipos de abordajes académicos. Nos motiva el interés por abonar la discusión sobre la construcción de sentidos de uso de las tecnologías digitales en los diversos territorios educativos, a la vez que esperamos promover el intercambio teórico y de experiencias, enriquecer el debate, favorecer la revisión de concepciones, la interpretación y el análisis de la pluralidad de posturas acerca de los desafíos, posibilidades y oportunidades que la sociedad de la información y el conocimiento nos presenta en clave educativa. Esperamos contribuir dinámicamente a la difusión de conocimiento original, dentro de un marco de pluralidad teórica y metodológica, que contribuya al estudio de temáticas claves para la definición de la agenda académica y pública en lo que refiere a las políticas educativas de integración de tecnologías digitales. | | Nota de contenido: | Reflexiones (y provocaciones) acerca del lugar de las TIC en la formación docente. -- Materiales didácticos hipermediales: lecciones aprendidas y desafíos pendientes. -- Hacia el modelado de buenas prácticas para el e-aprendizaje. Narrativa de diseño. -- Cómo enriquecer experiencias de enseñanza y aprendizaje en clave conectiva. -- Cultura digital y educación: algunas consideraciones sobre lo abierto como posibilidad. -- La integración de TIC en la educación formal: de los desafíos generales a los significados y prácticas cotidianos. Un análisis de caso. -- Ações tecnoeducativas por meio da Experimentação Remota: um estudo de caso em aulas de física do Ensino Básico. -- Prácticas educativas abiertas. Reflexiones sobre un modelo emergente. -- ¿Cómo se construye la didáctica con tecnologías en el magisterio? Una investigación que explora las experiencias de formación con tecnologías. | | En línea: | https://publicaciones.flacso.edu.uy/index.php/edutic/issue/view/1/1 |
|  |
Refinar búsquedaAportes para (re)pensar el vínculo entre Educación y Tic en la región / Mónica Báez Sus (2013)
,
,
