Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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/ Olga Bernadou (2000)
TÃtulo : | Primer análisis de la prueba censal en Ciencias Experimentales. Estudio de la prueba censal de aprendizajes en Ciencias experimentales, fortalezas y debilidades | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Olga Bernadou, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Magela Figarola, Corrector | Editorial: | Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 52 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Se presenta una primera aproximación de la información procesada en el Censo sobre los rendimientos de los alumnos y las variables asociadas a los mismos. El propósito es identificar algunos problemas y debilidades en los aprendizajes, asà como alguna de sus posibles causas, a los efectos de poder general distintas estrategias que aporten soluciones especÃficas para las dificultades detectadas. Constituyen una base de información utilizable para el diseño de polÃticas de mejoramiento de la calidad de la educación, permitiendo además, conocer en qué medida los aprendizajes considerados básicos son logrados satisfactoriamente y en cuáles es necesario insistir. |
Primer análisis de la prueba censal en Ciencias Experimentales. Estudio de la prueba censal de aprendizajes en Ciencias experimentales, fortalezas y debilidades [texto impreso] / Olga Bernadou, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Magela Figarola, Corrector . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2000 . - 52 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CIENCIAS NATURALES [Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIA [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO [Palabras claves]URUGUAY
| Resumen: | Se presenta una primera aproximación de la información procesada en el Censo sobre los rendimientos de los alumnos y las variables asociadas a los mismos. El propósito es identificar algunos problemas y debilidades en los aprendizajes, asà como alguna de sus posibles causas, a los efectos de poder general distintas estrategias que aporten soluciones especÃficas para las dificultades detectadas. Constituyen una base de información utilizable para el diseño de polÃticas de mejoramiento de la calidad de la educación, permitiendo además, conocer en qué medida los aprendizajes considerados básicos son logrados satisfactoriamente y en cuáles es necesario insistir. |
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