La filosofía / Karl Jaspers (1990)

Público ISBD Título : La filosofía : desde el punto de vista de la existencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Karl Jaspers (1883-1969), Autor Editorial: México D. F. [México] : Fondo de Cultura Económica (FCE) Fecha de publicación: 1990 Colección: Breviarios num. 77 Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 959-857-008-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Resumen: En este libro Karl Jaspers se hace la pregunta eterna ¿Qué es la filosofía?, y la responde desde su posición singular de hombre de ciencia, de filósofo existencialista, de racionalista equilibrado. Desde esta perspectiva, para el autor la filosofía es la expresión de un eterno inquirir humano, cuya meta es siempre el hombre. Nota de contenido: ¿Qués es la filosofía? -- Los orígenes de la filosofía -- Lo circunvalante -- La idea de dios -- El requerimiento incondicional -- El hombre -- El mundo -- La fe y la ilustración -- La historia de las humanidad -- La independencia del hombre que filosofa -- La vida filosófica -- La historia de la filosofía -- Apéndice La filosofía : desde el punto de vista de la existencia [texto impreso] / Karl Jaspers (1883-1969), Autor . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1990 . - 151 p. - (Breviarios; 77) . ISSN : 959-857-008-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Resumen: En este libro Karl Jaspers se hace la pregunta eterna ¿Qué es la filosofía?, y la responde desde su posición singular de hombre de ciencia, de filósofo existencialista, de racionalista equilibrado. Desde esta perspectiva, para el autor la filosofía es la expresión de un eterno inquirir humano, cuya meta es siempre el hombre. Nota de contenido: ¿Qués es la filosofía? -- Los orígenes de la filosofía -- Lo circunvalante -- La idea de dios -- El requerimiento incondicional -- El hombre -- El mundo -- La fe y la ilustración -- La historia de las humanidad -- La independencia del hombre que filosofa -- La vida filosófica -- La historia de la filosofía -- Apéndice

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La filosofía de los profesores / François Châtelet (1971)

Público ISBD Título : La filosofía de los profesores Tipo de documento: texto impreso Autores: François Châtelet, Autor ; Ignacio Romero de Solís, Traductor Editorial: Madrid : Fundamentos Fecha de publicación: 1971 Colección: Filosofía num. 8 Número de páginas: 190 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Lugar común 1: conciencia = subjetividad = yo-ego = personalidad -- Lugar común 2: El hombre -- Lugar común 3: Lo concreto -- Lugar común 4: La historia de la filosofía -- Lugar común 5: Las ciencias de la naturaleza -- Lugar común 6: Las ciencias del hombre. Anexos: Programa de 1902. Programa de 1925. Instrucciones del 2 de setiembre de 1925 -- Programa de 1942 -- Programa de 1960. La filosofía de los profesores [texto impreso] / François Châtelet, Autor ; Ignacio Romero de Solís, Traductor . - Fundamentos, 1971 . - 190 p. - (Filosofía; 8) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Lugar común 1: conciencia = subjetividad = yo-ego = personalidad -- Lugar común 2: El hombre -- Lugar común 3: Lo concreto -- Lugar común 4: La historia de la filosofía -- Lugar común 5: Las ciencias de la naturaleza -- Lugar común 6: Las ciencias del hombre. Anexos: Programa de 1902. Programa de 1925. Instrucciones del 2 de setiembre de 1925 -- Programa de 1942 -- Programa de 1960.

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Perspectivas filosóficas / Concepción Rey (2010)

Público ISBD Título : Perspectivas filosóficas Tipo de documento: texto impreso Autores: Concepción Rey, Compilador ; María Inés Moreno García, Compilador Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 304 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-981751-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Historia del término "epistemología" : ¿una cuestión de palabras? / Liliana BARDALLO. La polémica Adorno-Popper / Martín IRISARRI. Principales críticas epitemológicas al psicoanálisis : esbozo de respuesta / Ricardo NAVIA. La interpretación radical / Marta BAYARRES. El lugar de las ideas americanas en el concepto de occidente y las paradojas de la occidentalidad / Marcia COLLAZO IBAÑEZ. Robert Nozick vs. Amartya Sen, : el lugar ético de la violación de los derechos y de las libertades / Carolina PALLAS. La coerción del proletariado en el capitalismo (contemporáneo) : la perspectiva del Gerald Cohen / Daniel MALVASIO. Democracia deliberativa : una defensa de la contingencia humana / Jaén MOTTA MENDEZ. Kant y Frege sobre geometría : intuición, esquemas y generalidad / Alvaro J. PELAEZ. Ponencias presentadas en la Jornada Académica : "La relación profesor adscripto, profesor de didáctica y practicamente mediada por el saber filosófico. Repetición y cambio en la educación : una perspectiva filósofica desde la obra de Alain Badiou / Alejandro CERLETTI. La figura del maestro ignorante y la formación docente : notas al problema de la metodología / Natalia CANTARELLI, Lucía Laura M. GALAZZI. Las potencias del pensar infantil, ¿impotencias de la filosofía? reflexiones en torno a enseñar filosofía en la escuela durante infancia / Javier FREIXAS. Tensiones que atraviesan las relaciones que tienen lugar en el desarrollo a las Prácticas de la Enseñanza en Filosofía / Laura AGRATTI, Verónica BETHENCOURT. Diseñar, acompañar y evaluar una buena clase de Filosofía : ¿un problema filosófico? / Ana C. COULO. De la enseñanza de la filosofía a la educación filosófica / Alejandro RANOVSKY. Filosofía y escuela secundaria : problemas de métodos y contenido / Gustavo RUGGIERO. La autoevaluación en la formación del futuro decente / Gilda SEVIG. La transposición didáctica y el saber filosófico : ¿puede pensarse la enseñanza de la filosofía bajo las condiciones que impone el concepto de transposición didáctica? / Isabel GONZALEZ BRIZ, Janett TOURN TRAVERS. "De exilios propios y ajenos..." a la hora de pensar la práctica docente / Sheila ASTEGGIANTE, Marianella LORENZO. Filósofos en las clases de filosofía : ¿una "provocación" filosófica? / Maria Gabriela D'ODORICO. Perspectivas filosóficas [texto impreso] / Concepción Rey, Compilador ; María Inés Moreno García, Compilador . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2010 . - 304 p. ISBN : 978-9974-981751-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]EPISTEMOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Nota de contenido: Historia del término "epistemología" : ¿una cuestión de palabras? / Liliana BARDALLO. La polémica Adorno-Popper / Martín IRISARRI. Principales críticas epitemológicas al psicoanálisis : esbozo de respuesta / Ricardo NAVIA. La interpretación radical / Marta BAYARRES. El lugar de las ideas americanas en el concepto de occidente y las paradojas de la occidentalidad / Marcia COLLAZO IBAÑEZ. Robert Nozick vs. Amartya Sen, : el lugar ético de la violación de los derechos y de las libertades / Carolina PALLAS. La coerción del proletariado en el capitalismo (contemporáneo) : la perspectiva del Gerald Cohen / Daniel MALVASIO. Democracia deliberativa : una defensa de la contingencia humana / Jaén MOTTA MENDEZ. Kant y Frege sobre geometría : intuición, esquemas y generalidad / Alvaro J. PELAEZ. Ponencias presentadas en la Jornada Académica : "La relación profesor adscripto, profesor de didáctica y practicamente mediada por el saber filosófico. Repetición y cambio en la educación : una perspectiva filósofica desde la obra de Alain Badiou / Alejandro CERLETTI. La figura del maestro ignorante y la formación docente : notas al problema de la metodología / Natalia CANTARELLI, Lucía Laura M. GALAZZI. Las potencias del pensar infantil, ¿impotencias de la filosofía? reflexiones en torno a enseñar filosofía en la escuela durante infancia / Javier FREIXAS. Tensiones que atraviesan las relaciones que tienen lugar en el desarrollo a las Prácticas de la Enseñanza en Filosofía / Laura AGRATTI, Verónica BETHENCOURT. Diseñar, acompañar y evaluar una buena clase de Filosofía : ¿un problema filosófico? / Ana C. COULO. De la enseñanza de la filosofía a la educación filosófica / Alejandro RANOVSKY. Filosofía y escuela secundaria : problemas de métodos y contenido / Gustavo RUGGIERO. La autoevaluación en la formación del futuro decente / Gilda SEVIG. La transposición didáctica y el saber filosófico : ¿puede pensarse la enseñanza de la filosofía bajo las condiciones que impone el concepto de transposición didáctica? / Isabel GONZALEZ BRIZ, Janett TOURN TRAVERS. "De exilios propios y ajenos..." a la hora de pensar la práctica docente / Sheila ASTEGGIANTE, Marianella LORENZO. Filósofos en las clases de filosofía : ¿una "provocación" filosófica? / Maria Gabriela D'ODORICO.

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Problemas y métodos de investigación en la historia de la filosofía / Rodolfo Mondolfo (1960) 

Público ISBD Título : Problemas y métodos de investigación en la historia de la filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodolfo Mondolfo, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA) Fecha de publicación: 1960 Colección: Filosofía Número de páginas: 253 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION [Palabras claves]FILOSOFÍA-METODOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS [Palabras claves]HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Nota de contenido: Los seminarios de investigación filosófica. Finalidades y exigencias fundamentales -- La investigación filosófica y su dependencia de la historia de la filosofía -- La concepción historicista de Aristóteles -- La concepción historicista de Hegel -- Necesidad y contingencia en el desarrollo histórico de la filosofía -- Las oposiciones en la historia de la filosofía y la multiplicidad de factores en el proceso histórico -- Las dificultades de la comprensión histórica y la llamada contemporaneidad de la historia -- Problemas particulares de la reconstrucción histórica -- Conclusión En línea: https://archive.org/details/problemasymetodo00mond/page/n11 Problemas y métodos de investigación en la historia de la filosofía [texto impreso] / Rodolfo Mondolfo, Autor  . -  2a. ed . - Editorial Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 1960 . - 253 p. - (Filosofía) . Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFIA-INVESTIGACION [Palabras claves]FILOSOFÍA-METODOLOGÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS [Palabras claves]HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Nota de contenido: Los seminarios de investigación filosófica. Finalidades y exigencias fundamentales -- La investigación filosófica y su dependencia de la historia de la filosofía -- La concepción historicista de Aristóteles -- La concepción historicista de Hegel -- Necesidad y contingencia en el desarrollo histórico de la filosofía -- Las oposiciones en la historia de la filosofía y la multiplicidad de factores en el proceso histórico -- Las dificultades de la comprensión histórica y la llamada contemporaneidad de la historia -- Problemas particulares de la reconstrucción histórica -- Conclusión En línea: https://archive.org/details/problemasymetodo00mond/page/n11

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¿Qué significa todo esto? / Thomas Nagel (1987) 

Público ISBD Título : ¿Qué significa todo esto? : una brevísima introducción a la filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas Nagel (1937-), Autor Editorial: México D. F. [México] : Fondo de Cultura Económica (FCE) Fecha de publicación: 1987 Colección: Cuadernos de la Gaceta num. 89 Número de páginas: 81 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-16-4458-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Resumen: La filosofía es entendida como el estudio, la indagación racional, sobre el pensamiento humano y, por supuesto, sobre las cosas que ocupan más trascendentemente su atención. Es por eso que la mayoría de la gente suele asociarla con algo muy difícil de desentrañar, sobre todo por el alto nivel de abstracción que comporta. De ahí el gran mérito de este libro de Thomas Nagel que el Fondo de Cultura Económica hace llegar a sus manos. '¿Qué significa todo esto?' tiene la rara virtud de adentrar al lector en el mundo de la filosofía con un tono ameno, a partir de un singular enfoque que contribuye a despejar incógnitas y dudas en torno a algunos problemas fundamentales del hombre. Éste no es un libro para especialistas en la materia filosófica -aunque posiblemente también puede ser de interés para ellos-, sino para estudiantes y todo aquel que tenga cierta inclinación por las ideas y argumentaciones teóricas. En el presente texto se abordan, siempre en forma de introducción a la materia, nueve problemas filosóficos. Cada uno de ellos se presenta de forma tal que pueda ser comprendido en sí, sin necesidad de un conocimiento previo de la historia del pensamiento y de las complejas interacciones y referentes de la praxis filosófica erudita. Nagel parte del criterio de que la mejor manera de estudiar -en un inicio- el fenómeno filosófico es pensar directamente en aquellas cuestiones plenas de enigmas ontológicos que siempre han inquietado al hombre, profundizando en su multiplicidad y enfrentándose a aproximaciones inusitadas a fin de que cada cual saque sus propias conclusiones. Nota de contenido: I. Introducción 7 II. ¿Cómo sabemos algo? 11 III. Otras mentes 20 IV El problema mente-cuerpo 26 V El significado de las palabras 34 VI. Libre albedrío 41 VII. Bueno y malo 50 VIII. Justicia 63 IX. Muerte 71 X. El significado de la vida 77 En línea: https://kupdf.net/download/thomas-nagel-que-significa-todo-esto-una-brevisima-in [...] ¿Qué significa todo esto? : una brevísima introducción a la filosofía [texto impreso] / Thomas Nagel (1937-), Autor . - Fondo de Cultura Económica (FCE), 1987 . - 81 p. - (Cuadernos de la Gaceta; 89) . ISBN : 978-968-16-4458-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA [Palabras claves]FILOSOFÍA-TEORÍAS Resumen: La filosofía es entendida como el estudio, la indagación racional, sobre el pensamiento humano y, por supuesto, sobre las cosas que ocupan más trascendentemente su atención. Es por eso que la mayoría de la gente suele asociarla con algo muy difícil de desentrañar, sobre todo por el alto nivel de abstracción que comporta. De ahí el gran mérito de este libro de Thomas Nagel que el Fondo de Cultura Económica hace llegar a sus manos. '¿Qué significa todo esto?' tiene la rara virtud de adentrar al lector en el mundo de la filosofía con un tono ameno, a partir de un singular enfoque que contribuye a despejar incógnitas y dudas en torno a algunos problemas fundamentales del hombre. Éste no es un libro para especialistas en la materia filosófica -aunque posiblemente también puede ser de interés para ellos-, sino para estudiantes y todo aquel que tenga cierta inclinación por las ideas y argumentaciones teóricas. En el presente texto se abordan, siempre en forma de introducción a la materia, nueve problemas filosóficos. Cada uno de ellos se presenta de forma tal que pueda ser comprendido en sí, sin necesidad de un conocimiento previo de la historia del pensamiento y de las complejas interacciones y referentes de la praxis filosófica erudita. Nagel parte del criterio de que la mejor manera de estudiar -en un inicio- el fenómeno filosófico es pensar directamente en aquellas cuestiones plenas de enigmas ontológicos que siempre han inquietado al hombre, profundizando en su multiplicidad y enfrentándose a aproximaciones inusitadas a fin de que cada cual saque sus propias conclusiones. Nota de contenido: I. Introducción 7 II. ¿Cómo sabemos algo? 11 III. Otras mentes 20 IV El problema mente-cuerpo 26 V El significado de las palabras 34 VI. Libre albedrío 41 VII. Bueno y malo 50 VIII. Justicia 63 IX. Muerte 71 X. El significado de la vida 77 En línea: https://kupdf.net/download/thomas-nagel-que-significa-todo-esto-una-brevisima-in [...]

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