Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Historia de la vida privada, v. 9. La vida privada en el siglo XX / Philippe Ariès (1992)
Título de serie: Historia de la vida privada, v. 9 Título : La vida privada en el siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Ariès, ; Georges Duby (1919 - 1996), ; José Luis Checa Cremades, Traductor Editorial: Madrid : Taurus Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 405 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COMPORTAMIENTO SOCIAL
[Palabras claves]FAMILIA
[Palabras claves]HISTORIA SOCIAL
[Palabras claves]SEXUALIDAD
[Palabras claves]TRABAJO
[Palabras claves]USOS Y COSTUMBRESNota de contenido: Fronteras y espacios de lo privado
Antoine Prost
¿Una historia del secreto?
Gérard VincentHistoria de la vida privada, v. 9. La vida privada en el siglo XX [texto impreso] / Philippe Ariès, ; Georges Duby (1919 - 1996), ; José Luis Checa Cremades, Traductor . - Madrid : Taurus, 1992 . - 405 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COMPORTAMIENTO SOCIAL
[Palabras claves]FAMILIA
[Palabras claves]HISTORIA SOCIAL
[Palabras claves]SEXUALIDAD
[Palabras claves]TRABAJO
[Palabras claves]USOS Y COSTUMBRESNota de contenido: Fronteras y espacios de lo privado
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¿Una historia del secreto?
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 30521 392 ARIhi v. 9 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Volver a pensar la educación, v. 1. Política, educación y sociedad (1995)
Título de serie: Volver a pensar la educación, v. 1 Título : Política, educación y sociedad : Congreso Internacional de Didáctica Tipo de documento: texto impreso Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1995 Colección: Pedagogía Número de páginas: 406 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-403-6 Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo científico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con más crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desigualdad entre grupos e individuos, así como una injusta distribución de todos los bienes, incluida la educación. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. ¿En qué consiste lo que puede ser conocimiento relevante en la sociedad actual? ¿Cuáles son los valores que se deben difundir? ¿Qué competencias conviene estimular en ciudadanas y ciudadanos para que puedan participar en un mundo que, cada vez más, tiende a ocultarles los mecanismos que explican su funcionamiento, restándoles posibilidades de consciencia y de participación comprometida y creadora? ¿Qué modelo de institución puede facilitar mejor un renovado proyecto educativo? ¿Qué prácticas son coherentes con esas pretensiones? Estas son algunas de las preguntas que no tienen hoy fácil réspuesta ya las que intentan responder estos dos volúmenes. Pocas veces en una misma obra se han unido tantas voces ofreciendo materiales inéditos y puntos de vista renovados. Volver a pensar la educación, v. 1. Política, educación y sociedad : Congreso Internacional de Didáctica [texto impreso] . - Morata, 1995 . - 406 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-403-6
Clasificación: [Palabras claves]CULTURA
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TRABAJOResumen: El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo científico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con más crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desigualdad entre grupos e individuos, así como una injusta distribución de todos los bienes, incluida la educación. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. ¿En qué consiste lo que puede ser conocimiento relevante en la sociedad actual? ¿Cuáles son los valores que se deben difundir? ¿Qué competencias conviene estimular en ciudadanas y ciudadanos para que puedan participar en un mundo que, cada vez más, tiende a ocultarles los mecanismos que explican su funcionamiento, restándoles posibilidades de consciencia y de participación comprometida y creadora? ¿Qué modelo de institución puede facilitar mejor un renovado proyecto educativo? ¿Qué prácticas son coherentes con esas pretensiones? Estas son algunas de las preguntas que no tienen hoy fácil réspuesta ya las que intentan responder estos dos volúmenes. Pocas veces en una misma obra se han unido tantas voces ofreciendo materiales inéditos y puntos de vista renovados. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 31142 370.19 VOL v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible31140 370.19 VOL v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible42635 370.19 VOL v. 1 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible