Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Colección Educación Hoy
- Editorial : Narcea
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaDiarios de clase / Miguel Ángel Zabalza (2008)
Título : Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Zabalza, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1469-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: Escribir sobre lo que se está haciendo como profesional de la educación es un excelente procedimiento para mejorar la calidad del trabajo personal, a la vez que un buen método para el desarrollo profesional de la función docente. Esta práctica, cuando es habitual, se convierte también en una forma de "distanciamineto" que permite mirar con perspectiva el propio modo de actuar en la clase con el alumnado. En este libro, el autor destaca de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. La obra describe pormenorizadamente el modo de tomar notas, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conslusiones adecuadas, todo ello con el obejtivo de lograr un mejor conocimiento de los alumnos y alumnas y conseguir la mejora de la práctica escolar. Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Ángel Zabalza, Autor . - 2a ed . - Narcea, 2008 . - 165 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1469-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Resumen: Escribir sobre lo que se está haciendo como profesional de la educación es un excelente procedimiento para mejorar la calidad del trabajo personal, a la vez que un buen método para el desarrollo profesional de la función docente. Esta práctica, cuando es habitual, se convierte también en una forma de "distanciamineto" que permite mirar con perspectiva el propio modo de actuar en la clase con el alumnado. En este libro, el autor destaca de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. La obra describe pormenorizadamente el modo de tomar notas, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conslusiones adecuadas, todo ello con el obejtivo de lograr un mejor conocimiento de los alumnos y alumnas y conseguir la mejora de la práctica escolar. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47458 370.7 ZABd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47460 370.7 ZABd c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47459 370.7 ZABd c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible56334 370.7 ZABd c. 4 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Una flecha en la diana / Miguel Ángel Santos Guerra (2003)
Título : Una flecha en la diana : La evaluación como aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Ángel Santos Guerra, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2003 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1434-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAPalabras clave: EVALUACION aprendizaje Resumen: La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica; a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.Una flecha en la diana : La evaluación como aprendizaje [texto impreso] / Miguel Ángel Santos Guerra, Autor . - Narcea, 2003 . - 124 p. - (Educación Hoy) .
ISSN : 978-84-277-1434-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EVALUACIÓN DEL ALUMNO
[Palabras claves]EVALUACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]REFORMA EDUCATIVAPalabras clave: EVALUACION aprendizaje Resumen: La evaluación es un fenómeno educativo que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quién beneficia cuando se hace y a quién perjudica; a qué valores sirve y qué valores destruye.
La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las prácticas que aborda. La metáfora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47352 371.26 SANf 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47353 371.26 SANf c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible47354 371.26 SANf c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica / Carlos Rosales Lopez (1988)
Título : Didáctica : núcleos fundamentales Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Rosales Lopez, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1988 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 240 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0826-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra constituye una aproximación al estudio de importantes temas de interés permanente sobre la enseñanza. En su realización se ha combinado el trabajo de actualización científica con el de reflexión personal, y en la selección y tratamiento de su contenido se ha pretendido tomar en consideración la mayor cantidad posible de aspectos didácticos relevantes. Didáctica : núcleos fundamentales [texto impreso] / Carlos Rosales Lopez, Autor . - Narcea, 1988 . - 240 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0826-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]EVALUACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Esta obra constituye una aproximación al estudio de importantes temas de interés permanente sobre la enseñanza. En su realización se ha combinado el trabajo de actualización científica con el de reflexión personal, y en la selección y tratamiento de su contenido se ha pretendido tomar en consideración la mayor cantidad posible de aspectos didácticos relevantes. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 49720 371.3 ROSd 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Interdisciplinariedad e ideologías / Guy Palmade (1979)
Título : Interdisciplinariedad e ideologías Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Palmade ; María Teresa Palacios Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1979 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 232 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-0372-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDADInterdisciplinariedad e ideologías [texto impreso] / Guy Palmade ; María Teresa Palacios . - Narcea, 1979 . - 232 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-0372-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
[Palabras claves]IDEOLOGÍA
[Palabras claves]INTERDISCIPLINARIEDADReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 50671 140 PALi 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible50672 140 PALi c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Matemática inclusiva / Ángel Alsina (2008)
Título : Matemática inclusiva : propuestas para una educación matemática accesible Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángel Alsina, Autor ; Núria Planas, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 172 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1591-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ESTALELLA, JOSEP, 1879-1938Resumen: Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se lleva a cabo la práctica; globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula. Nota de contenido: EL PENSAMIENTO CRÍTICO.-- LA MANIPULACIÓN.-- EL JUEGO.--LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN MATEMÁTICAS.--HACIA UN ENFOQUE INTEGRADO Matemática inclusiva : propuestas para una educación matemática accesible [texto impreso] / Ángel Alsina, Autor ; Núria Planas, Autor . - Narcea, 2008 . - 172 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1591-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
[Palabras claves]ESTALELLA, JOSEP, 1879-1938Resumen: Nuestra sociedad tiene la obligación de garantizar el acceso a una educación matemática de calidad para todo el mundo y, con ello, avanzar en la mejora de las condiciones de ciudadanía. Matemática Inclusiva. Propuestas para una educación matemática accesible pretende ser un instrumento de ayuda en la consecución de este objetivo. A lo largo del libro se proponen formas de reconstruir la relación de las personas con las matemáticas a través diversos principios fundamentales de la educación matemática: el pensamiento crítico, la manipulación de materiales, el juego y la atención a la diversidad. Una educación matemática basada en estos principios tiene que destacar, a su vez, los principios más generales de contextualización en los lugares donde se lleva a cabo la práctica; globalización de los grupos de conocimiento implicados y personalización de los contenidos matemáticos en función de la especificidad de cada persona. Unos y otros principios se abordan en el libro de forma interrelacionada y en base a experiencias validadas de aula. Nota de contenido: EL PENSAMIENTO CRÍTICO.-- LA MANIPULACIÓN.-- EL JUEGO.--LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN MATEMÁTICAS.--HACIA UN ENFOQUE INTEGRADO Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56450 510.7 ALSm 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible57159 510.7 ALSm c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Profesores / Christopher Day (2012)
Título : Profesores : vidas nuevas, verdades antiguas. Una influencia decisiva en la vida de los alumnos Tipo de documento: texto impreso Autores: Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2012 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1817-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LIDERAZGO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasión por la enseñanza o el compromiso del profesor que siguen siendo definitorios en la educación de los niños y jóvenes.
En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigación y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para mostrar las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesional y vital.Nota de contenido: I. EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA
1. Los nuevos escenarios de la enseñanza.
2. La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional.
II. LA VIDA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
3. Influencias críticas en la vida profesional de los profesores.
4. Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares.
5. El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada.
6. Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia.
III. LAS CONDICIONES DEL ÉXITO
7. El compromiso del profesor ¿es condición necesaria del éxito?
8. Efectos del liderazgo.
9. La búsqueda de la resiliencia del docente.
10. Profesores que influyen decisivamente.Profesores : vidas nuevas, verdades antiguas. Una influencia decisiva en la vida de los alumnos [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Narcea, 2012 . - 245 p. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1817-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]LIDERAZGO
[Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE
[Palabras claves]RESILIENCIA
[Palabras claves]ROL DEL DOCENTEResumen: Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasión por la enseñanza o el compromiso del profesor que siguen siendo definitorios en la educación de los niños y jóvenes.
En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigación y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para mostrar las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesional y vital.Nota de contenido: I. EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ENSEÑANZA
1. Los nuevos escenarios de la enseñanza.
2. La persona del profesional: aprendizaje, identidad y bienestar emocional.
II. LA VIDA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
3. Influencias críticas en la vida profesional de los profesores.
4. Historia de profesores principiantes. La importancia de los centros educativos escolares.
5. El control de las tensiones en los años intermedios. Profesores en la encrucijada.
6. Profesores veteranos. Mantener el compromiso, ejercer la resiliencia.
III. LAS CONDICIONES DEL ÉXITO
7. El compromiso del profesor ¿es condición necesaria del éxito?
8. Efectos del liderazgo.
9. La búsqueda de la resiliencia del docente.
10. Profesores que influyen decisivamente.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 57179 370.71 DAYp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La pedagogía en el siglo XX / Guy Avanzini (1987)
Título : La pedagogía en el siglo XX Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Avanzini, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 1987 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 399 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍAResumen: La obra analiza en una elaborada síntesis la influencia ejercida por los grandes educadores, los factores determinantes que proceden de las ciencias humanas, las valiosas aportaciones del trabajo individualizado, de las técnicas de grupo o de los mass-media, el nuevo concepto de educación permanente y cuantas corrientes, ideas y técnicas conforman el momento actual de la pedagogía. Ofrece un planteamiento global de la enseñanza, una mirada histórica al presente. Nota de contenido: ¿Expansión y decadencia de la escuela? -- De una enseñanza clásista a una enseñanza para todos (1818-1958 / Pierre Zind -- Una verdaera escuela única (1959-1973) / Pierre Zind -- De la escolarización a la desescolarización / Guy Avanzini -- Pedagogía y ciencias humanas -- Expansión de la biopedagogía / Gérard Broyer -- Aportación de la psicología y del psicoanálisis a las concepciones de educación escolar / Georges
Piaton -- De la psicología a la sociología de la educación / Serge Honoré -- Educación y didáctica -- Las corrientes libertarias / Jean-Marie Besse -- Las corrientes libertarias. Experiencias francesas / Jean-Marie Besse -- El grupo en pedagogía / Dominique Ginet -- El trabajo individualizado y la neo-directividad / Roger Gilbert -- La pedagogía de los inadaptados y sus especialistas / Marie de Maistre -- El futuro de la educación -- Educación familiar y Educación escolar / Henri Tavoillot -- Mass Media y Educación escolar / Michel Souchon -- Educación permanente y Educación escolar / Gérard Wiel -- Conflictos e incertidumbres -- incertidumbres y fronteras de la función educativa: la formación pedagógica / Pierre Marc -- Filosofía y ciencias de la educación / Guy Avanzini -- A la búsqueda de finalidades / Guy Avanzini -- Conclusión / Guy Avanzini -- Bibliografía -- Indice de autoresLa pedagogía en el siglo XX [texto impreso] / Guy Avanzini, Autor . - Narcea, 1987 . - 399 p. - (Educación Hoy) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍAResumen: La obra analiza en una elaborada síntesis la influencia ejercida por los grandes educadores, los factores determinantes que proceden de las ciencias humanas, las valiosas aportaciones del trabajo individualizado, de las técnicas de grupo o de los mass-media, el nuevo concepto de educación permanente y cuantas corrientes, ideas y técnicas conforman el momento actual de la pedagogía. Ofrece un planteamiento global de la enseñanza, una mirada histórica al presente. Nota de contenido: ¿Expansión y decadencia de la escuela? -- De una enseñanza clásista a una enseñanza para todos (1818-1958 / Pierre Zind -- Una verdaera escuela única (1959-1973) / Pierre Zind -- De la escolarización a la desescolarización / Guy Avanzini -- Pedagogía y ciencias humanas -- Expansión de la biopedagogía / Gérard Broyer -- Aportación de la psicología y del psicoanálisis a las concepciones de educación escolar / Georges
Piaton -- De la psicología a la sociología de la educación / Serge Honoré -- Educación y didáctica -- Las corrientes libertarias / Jean-Marie Besse -- Las corrientes libertarias. Experiencias francesas / Jean-Marie Besse -- El grupo en pedagogía / Dominique Ginet -- El trabajo individualizado y la neo-directividad / Roger Gilbert -- La pedagogía de los inadaptados y sus especialistas / Marie de Maistre -- El futuro de la educación -- Educación familiar y Educación escolar / Henri Tavoillot -- Mass Media y Educación escolar / Michel Souchon -- Educación permanente y Educación escolar / Gérard Wiel -- Conflictos e incertidumbres -- incertidumbres y fronteras de la función educativa: la formación pedagógica / Pierre Marc -- Filosofía y ciencias de la educación / Guy Avanzini -- A la búsqueda de finalidades / Guy Avanzini -- Conclusión / Guy Avanzini -- Bibliografía -- Indice de autoresReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 20155 370.9 AVAp 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible18989 370.9 AVAp c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible18993 370.9 AVAp c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible La salud emocional en la infancia / Sonsoles Perpiñán Guerras (2013)
Título : La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Hoy Número de páginas: 150 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1911-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com
En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.comNota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol.
Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias
para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.La salud emocional en la infancia : Componentes y estrategias de actuación en la escuela [texto impreso] / Sonsoles Perpiñán Guerras, Autor . - Narcea, 2013 . - 150 p.. - (Educación Hoy) .
ISBN : 978-84-277-1911-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN DE NIÑOS
[Palabras claves]EMOCIONES
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás. Agapea.com
En la base de muchos trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacemos de la realidad, y esta valoración viene mediatizada por el estado de nuestra salud emocional. Partiendo de esta perspectiva, la autora del libro se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional para hacer frente a distintas circunstancias vitales por las que atraviesan. Aborda de manera especial la importancia del rol del educador: sus actitudes ante los más pequeños, su forma de comunicarse con ellos, sus interacciones, etc., subrayando la influencia que tienen los adultos cercanos al niño, como reflejo de una forma de vida emocionalmente saludable. Agapea.comNota de contenido: I. LA SALUD EMOCIONAL Y SUS COMPONENTES
1. La salud emocional. ¿Qué es la salud emocional? Por qué abordar la salud emocional en la escuela infantil.
2. Componentes personales de la salud emocional. Autoconcepto. Autoestima. Autocontrol.
Localización de control. Automotivación. Sistema de atribuciones. Tolerancia a la frustración. Sugerencias para trabajar estos componentes personales en la escuela infantil.
3. Componentes relacionales de la salud emocional. Vínculo afectivo. Empatía. Asertividad. Habilidades sociales. Sugerencias
para trabajar estos componentes relacionales en la escuela infantil.
II. ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN EN LA ESCUELA
4. Estrategias incidentales. Estilo educativo. Comunicación. Clima del aula. Normas de convivencia. Valores vigentes.
5.Estrategias intencionales. Rutinas. Unidades didácticas. Planes de convivencia. Programa de salud emocional.Reserva
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