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Autor Philippe Perrenoud
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Refinar búsquedaLa construcción del éxito y del fracaso escolar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-346-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Contiene: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdad de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "currículun real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal : ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 302 p.
ISBN : 978-84-7112-346-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Contiene: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdad de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "currículun real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal : ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-323-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia práctica:¿ es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?. La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitus?. ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación?. La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva.De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Diez desafíos para los formadores de enseñantes. Práctica reflexiva e implicación crítica. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo: vías de comprensión.
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar : Profesionalización y razón pedagógica [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Barcelona (España) : Graó, 2014 . - 224 p.
ISBN : 978-84-7827-323-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica Nota de contenido: De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia práctica:¿ es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?. La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitus?. ¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación?. La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva.De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Diez desafíos para los formadores de enseñantes. Práctica reflexiva e implicación crítica. La práctica reflexiva entre la razón pedagógica y el análisis del trabajo: vías de comprensión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid [España] : Popular Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 268 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-313-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.8 El estudiante Nota de contenido: Resumen: Intenta desentrañar, en el complejo entramado de la vida escolar, el oficio de ser alumno (y de paso, como quien no lo pretende, la tarea de ser maestro). Llama la atención el planteamiento inicial: ser alumno es un oficio, con sus reglas, sus normas, sus limitaciones... y sus trampas. Esta es una sociología de la educación centrada en la vida cotidiana, en las prácticas, en los oficios y en las estrategias de los alumnos y de lso maestros en el seno de una organización. El oficio de alumno y el sentido del trabajo escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Madrid (España) : Popular, 2006 . - 268 p.
ISBN : 978-84-7884-313-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.8 El estudiante Nota de contenido: Resumen: Intenta desentrañar, en el complejo entramado de la vida escolar, el oficio de ser alumno (y de paso, como quien no lo pretende, la tarea de ser maestro). Llama la atención el planteamiento inicial: ser alumno es un oficio, con sus reglas, sus normas, sus limitaciones... y sus trampas. Esta es una sociología de la educación centrada en la vida cotidiana, en las prácticas, en los oficios y en las estrategias de los alumnos y de lso maestros en el seno de una organización. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La evaluación de los alumnos / Philippe Perrenoud
TÃtulo : La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulacióin de los aprendizajes. Entre dos lógicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Colihue Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-563-801-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Trata la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades. El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía. El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa. La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades. La evaluación de los alumnos : De la producción de la excelencia a la regulacióin de los aprendizajes. Entre dos lógicas [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Colihue, 2010 . - 250 p.
ISBN : 978-950-563-801-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.27 Evaluación del estudiante Nota de contenido: Resumen: Trata la evaluación de los aprendizajes y su relación con la fabricación de las clasificaciones de las que dependen el éxito y fracaso escolares. La evaluación de los alumnos desentraña la relación entre evaluación y decisión que impregna de sentido las prácticas de evaluación en las que se involucran actores individuales o institucionales, casi siempre provistos de razones cuyas racionalidades son limitadas y, muchas veces, contradictorias. Es, desde esta perspectiva, que el autor se interesa por desplegar en su complejidad el problema de la evaluación de los aprendizajes, como parte de un sistema de acción en el que se articulan diversas lógicas de trabajo: la de la selección y la formación, las del reconocimiento y la negación de las desigualdades. El abordaje se realiza desde un enfoque sociológico que considera los aportes de Pierre Bourdieu y Michel Foucault, pero sin dejar de lado los de la Didáctica -con las influencias de Yves Chevallard y Linda Allal-, los de la docimología, la psicometría y la psicopedagogía. El lector no encontrará en estas páginas un modelo ideal de evaluación ni una reflexión acerca de la medida, sino que hallará una presentación de la evaluación formativa como una propuesta que introduce una ruptura con la evaluación tradicional, normativa. La verdadera evaluación formativa -nos dice Perrenoud- está unida a una intervención diferenciada y adquiere sentido en el marco de una estrategia pedagógica de lucha contra el fracaso y las desigualdades. Reserva
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