Biblioteca CERP del Este
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información de la editorial
Editorial Graó
localizada en Barcelona
Colecciones adjuntas
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaCoeducación en clase de matemáticas
TÃtulo : Coeducación en clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853 num. 19 Número de páginas: 127 p Nota general: Revista ingresada como libro. Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de la escolarización obligatoria: una comparación europea / Leone Burton. Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula / Xaro Nomdedeu Moreno. ¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas? / Fidela Velázquez Manuel. Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación / Joaquín Gairín Sallán, Mònica Feixas. La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia / Sue Willis.
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos / María del Carmen Chamorro Plaza. Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos / María del Carmen Chamorro Plaza.Coeducación en clase de matemáticas [texto impreso] . - Graó, 1999 . - 127 p. - (Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853; 19) .
Revista ingresada como libro.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Diferencias en los sistemas de evaluación de las matemáticas al final de la escolarización obligatoria: una comparación europea / Leone Burton. Algunas reflexiones sobre género y las matemáticas en el aula / Xaro Nomdedeu Moreno. ¿Qué matemáticas? ¿Qué actitudes matemáticas? / Fidela Velázquez Manuel. Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación / Joaquín Gairín Sallán, Mònica Feixas. La igualdad entre los sexos y el plan de estudios de matemáticas en las escuelas: algunas consideraciones desde Australia / Sue Willis.
Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos / María del Carmen Chamorro Plaza. Ingeniería didáctica para el aprendizaje de la longitud y la superficie. Esquemas invariantes operativos / María del Carmen Chamorro Plaza.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Tratamiento de la información
TÃtulo : Tratamiento de la información Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853 num. 20 Número de páginas: 124 p Nota general: Revista ingresado como libro Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Tratamiento de la información / Salvador Guerrero. Sistemas de datos en el currículo / Julián Baena Ruiz. El fracaso escolar en barriadas marginales de Málaga / Juan Fernández López. Información y análisis exploratorio de datos / Juan Ignacio Domínguez Martínez. La importancia de la información a priori / Carlos Guerrero García. Tratamiento automático de la información geométrica / Tomás Jesús Recio Muñiz. Un marco para actividades de formación permanenete centradas en la resolución de problemas / María Luz Callejo de la Vega. Recreaciones, juegos y actividades matemáticas / Jordi Deulofeu Piquet. El calendario: una construcción social de la medida del tiempo / Miquel Pasies García, Xaro Nomdedeu Moreno, Isabel García Barceló, Teresa Bort Martínez, Daniel Gozalbo Bellés. Tratamiento de la información [texto impreso] . - Graó, 1999 . - 124 p. - (Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853; 20) .
Revista ingresado como libro
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Tratamiento de la información / Salvador Guerrero. Sistemas de datos en el currículo / Julián Baena Ruiz. El fracaso escolar en barriadas marginales de Málaga / Juan Fernández López. Información y análisis exploratorio de datos / Juan Ignacio Domínguez Martínez. La importancia de la información a priori / Carlos Guerrero García. Tratamiento automático de la información geométrica / Tomás Jesús Recio Muñiz. Un marco para actividades de formación permanenete centradas en la resolución de problemas / María Luz Callejo de la Vega. Recreaciones, juegos y actividades matemáticas / Jordi Deulofeu Piquet. El calendario: una construcción social de la medida del tiempo / Miquel Pasies García, Xaro Nomdedeu Moreno, Isabel García Barceló, Teresa Bort Martínez, Daniel Gozalbo Bellés. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Matemáticas y diversidad
TÃtulo : Matemáticas y diversidad Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853 num. 21 Número de páginas: 127 p Nota general: Revista ingresada como libro Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Matemáticas y diversidad / Jesús María Goñi Zabala. La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de de Down) / Ignacio Barrón Duque. El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano / Martín Andonegui. Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática / Inés María Gómez Chacón. De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula
Xaro Nomdedeu Moreno. La vivienda / Marta Berini. Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid / Marco Castrillón López, Javier Soler Segura, María Gaspar Alonso-Vega, Jesús Eduardo García Gual, Miguel de Guzmán Ozámiz, Joaquín Hernández Gómez, Mercedes Sánchez García. Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental / Josep María Fortuny Aymemí, Vicente Meavilla Seguí. Evaluación en el taller de matemáticas. Una propuesta viable / José Lorenzo BlancoMatemáticas y diversidad [texto impreso] . - Graó, 1999 . - 127 p. - (Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853; 21) .
Revista ingresada como libro
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Matemáticas y diversidad / Jesús María Goñi Zabala. La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de de Down) / Ignacio Barrón Duque. El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano / Martín Andonegui. Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática / Inés María Gómez Chacón. De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula
Xaro Nomdedeu Moreno. La vivienda / Marta Berini. Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid / Marco Castrillón López, Javier Soler Segura, María Gaspar Alonso-Vega, Jesús Eduardo García Gual, Miguel de Guzmán Ozámiz, Joaquín Hernández Gómez, Mercedes Sánchez García. Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental / Josep María Fortuny Aymemí, Vicente Meavilla Seguí. Evaluación en el taller de matemáticas. Una propuesta viable / José Lorenzo BlancoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar El futuro del cálculo
TÃtulo : El futuro del cálculo Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 1999 Colección: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853 num. 22 Número de páginas: 127 p Nota general: Revista ingresada como libro Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI / Joaquim Giménez Rodríguez. El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales / Núria Planas, Xavier Vilella i Miró, María Núria Gorgorió i Solá. El futuro del cálculo / Bernardo Gómez. Dividir construyendo los números (mentalmente) ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división? / Jean-Marie Kraemer. Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones / Marcelo de Carvalho. Del cálculo probabilístico al razonamiento estocrástico: un punto de vista diacrónico / Ewa Lakoma. Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil / Vánia Maria Pereira. La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales / Jeremy Kilpatrick, Christine Keitel. Un ejercicio singular: redactar
Miquel Alberti.El futuro del cálculo [texto impreso] . - Graó, 1999 . - 127 p. - (Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853; 22) .
Revista ingresada como libro
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI / Joaquim Giménez Rodríguez. El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales / Núria Planas, Xavier Vilella i Miró, María Núria Gorgorió i Solá. El futuro del cálculo / Bernardo Gómez. Dividir construyendo los números (mentalmente) ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división? / Jean-Marie Kraemer. Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones / Marcelo de Carvalho. Del cálculo probabilístico al razonamiento estocrástico: un punto de vista diacrónico / Ewa Lakoma. Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil / Vánia Maria Pereira. La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales / Jeremy Kilpatrick, Christine Keitel. Un ejercicio singular: redactar
Miquel Alberti.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Matemática, cultura y sociedad
TÃtulo : Matemática, cultura y sociedad Tipo de documento: texto impreso Editorial: Barcelona [España] : Graó Fecha de publicación: 2000 Colección: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853 num. 23 Número de páginas: 128 p Nota general: Revista ingresada como libro Idioma : Español (spa) Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Las matemáticas ante el reto cultural y social del siglo XXI / Fidela Velázquez Manuel. Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica / Paul Ernest. La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática / Marta Civil, Núria Planas, José David Fonseca. La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad / Luis Balbuena Castellano. El poder de las coaliciones en algunas instituciones / María Candelaria Espinel Febles.Los textos como contextos culturales matemáticos / José Manuel Hernández Borges. La mediana en la educaión secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo? / Belén Cobo Merino, María del Carmen Batanero Bernabeu. Créditos comunes y réditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO / Iolanda Guevara. Matemática, cultura y sociedad [texto impreso] . - Graó, 2000 . - 128 p. - (Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853; 23) .
Revista ingresada como libro
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 510.7 Enseñanza de la matemática Nota de contenido: Contiene: Las matemáticas ante el reto cultural y social del siglo XXI / Fidela Velázquez Manuel. Los valores y la imagen de las matemáticas: una perspectiva filosófica / Paul Ernest. La atención a la diversidad en el aula de matemáticas: hacia una participación pedagógica y matemática / Marta Civil, Núria Planas, José David Fonseca. La interdisciplinariedad: una moda o una necesidad / Luis Balbuena Castellano. El poder de las coaliciones en algunas instituciones / María Candelaria Espinel Febles.Los textos como contextos culturales matemáticos / José Manuel Hernández Borges. La mediana en la educaión secundaria obligatoria: ¿un concepto sencillo? / Belén Cobo Merino, María del Carmen Batanero Bernabeu. Créditos comunes y réditos variables, un recurso curricular para atender la diversidad en la ESO / Iolanda Guevara. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Aprendizaje de las matemáticas para el siglo XXI
PermalinkEl currÃculum de matemáticas en los inicios del siglo XXI / Jesús MarÃa Goñi
PermalinkMatemáticas e Internet / Fidela Velázquez
PermalinkBiotecnologÃa / Virginia Aznar Cuadrado
PermalinkAprendizaje de la biologÃa
PermalinkMuseos de ciencia
PermalinkTerminologÃa cientÃfica
PermalinkMatemáticas / Jesús MarÃa Goñi
PermalinkMatemáticas / Jesús MarÃa Goñi
PermalinkBullying / Allan L. Beane
Permalink