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Autor Gabriela Diker
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Refinar búsquedaEducar: ese acto polÃtico / Graciela Frigerio
TÃtulo : Educar: ese acto polÃtico Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Autor ; Gabriela Diker, Autor Editorial: Paraná. Entre RÃos [Argentina] : Fundación La Hendija Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-257-205-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado Resumen: En tiempos en los que la educación y la polÃtica se volvieron cuestiones técnicas, en tiempos en los que la educación y la polÃtica revelan cada vez más sus fracasos y sus lÃmites, y se muestran incapaces de asegurar igualdad y justicia para todos, este libro, convoca a pensar la educación como acto polÃtico. No obstante es te no es un libro sobre polÃtica educativa. Los escritos que aquà se presentan pretenden quebrar la identificación de la educación como educación escolar y la asimilación de lo polÃtico con las polÃticas. Asà la pedagogÃa, la filosofÃa, la teorÃa polÃtica, el psicoanálisis, la economÃa, la didáctica, ofrecen herramientas para abordar, entre otros temas, la cuestión del Estado, la lógica de las decisiones polÃticas, el poder, la enseñanza, la escuela, localizando en el cruce de las dimensiones subjetiva y cultural del acto de educar, su carácter polÃtico. Educar: ese acto polÃtico [texto impreso] / Graciela Frigerio, Autor ; Gabriela Diker, Autor . - Paraná. Entre RÃos (Argentina) : Fundación La Hendija, 2010 . - 256 p.
ISBN : 978-987-257-205-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado Resumen: En tiempos en los que la educación y la polÃtica se volvieron cuestiones técnicas, en tiempos en los que la educación y la polÃtica revelan cada vez más sus fracasos y sus lÃmites, y se muestran incapaces de asegurar igualdad y justicia para todos, este libro, convoca a pensar la educación como acto polÃtico. No obstante es te no es un libro sobre polÃtica educativa. Los escritos que aquà se presentan pretenden quebrar la identificación de la educación como educación escolar y la asimilación de lo polÃtico con las polÃticas. Asà la pedagogÃa, la filosofÃa, la teorÃa polÃtica, el psicoanálisis, la economÃa, la didáctica, ofrecen herramientas para abordar, entre otros temas, la cuestión del Estado, la lógica de las decisiones polÃticas, el poder, la enseñanza, la escuela, localizando en el cruce de las dimensiones subjetiva y cultural del acto de educar, su carácter polÃtico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La formación de maestros y profesores / Gabriela Diker
TÃtulo : La formación de maestros y profesores : hoja de ruta Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6116-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.71 Educación profesional de maestros Nota de contenido: Contiene: La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales. La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación. ¿Teoría vs. práctica?. La investigación en la formación de docentes. ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente?. Formación general vs. formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación. La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares. Organización institucional de la formación docente continua. La formación de maestros y profesores : hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2003 . - 304 p.
ISBN : 978-950-12-6116-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.71 Educación profesional de maestros Nota de contenido: Contiene: La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales. La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación. ¿Teoría vs. práctica?. La investigación en la formación de docentes. ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente?. Formación general vs. formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación. La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares. Organización institucional de la formación docente continua. Reserva
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