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Autor Graciela Frigerio
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Refinar búsquedaConstruyendo un saber sobre el interior de la escuela / Graciela Frigerio
TÃtulo : Construyendo un saber sobre el interior de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919155--2 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.2 Organización y dirección educativa Nota de contenido: Resumen: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. [Contratapa]Construyendo un saber sobre el interior de la escuela [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Daniel Korinfeld, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 1999 . - 189 p.
ISBN : 978-987-919155--2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.2 Organización y dirección educativa Nota de contenido: Resumen: Las instituciones educativas a las que asistimos nos son, simultáneamente, conocidas y extranjeras. Construir un saber sobre lo que allí ocurre y transcurre requiere de la articulación de los andamiajes conceptuales de distintas disciplinas y de múltiples teorías. Los aportes de la pedagogía, la historia, la psicología, la filosofía, las ciencias políticas, la antropología, tejen una trama que nos ofrece nuevas perspectivas y elementos para educar y enseñar.
A lo largo del texto el lector encontrará nociones de todos los tiempos, que conservan importancia: la problemática de la legitimidad, la autoridad, la confianza; los contratos son reconsiderados por la mirada de los especialistas de distintos campos teóricos y geográficos.
La complejidad de lo escolar queda así enunciada y expuesta en un texto caracterizado por su multiperspectividad. [Contratapa]Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La educacion en tiempos de incertidumbre / Violeta Núñez
TÃtulo : La educacion en tiempos de incertidumbre : Las apuestas de la pedagogia social Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Núñez, Compilador ; José Antonio Caride, Autor ; José Ortega Esteban, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Hebe Tizio, Autor ; Graciela Frigerio, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 223 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7432-880-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación Nota de contenido: Resumen: Algunas de las principales cuestiones que hoy preocupan a la Pedagogía Social son la formación de los profesionales, el estatuto mismo de la disciplina Pedagogía Social, sus aportaciones al ámbito escolar, el trabajo socioeducativo como contrato intergeneracional y la atención de las personas mayores, así como las dificultades del trabajo en los marcos institucionales.
El libro plantea las problemáticas de actualidad y también apuesta por ciertas orientaciones para enfrentar los retos que se presentan. Ello permite fijar un punto en medio de las incertidumbres y orientar las producciones teóricas y prácticas.
El desafío es proponer otras modalidades de vínculo social, nuevas maneras de repartir el juego social y atender las responsabilidades públicas en épocas de retracción del Estado. Desde la premisa de María Zambrano se plantea no dimitir de esa herencia de la modernidad que es la igualdad social de oportunidades.
Así, el texto apuesta por los sujetos de la educación, por sus derechos a formar parte de lo social, a participar en actividades económicas y culturales, a no quedar declarados como prescindibles.
Si bien los artículos tienen su epicentro en la geografía española, pueden iluminar otras realidades y ayudar a construir andamiajes teóricos para encarar la complejidad que la educación social hoy nos presenta.
Extraído de contratapaLa educacion en tiempos de incertidumbre : Las apuestas de la pedagogia social [texto impreso] / Violeta Núñez, Compilador ; José Antonio Caride, Autor ; José Ortega Esteban, Autor ; Juan Sáez Carreras, Autor ; Hebe Tizio, Autor ; Graciela Frigerio, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2002 . - 223 p.
ISBN : 978-84-7432-880-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.19 Aspectos sociales de la educación Nota de contenido: Resumen: Algunas de las principales cuestiones que hoy preocupan a la Pedagogía Social son la formación de los profesionales, el estatuto mismo de la disciplina Pedagogía Social, sus aportaciones al ámbito escolar, el trabajo socioeducativo como contrato intergeneracional y la atención de las personas mayores, así como las dificultades del trabajo en los marcos institucionales.
El libro plantea las problemáticas de actualidad y también apuesta por ciertas orientaciones para enfrentar los retos que se presentan. Ello permite fijar un punto en medio de las incertidumbres y orientar las producciones teóricas y prácticas.
El desafío es proponer otras modalidades de vínculo social, nuevas maneras de repartir el juego social y atender las responsabilidades públicas en épocas de retracción del Estado. Desde la premisa de María Zambrano se plantea no dimitir de esa herencia de la modernidad que es la igualdad social de oportunidades.
Así, el texto apuesta por los sujetos de la educación, por sus derechos a formar parte de lo social, a participar en actividades económicas y culturales, a no quedar declarados como prescindibles.
Si bien los artículos tienen su epicentro en la geografía española, pueden iluminar otras realidades y ayudar a construir andamiajes teóricos para encarar la complejidad que la educación social hoy nos presenta.
Extraído de contratapaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Educar: ese acto polÃtico / Graciela Frigerio
TÃtulo : Educar: ese acto polÃtico Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Autor ; Gabriela Diker, Autor Editorial: Paraná. Entre RÃos [Argentina] : Fundación La Hendija Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-257-205-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado Resumen: En tiempos en los que la educación y la polÃtica se volvieron cuestiones técnicas, en tiempos en los que la educación y la polÃtica revelan cada vez más sus fracasos y sus lÃmites, y se muestran incapaces de asegurar igualdad y justicia para todos, este libro, convoca a pensar la educación como acto polÃtico. No obstante es te no es un libro sobre polÃtica educativa. Los escritos que aquà se presentan pretenden quebrar la identificación de la educación como educación escolar y la asimilación de lo polÃtico con las polÃticas. Asà la pedagogÃa, la filosofÃa, la teorÃa polÃtica, el psicoanálisis, la economÃa, la didáctica, ofrecen herramientas para abordar, entre otros temas, la cuestión del Estado, la lógica de las decisiones polÃticas, el poder, la enseñanza, la escuela, localizando en el cruce de las dimensiones subjetiva y cultural del acto de educar, su carácter polÃtico. Educar: ese acto polÃtico [texto impreso] / Graciela Frigerio, Autor ; Gabriela Diker, Autor . - Paraná. Entre RÃos (Argentina) : Fundación La Hendija, 2010 . - 256 p.
ISBN : 978-987-257-205-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379.2 Educación pública y el Estado Resumen: En tiempos en los que la educación y la polÃtica se volvieron cuestiones técnicas, en tiempos en los que la educación y la polÃtica revelan cada vez más sus fracasos y sus lÃmites, y se muestran incapaces de asegurar igualdad y justicia para todos, este libro, convoca a pensar la educación como acto polÃtico. No obstante es te no es un libro sobre polÃtica educativa. Los escritos que aquà se presentan pretenden quebrar la identificación de la educación como educación escolar y la asimilación de lo polÃtico con las polÃticas. Asà la pedagogÃa, la filosofÃa, la teorÃa polÃtica, el psicoanálisis, la economÃa, la didáctica, ofrecen herramientas para abordar, entre otros temas, la cuestión del Estado, la lógica de las decisiones polÃticas, el poder, la enseñanza, la escuela, localizando en el cruce de las dimensiones subjetiva y cultural del acto de educar, su carácter polÃtico. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar PolÃticas, instituciones y actores en educación / Graciela Frigerio
TÃtulo : PolÃticas, instituciones y actores en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 249 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-919186--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379 Políticas educativas Nota de contenido: Resumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.PolÃticas, instituciones y actores en educación [texto impreso] / Graciela Frigerio, Compilador ; Margarita Poggi, Compilador ; Mario Giannoni, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2009 . - 249 p.
ISBN : 978-987-919186--6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379 Políticas educativas Nota de contenido: Resumen: La educación puede pensarse como el territorio de lo posible, entendiendo que lo posible es aquello que incluye el deseo, a sabiendas de que no será totalmente realizable. Lo posible se define en la reflexión y la acción de los sujetos/actores.
Recuperar el concepto de sujeto/actor requiere articular su significado con el de ciudadano en el que se sostiene la democracia. Entre público y privado, entre sujeto individual y sujeto social, entre instituciones y actores, la educación se ofrece y constituye en el territorio de una significación posible. El desafío de alcanzar mayores niveles de calidad y justicia en la educación dependerá de las articulaciones que se sepan construir entre políticas, instituciones y actores.
Este libro compila y ofrece los textos compartidos en el tiempo y espacio que construyó el Seminario Internacional convocado por el Centro de Estudios Multidisciplinarios, para abordar esta problemática.Reserva
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