Título : | Aprendizaje centrado en el alumno : metodología para una escuela abierta | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Ángela de Luque Sánchez, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 180 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-1535-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Resumen: Aunque en la práctica docente, el profesorado intenta mejorar sus técnicas con el fin de que los alumnos aprendan, sin embargo los resultados cuestionan muchas veces el proceso de aprendizaje, al no sintonizar adecuadamente los elementos que intervienen en este proceso: el modelo docente del profesor, la actitud del alumno y las estrategias y técnicas que se utilizan. Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodologías que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. |
Aprendizaje centrado en el alumno : metodología para una escuela abierta [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Juan Pedro R. Gómez, Autor ; Ángela de Luque Sánchez, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2008 . - 180 p. ISBN : 978-84-277-1535-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Resumen: Aunque en la práctica docente, el profesorado intenta mejorar sus técnicas con el fin de que los alumnos aprendan, sin embargo los resultados cuestionan muchas veces el proceso de aprendizaje, al no sintonizar adecuadamente los elementos que intervienen en este proceso: el modelo docente del profesor, la actitud del alumno y las estrategias y técnicas que se utilizan. Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodologías que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. |
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