TÃtulo : | Mapas conceptuales : una técnica para aprender | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Ballesteros, Autor ; Carmen Cuevas, Autor ; L. Giraldo, Autor ; Inmaculada MartÃn, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor ; Alfonso RodirÃguez, Autor ; Úrsula Vélez, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 203 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0996-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Contiene: Construcción del conocimiento. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración. El mapa conceptual como técnica para compartir significados. Los mapas conceptuales y su unidad didáctica. Los mapas conceptuales como técnica de evaluación. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Ciencias Sociales (Secundaria). Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en la Historia. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Matemáticas. Experiencia de trabajo sobre "Historia de la matemática como recurso didáctico en el aula" Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Primaria y Secundaria Obligatoria. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en segundo de Primaria. Los mapas conceptuales y su adaptación a la Educación Infantil: experiencia concreta. Experiencias sobre la aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio. Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones. |
Mapas conceptuales : una técnica para aprender [texto impreso] / Antonio Ontoria Peña, Autor ; Ana Ballesteros, Autor ; Carmen Cuevas, Autor ; L. Giraldo, Autor ; Inmaculada MartÃn, Autor ; Ana Molina Rubio, Autor ; Alfonso RodirÃguez, Autor ; Úrsula Vélez, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2000 . - 203 p. ISBN : 978-84-277-0996-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.3 Métodos de enseñanza y estudio. Didáctica | Nota de contenido: | Contiene: Construcción del conocimiento. El mapa conceptual como técnica cognitiva y su proceso de elaboración. El mapa conceptual como técnica para compartir significados. Los mapas conceptuales y su unidad didáctica. Los mapas conceptuales como técnica de evaluación. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Ciencias Sociales (Secundaria). Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en la Historia. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Matemáticas. Experiencia de trabajo sobre "Historia de la matemática como recurso didáctico en el aula" Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en Primaria y Secundaria Obligatoria. Experiencia de trabajo con mapas conceptuales en segundo de Primaria. Los mapas conceptuales y su adaptación a la Educación Infantil: experiencia concreta. Experiencias sobre la aplicación de los mapas conceptuales como técnica de estudio. Otros mapas conceptuales sobre nuevas aplicaciones. |
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