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372.19 : Evaluación del estudiante en primaria
372 Educación Primaria
372.01 Educación primaria, filosofÃa y teorÃa
372.011 Educación primaria para objetivos especÃficos
372.041 Capital
372.21 Educación preescolar
372.3 Ciencia, TecnologÃa, Salud
372.357 Estudio de la naturaleza
372.358 TecnologÃa
372.4 Lectura
372.41 Comprensión de la lectura
372.6 Lenguas y Literatura.
372.7 Educación Primaria - Matemática
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 372.19
Refinar búsquedaLa construcción del éxito y del fracaso escolar / Philippe Perrenoud
TÃtulo : La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-346-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Contiene: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdad de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "currículun real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal : ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. La construcción del éxito y del fracaso escolar : hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2008 . - 302 p.
ISBN : 978-84-7112-346-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Contiene: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdad de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "currículum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "currículun real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evaluación formal : ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 / Santiago Cardozo
TÃtulo : Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor ; Elisa Borba, Autor ; Gimena Castelao, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 160 p Dimensiones: Impreso ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7119-7-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Capítulo I. Antecedentes. Capítulo 2: Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Capítulo 3: Las trayectorias educativas de las cohortes de 3º y 6º grado. Capítulo 4: Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Capítulo 5: Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes. Conclusiones. Referencias. Anexos. Evaluación de impacto de las escuelas de tiempo completo en Uruguay 2013-2016 [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor ; Elisa Borba, Autor ; Gimena Castelao, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2017 . - 160 p ; Impreso.
ISBN : 978-9974-7119-7-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.19 Evaluación del estudiante en primaria Nota de contenido: Capítulo I. Antecedentes. Capítulo 2: Estimación del impacto del Programa ETC sobre los aprendizajes. Capítulo 3: Las trayectorias educativas de las cohortes de 3º y 6º grado. Capítulo 4: Valoración y satisfacción de las familias con la propuesta escolar. Capítulo 5: Percepciones, valoraciones y expectativas de los estudiantes. Conclusiones. Referencias. Anexos. Reserva
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