Título : | Niños desatentos e hiperactivos ADD/ ADHD : reflexiones críticas acerca del transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Beatriz Janin, Autor ; Osvaldo Tulio Frizzera, Autor ; Carmen Heuser, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor | Mención de edición: | 1° ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Conjunciones | Número de páginas: | 224 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-112-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL [Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
| Resumen: | Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes.
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja.
Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios.
María Teresa Cena dice, en su prólogo: “encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles” Y define: “la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada”. | Nota de contenido: | Cap. 1. Psicopatología infantil, aprendizaje y estructuración subjetiva
Beatriz Janin
Cap. 2. ¿A qué atienden los niños desatentos?
Beatriz Janin
Cap. 3. Un niño que se mueve demasiado
Beatriz Janin
Cap. 4. Intervenciones
Beatriz Janin
Cap. 5. Intersecciones entre la clínica y la escuela
Gisela Untoiglich
Cap. 6. El niño desatento e inquieto en la escuela
Osvaldo Frizzera - Carmen Heuser
Cap. 7. Perspectiva familiar y social
María Cristina Rojas
Cap. 8. Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades
Jaime Tallis
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Niños desatentos e hiperactivos ADD/ ADHD : reflexiones críticas acerca del transtorno por déficit de atención con o sin hiperactividad [texto impreso] / Beatriz Janin, Autor ; Osvaldo Tulio Frizzera, Autor ; Carmen Heuser, Autor ; María Cristina Rojas, Autor ; Jaime Tallis, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor . - 1° ed . - Noveduc, 2010 . - 224 p. - ( Conjunciones) . ISBN : 978-987-538-112-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]CONDUCTA INFANTIL [Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
| Resumen: | Este libro intenta introducir una mirada psicoanalítica y a la vez interdisciplinaria sobre un diagnóstico muy difundido en nuestra época: el sindrome de ADD y de ADHD. Este diagnóstico es utilizado para nominar conductas muy diferentes.
Algunas reflexiones sobre los tipos de desatención e hiperactividad, las intervenciones posibles en el consultorio y en la escuela, el modo en que la desatención y la hiperactividad se ligan a los trastornos de aprendizaje, la incidencia de lo social y un aporte desde la neurología, cumplen con el objetivo de ofrecer una reflexión crítica acerca de una problemática compleja.
Está dirigido a todas aquellas personas preocupadas y ocupadas en la salud psíquica de los niños: psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadores, neurólogos, pediatras, entre otros. Compete a todos aquellos que trabajan en el campo de la salud y de la educación, en tanto hay aquí un entrecruzamiento de ambos territorios.
María Teresa Cena dice, en su prólogo: “encontramos en los autores de este libro una concepción definida que sitúa a la escuela como un lugar privilegiado donde se revelan las patologías infantiles” Y define: “la historia que encierra cada síntoma merece un espacio para ser contada”. | Nota de contenido: | Cap. 1. Psicopatología infantil, aprendizaje y estructuración subjetiva
Beatriz Janin
Cap. 2. ¿A qué atienden los niños desatentos?
Beatriz Janin
Cap. 3. Un niño que se mueve demasiado
Beatriz Janin
Cap. 4. Intervenciones
Beatriz Janin
Cap. 5. Intersecciones entre la clínica y la escuela
Gisela Untoiglich
Cap. 6. El niño desatento e inquieto en la escuela
Osvaldo Frizzera - Carmen Heuser
Cap. 7. Perspectiva familiar y social
María Cristina Rojas
Cap. 8. Neurología y trastorno por déficit de atención: mitos y realidades
Jaime Tallis
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