Título : | Psicología y educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : Actas de las II jornadas internacionales de psicología y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Amelia Álvarez, Compilador | Editorial: | Madrid : Visor | Fecha de publicación: | 1987 | Colección: | Aprendizaje | Número de páginas: | 501 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7522-636-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Nota de contenido: | Cultura, educación y desarrollo humano: un punto de partida
Pablo del Río Pereda
Los procesos de interacción social en niños preescolares
Rudolph Schaffer
La teoría de Piaget y la educación
Constance Kamii
Diferencias individuales en el aprendizaje: perspectivas sobre la interacción persona-situación en el marco de la educación adaptativa
Richard Snow
La cambiante ecología de la infancia: Implicaciones en el terreno de la ciencia y de la acción
Urie Bronfenbrenner
Aprendices en el dominio de la lengua escrita
Gordon Wells
Diseño de enseñanza diagnóstica en matemáticas
Alan Bell
La teoría de Vygotski y la necesidad de conceptualizar las relaciones emocionales
Renè Van Der Veer, Marinus H. van Ijzendoorn
La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas
Amelia Álvarez
Programas de intervención relacionados con la primera infancia: Directrices para la acción
Jesús Palacios
Educación familiar preescolar en pequeños núcleos rurales
Rodolfo Lois Ferradás Blanco, Francisco X. Puente, María E. Fernández
El programa "Comprender y transformar"
J. A. Mora-Merchán
Bases psicológicas para una teoría de la educación del adulto analfabeto
Juan Daniel Ramírez Garrido
El currículum implícito en los medios de comunicación
Pablo del Río Pereda
Por una opción constructivista de la intervención pedagógica en el currículum escolar
César Coll Salvador
Desarrollo cognitivo y currículum
Mario Carretero
Las reformas curriculares y el profesorado
José Gimeno Sacristán
El currículum oculto y el mito de la objetividad: reproducción y resistencias
Jurjo Torres Santomé
Reforma curricular y formación del profesorado
Angel Ignacio Pérez Gómez
La investigación en educación especial
Gerardo Echeita Sarrionandia, Elena Martín Ortega
La atención temprana de los niños con deficiencias
César Gilolmo
La formación del profesorado de educación especial
Lola Sahuquillo
De la adquisición del lenguaje a la psicopedagogía del lenguaje oral
Mariana Miras
Los programas básicos de lenguaje para parvulario y ciclo inicial de la Generalitat de Catalunya
Rosa Boixaderas
Psicopedagogía de la lengua oral: algunas cuestiones sobre contenidos y estrategias
María José del Río Pérez
El lenguaje oral en los programas de preescolar de la Comunidad Autónoma de Galicia
María Teresa García
Los intercambios verbales niño/adulto en situación escolar
Carme Triadó
El uso del lenguaje en contextos educativos y contextos familiares
Ignasi Vila Mendiburu
Bilingüismo y educación
Miguel Siguán Soler, Ignasi Vila Mendiburu
Los modelos de educación bilingüe en el País Vasco
Jesús Garay Hinojal
Un proceso de catalanización en el parvulario
Mercé Belart, Montserrat Rossell
Los profesores de inmersión: estrategias de interacción conversacional con niños de parvulario
Joaquim Arnau, Aurora Bel
Pedagogía integrada de las lenguas: lengua materna y lenguas extranjeras
Carmen Fleta, Arlette Olmos
Actividad o tarea: diseño de un programa de lengua extranjera desde una perspectiva vygotskiana
Amelia Álvarez
La psicopedagogía de la lectura y de la escritura
Ana Teberosky Coronado
La enseñanza de la comprensión lectora: un enfoque interactivo
Isabel Solé i Gallart
Las escrituras iniciales de tres niños sordos integrados en la escuela ordinaria
Rosa Maria Bellés i Guitart
Análisis lingüístico de las producciones escritas y orales de los niños de origen francófono y no francófono en el medio escolar
Mireille Bilger
El desarrollo de la capacidad de segmentación de palabras en lectores jóvenes y retrasados
Antonio Maldonado López, María Eugenia Sebastián Gascón
Operaciones matemáticas: relaciones entre concepto y representación gráfica
Carmen Gómez Ruiz
Análisis de errores en la adquisición de conceptos matemáticos
La adquisición de la adición: Estrategias infantiles en función de la naturaleza de los sumandos
María Oliva Lago Marcos, Vicente Bermejo Fernández
Buceando en el proceso de resolución de problemas
Luis Rafael Puig Espinosa, Fernando Cerdán Pérez
Relación entre estrategias de cálculo y tipo de problema en la enseñanza de las matemáticas
María del Puy Pérez Echeverría
Aprendizaje perceptivo y desarrollo
Dionisio Manga
Orientación derecha-izquierda, lateralidades manuales y habilidad lectora en niños
María Jesús González
Aportaciones sobre lateralización hemisférica cerebral en niños con dificultades lectoescritoras
Dionisio Manga, Salvador Rodríguez
Tareas perceptivo-motrices en la escuela: Aplicación didáctica del análisis de tareas
Emilia Fernández
La educación corporal ¿una necesidad marginada?
Procesos psicológicos en la adquisición de las nuevas tecnologías de la representación
Pablo del Río Pereda
La formación de profesores del Proyecto Atenea
Luis Rodríguez Roselló
Aspectos de la interacción intergrupos e interculturales en el uso del ordenador
Alberto Rosa Rivero
La incorporación del ordenador a los curricula disciplinares
Antonio Bautista García-Vera
Estimulación, comprensión y autonomía: perspectivas del ordenador en rehabilitación y educación especial
Ramón Puig de la Bellacasa Alberola
El universo LOGO: Filosofía, objetivos, realizaciones, experiencias y perspectivas
Miguel Figini
Perspectivas actuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales: aspectos cognitivos
Mario Carretero
El aprendizaje del tiempo histórico
Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio
Naturaleza del conocimiento histórico y papel de la Historia en el currículum
Jesús Domínguez
Conocimiento del espacio y enseñanza de la Geografía
Esperanza Ochaíta
El desarrollo de conceptos de Geografía Física en la adolescencia
María del Rosario Piñeiro Peleteiro, María Purificación Gil Carnicero
Las ideas espontáneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias
Juan Delval Merino, Elena Martín Ortega
Emergencia de un nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje de las ciencias: perspectivas y dificultades
Daniel Gil Pérez
La concepción corpuscular de la materia en los alumnos que comienzan el estudio de la Química en las enseñanzas medias
Juan Antonio Llorens Molina
Problemas de asimilación del contenido conceptual del curriculum de ciencias en los niveles medio y superior de la enseñanza
José Otero Gutiérrez
Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León
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Psicología y educación. Realizaciones y tendencias actuales en la investigación y en la práctica : Actas de las II jornadas internacionales de psicología y educación [texto impreso] / Amelia Álvarez, Compilador . - Visor, 1987 . - 501 p. - ( Aprendizaje) . ISBN : 978-84-7522-636-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
| Nota de contenido: | Cultura, educación y desarrollo humano: un punto de partida
Pablo del Río Pereda
Los procesos de interacción social en niños preescolares
Rudolph Schaffer
La teoría de Piaget y la educación
Constance Kamii
Diferencias individuales en el aprendizaje: perspectivas sobre la interacción persona-situación en el marco de la educación adaptativa
Richard Snow
La cambiante ecología de la infancia: Implicaciones en el terreno de la ciencia y de la acción
Urie Bronfenbrenner
Aprendices en el dominio de la lengua escrita
Gordon Wells
Diseño de enseñanza diagnóstica en matemáticas
Alan Bell
La teoría de Vygotski y la necesidad de conceptualizar las relaciones emocionales
Renè Van Der Veer, Marinus H. van Ijzendoorn
La investigación de los entornos y su importancia para el diseño de políticas sociales y educativas
Amelia Álvarez
Programas de intervención relacionados con la primera infancia: Directrices para la acción
Jesús Palacios
Educación familiar preescolar en pequeños núcleos rurales
Rodolfo Lois Ferradás Blanco, Francisco X. Puente, María E. Fernández
El programa "Comprender y transformar"
J. A. Mora-Merchán
Bases psicológicas para una teoría de la educación del adulto analfabeto
Juan Daniel Ramírez Garrido
El currículum implícito en los medios de comunicación
Pablo del Río Pereda
Por una opción constructivista de la intervención pedagógica en el currículum escolar
César Coll Salvador
Desarrollo cognitivo y currículum
Mario Carretero
Las reformas curriculares y el profesorado
José Gimeno Sacristán
El currículum oculto y el mito de la objetividad: reproducción y resistencias
Jurjo Torres Santomé
Reforma curricular y formación del profesorado
Angel Ignacio Pérez Gómez
La investigación en educación especial
Gerardo Echeita Sarrionandia, Elena Martín Ortega
La atención temprana de los niños con deficiencias
César Gilolmo
La formación del profesorado de educación especial
Lola Sahuquillo
De la adquisición del lenguaje a la psicopedagogía del lenguaje oral
Mariana Miras
Los programas básicos de lenguaje para parvulario y ciclo inicial de la Generalitat de Catalunya
Rosa Boixaderas
Psicopedagogía de la lengua oral: algunas cuestiones sobre contenidos y estrategias
María José del Río Pérez
El lenguaje oral en los programas de preescolar de la Comunidad Autónoma de Galicia
María Teresa García
Los intercambios verbales niño/adulto en situación escolar
Carme Triadó
El uso del lenguaje en contextos educativos y contextos familiares
Ignasi Vila Mendiburu
Bilingüismo y educación
Miguel Siguán Soler, Ignasi Vila Mendiburu
Los modelos de educación bilingüe en el País Vasco
Jesús Garay Hinojal
Un proceso de catalanización en el parvulario
Mercé Belart, Montserrat Rossell
Los profesores de inmersión: estrategias de interacción conversacional con niños de parvulario
Joaquim Arnau, Aurora Bel
Pedagogía integrada de las lenguas: lengua materna y lenguas extranjeras
Carmen Fleta, Arlette Olmos
Actividad o tarea: diseño de un programa de lengua extranjera desde una perspectiva vygotskiana
Amelia Álvarez
La psicopedagogía de la lectura y de la escritura
Ana Teberosky Coronado
La enseñanza de la comprensión lectora: un enfoque interactivo
Isabel Solé i Gallart
Las escrituras iniciales de tres niños sordos integrados en la escuela ordinaria
Rosa Maria Bellés i Guitart
Análisis lingüístico de las producciones escritas y orales de los niños de origen francófono y no francófono en el medio escolar
Mireille Bilger
El desarrollo de la capacidad de segmentación de palabras en lectores jóvenes y retrasados
Antonio Maldonado López, María Eugenia Sebastián Gascón
Operaciones matemáticas: relaciones entre concepto y representación gráfica
Carmen Gómez Ruiz
Análisis de errores en la adquisición de conceptos matemáticos
La adquisición de la adición: Estrategias infantiles en función de la naturaleza de los sumandos
María Oliva Lago Marcos, Vicente Bermejo Fernández
Buceando en el proceso de resolución de problemas
Luis Rafael Puig Espinosa, Fernando Cerdán Pérez
Relación entre estrategias de cálculo y tipo de problema en la enseñanza de las matemáticas
María del Puy Pérez Echeverría
Aprendizaje perceptivo y desarrollo
Dionisio Manga
Orientación derecha-izquierda, lateralidades manuales y habilidad lectora en niños
María Jesús González
Aportaciones sobre lateralización hemisférica cerebral en niños con dificultades lectoescritoras
Dionisio Manga, Salvador Rodríguez
Tareas perceptivo-motrices en la escuela: Aplicación didáctica del análisis de tareas
Emilia Fernández
La educación corporal ¿una necesidad marginada?
Procesos psicológicos en la adquisición de las nuevas tecnologías de la representación
Pablo del Río Pereda
La formación de profesores del Proyecto Atenea
Luis Rodríguez Roselló
Aspectos de la interacción intergrupos e interculturales en el uso del ordenador
Alberto Rosa Rivero
La incorporación del ordenador a los curricula disciplinares
Antonio Bautista García-Vera
Estimulación, comprensión y autonomía: perspectivas del ordenador en rehabilitación y educación especial
Ramón Puig de la Bellacasa Alberola
El universo LOGO: Filosofía, objetivos, realizaciones, experiencias y perspectivas
Miguel Figini
Perspectivas actuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales: aspectos cognitivos
Mario Carretero
El aprendizaje del tiempo histórico
Juan Ignacio Pozo, Mikel Asensio
Naturaleza del conocimiento histórico y papel de la Historia en el currículum
Jesús Domínguez
Conocimiento del espacio y enseñanza de la Geografía
Esperanza Ochaíta
El desarrollo de conceptos de Geografía Física en la adolescencia
María del Rosario Piñeiro Peleteiro, María Purificación Gil Carnicero
Las ideas espontáneas de los niños y la pedagogía constructivista de las ciencias
Juan Delval Merino, Elena Martín Ortega
Emergencia de un nuevo paradigma de enseñanza-aprendizaje de las ciencias: perspectivas y dificultades
Daniel Gil Pérez
La concepción corpuscular de la materia en los alumnos que comienzan el estudio de la Química en las enseñanzas medias
Juan Antonio Llorens Molina
Problemas de asimilación del contenido conceptual del curriculum de ciencias en los niveles medio y superior de la enseñanza
José Otero Gutiérrez
Investigando la realidad próxima: un modelo didáctico alternativo
Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León
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