Biblioteca CeRP del Norte
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Materias
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado?: una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario / León Benasayag (2011)
Título : ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado?: una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: León Benasayag, Autor ; Juan Vasen, Autor ; Marisa Punta Rodulfo, Autor ; Gabriela Dueñas, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Elsa Ferreyra, Autor ; Lucila Pazo, Autor ; Victor Feld, Autor ; Inés M.I. Bignone, Autor ; María Serrate, Autor ; Roberto A. Diez, Autor ; Mariana Carbajal, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Colección: Conjunciones Número de páginas: 254 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-201-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]MEDICINA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTILResumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no “es un ADDH”.
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de “consumidor” de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado “ADDH” y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: Leon Benasayag. Deconstrucción neurológica del llamado “ADDH”
Juan Vasen. Niños, padres y maestros, hoy
Marisa Punta Rodolfo. El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia
Gabriela Dueñas. Y por la escuela… ¿cómo andamos?
Gisela Untoiglich. Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas
Leon Benasayag y Graciela Elsa Ferreyra. “ADDH”: Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística
Lucila Pazo. El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH
Víctor Feld. Prematurez y déficit atencional
I. Bignone, M. Serrate y R. Diez. Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD
Leon Benasayag. Visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH
Mariana Carbajal. ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo
ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿una patología de mercado?: una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario [texto impreso] / León Benasayag, Autor ; Juan Vasen, Autor ; Marisa Punta Rodulfo, Autor ; Gabriela Dueñas, Autor ; Gisela Untoiglich, Autor ; Graciela Elsa Ferreyra, Autor ; Lucila Pazo, Autor ; Victor Feld, Autor ; Inés M.I. Bignone, Autor ; María Serrate, Autor ; Roberto A. Diez, Autor ; Mariana Carbajal, Autor . - 1° ed . - Noveduc, 2011 . - 254 p. - (Conjunciones) .
ISBN : 978-987-538-201-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]MEDICINA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTILResumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no “es un ADDH”.
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de “consumidor” de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado “ADDH” y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: Leon Benasayag. Deconstrucción neurológica del llamado “ADDH”
Juan Vasen. Niños, padres y maestros, hoy
Marisa Punta Rodolfo. El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia
Gabriela Dueñas. Y por la escuela… ¿cómo andamos?
Gisela Untoiglich. Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas
Leon Benasayag y Graciela Elsa Ferreyra. “ADDH”: Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística
Lucila Pazo. El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH
Víctor Feld. Prematurez y déficit atencional
I. Bignone, M. Serrate y R. Diez. Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD
Leon Benasayag. Visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH
Mariana Carbajal. ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001689 616.85 BENa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible003442 616.85 BENa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La adquisición del lenguaje / Miquel Serra i Raventos (2010)
Título : La adquisición del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Miquel Serra i Raventos, Autor ; Elisabet Serrat, Autor ; Rosa Solé, Autor ; Aurora Bel, Autor ; Melina Aparici, Autor Mención de edición: 1° ed Editorial: Barcelona [España] : Ariel Fecha de publicación: 2010 Colección: Psicología Número de páginas: 605 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-344-0885-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILLa adquisición del lenguaje [texto impreso] / Miquel Serra i Raventos, Autor ; Elisabet Serrat, Autor ; Rosa Solé, Autor ; Aurora Bel, Autor ; Melina Aparici, Autor . - 1° ed . - Ariel, 2010 . - 605 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-84-344-0885-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]LENGUAJE Y LENGUAS
[Palabras claves]PSICOLINGÜÍSTICA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 002021 410 SERa Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible002581 410 SERa c. 2 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible002582 410 SERa c. 3 Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible La causa de los niños / Françoise Dolto (2008)
Título : La causa de los niños Tipo de documento: texto impreso Autores: Françoise Dolto, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2008 Colección: Guía para Padres num. 25 Número de páginas: 399 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-3525-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Francoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales: * La comunicación en el inicio de la vida * El espacio del niño y el entorno de la escuela * Los juegos como aprendizaje de la existencia El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida a "la causa de los niños" que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora. Nota de contenido: Una nueva mirada
Modo de empleo
Primera parte
Mientras haya niños
Capítulo 1
El cuerpo disfrazado
Descubrimiento del cuerpo del niño
La identidad sexual
Sexualidad infantil: el muro del silencio
Capítulo 2
La falta
"Dejar que los niños vengan a mi", o la fuente de la culpabilización
Capítulo 3
Memorias de la infancia
El ángel, el enano y el esclavo o el niño en la literatura
"Piel de asno" y "Planeta azul" (de los cuentos de hadas a la ciencia-ficción)
El niño sándwich
Capítulo 4
El encierro
El espacio del niño
Camino a la escuela
La fuente y el vertedero
¿Seguridad, para hacer qué?
El aprendizaje de los riesgos
Los 400 golpes o la seguridad afectiva
Capítulo 5
El niño-cobayo
El discurso científico
Los niños-maniquíes
La cámara-violación
Los manipuladores son maniqueos
El esperma Nobel
Capítulo 6
La cabeza sin las piernas
¿El ordenador al servicio de los niños?
Capítulo 7
Una angustia arcaica...
La infancia simbólica de la humanidad
Miedo de morir, miedo de vivir
Desesperación de los jóvenes
El poder por el terror
La ayuda a los niños del Cuarto Mundo
Los derechos y los slogans
Psiquiatría sin frontera
Capítulo 8
La causa de los niños: primer balance
Segunda parte
Un ser de lenguaje
Capítulo 1
La iniciación
Las babuchas de Abukassem
Capítulo 2
Génesis y combate de una psicoanalista de niños
Capítulo 3
Los niños de Freud
Capítulo 4
El segundo nacimiento
El ser humano en estado de infancia
¿Por qué inspira miedo la vitalidad de la juventud?
El doble nacimiento
La experiencia del tiempo
Bebé animal y cría humana...
"Tú me das"
Alimentar el deseo...
...Pero dominar el deseo... y pasar el relevo
Contra el peligro de imitar al adulto
El paso del ser al tener
Capítulo 5
El drama de los primeros ocho días
Medicina y psicología prenatales
El secuestro de las maternidades
Destete precoz, niños retrasados
Capítulo 6
Padres difíciles, niños del sadismo
Canto sin palabras
Los contrasentidos pedagógicos
El adulto de referencia
Los "nuevos" padres
La clase de edad: los padres con los padres, los niños con los niños
Los padres asistidos
El divorcio en la secundaria
El Estado-padre
Capítulo 7
Un descubrimiento capital
La "solidaridad genética"
El origen ético de las enfermedades
Fracaso deprimente, enfermedad iniciadora
El débil, factor de equilibrio
Tercera parte
Utopías para el mañana
Capítulo 1
Jugar a los adultos
En la casa de los niños
Capítulo 2
La escuela a toda hora y a la carta
En los apriscos de la educación nacional
La revolución francesa educativa
Para acabar de una vez por todas con la guerra laica
La comedia del buen alumno
La escolaridad a tiempo elegido
La escuela asilo de noche
Capítulo 3
Un nuevo espacio para los niños
Los bebés en la fábrica
Las faenas al programa
Cómo hacer amar la escuela
Capítulo 4
Abrir los asilos
Repoblar el departamento de la infancia inadaptada
Capítulo 5
Los estados generales de los niños
Nuevas relaciones con el dinero
¿Un ministerio de los jóvenes en una sociedad para los niños?
Hacer votar a los niños
Cuarta parte
La revolución de los pasitos
Capítulo 1
La escucha
Antes de los cuatro años...
Capítulo 2
Acoger al nacimiento
Conversaciones "in útero"
Prevención de la violencia
Capítulo 3
Curar a los autistas
Aprender de los psicóticos
Los autistas
Capítulo 4
Iremos a la Casa Verde
¿El "mejor parvulario del mundo"?
La Casa Verde
Cómo hablan los bebés en la Casa Verde
El pudor no tiene edad
Con las maternantes del albergue infantil
Animadores sin límite de edad
Capítulo 5
Niños para decirlo
A los futuros padres que no quieren ser pedofílicos
La ayuda mutua no es asistencia
Vacunar al niño contra la enfermedad de la madre o del padre
El enigma irreductible de la vida
Anexos
Investigadores cuyos trabajos se han citado en esta obra (clasificados por disciplina)
Hitos cronológicos
Declaración universal de los derechos del niño
Legalización del aborto
Utilización de tejidos fetales
La edad de la primera comunión
La población de niños de 0 a 11-12 añosLa causa de los niños [texto impreso] / Françoise Dolto, Autor . - Paidós, 2008 . - 399 p. - (Guía para Padres; 25) .
ISBN : 978-950-12-3525-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL Resumen: Rompiendo con lo que se suele decir habitualmente sobre el universo del niño, este libro invierte el orden de las cosas y observa el mundo, ante todo, según el punto de vista del pequeño y en su único interés. Así, Francoise Dolto no sólo nos lleva a escuchar a los niños, a comprenderlos cabalmente a través de su propio lenguaje, sino también a hablarles con el nuestro sin necesidad de imponérselo. Estableciendo un balance histórico y crítico de la condición de los niños y comparándolo con su experiencia de psicoanalista, la autora nos ayuda a comunicarnos mejor con los recién nacidos y, simultáneamente, abre los caminos del futuro para los niños de hoy, sobre todo en lo referente a ciertas cuestiones cruciales: * La comunicación en el inicio de la vida * El espacio del niño y el entorno de la escuela * Los juegos como aprendizaje de la existencia El libro, de este modo, acaba siendo un testimonio capital de mujer, de terapeuta y de filósofo en acción: una contribución valerosa y lúcida a "la causa de los niños" que no decepcionará a quienes ya conocen a Dolto y tampoco dejará indiferentes a quienes la están descubriendo ahora. Nota de contenido: Una nueva mirada
Modo de empleo
Primera parte
Mientras haya niños
Capítulo 1
El cuerpo disfrazado
Descubrimiento del cuerpo del niño
La identidad sexual
Sexualidad infantil: el muro del silencio
Capítulo 2
La falta
"Dejar que los niños vengan a mi", o la fuente de la culpabilización
Capítulo 3
Memorias de la infancia
El ángel, el enano y el esclavo o el niño en la literatura
"Piel de asno" y "Planeta azul" (de los cuentos de hadas a la ciencia-ficción)
El niño sándwich
Capítulo 4
El encierro
El espacio del niño
Camino a la escuela
La fuente y el vertedero
¿Seguridad, para hacer qué?
El aprendizaje de los riesgos
Los 400 golpes o la seguridad afectiva
Capítulo 5
El niño-cobayo
El discurso científico
Los niños-maniquíes
La cámara-violación
Los manipuladores son maniqueos
El esperma Nobel
Capítulo 6
La cabeza sin las piernas
¿El ordenador al servicio de los niños?
Capítulo 7
Una angustia arcaica...
La infancia simbólica de la humanidad
Miedo de morir, miedo de vivir
Desesperación de los jóvenes
El poder por el terror
La ayuda a los niños del Cuarto Mundo
Los derechos y los slogans
Psiquiatría sin frontera
Capítulo 8
La causa de los niños: primer balance
Segunda parte
Un ser de lenguaje
Capítulo 1
La iniciación
Las babuchas de Abukassem
Capítulo 2
Génesis y combate de una psicoanalista de niños
Capítulo 3
Los niños de Freud
Capítulo 4
El segundo nacimiento
El ser humano en estado de infancia
¿Por qué inspira miedo la vitalidad de la juventud?
El doble nacimiento
La experiencia del tiempo
Bebé animal y cría humana...
"Tú me das"
Alimentar el deseo...
...Pero dominar el deseo... y pasar el relevo
Contra el peligro de imitar al adulto
El paso del ser al tener
Capítulo 5
El drama de los primeros ocho días
Medicina y psicología prenatales
El secuestro de las maternidades
Destete precoz, niños retrasados
Capítulo 6
Padres difíciles, niños del sadismo
Canto sin palabras
Los contrasentidos pedagógicos
El adulto de referencia
Los "nuevos" padres
La clase de edad: los padres con los padres, los niños con los niños
Los padres asistidos
El divorcio en la secundaria
El Estado-padre
Capítulo 7
Un descubrimiento capital
La "solidaridad genética"
El origen ético de las enfermedades
Fracaso deprimente, enfermedad iniciadora
El débil, factor de equilibrio
Tercera parte
Utopías para el mañana
Capítulo 1
Jugar a los adultos
En la casa de los niños
Capítulo 2
La escuela a toda hora y a la carta
En los apriscos de la educación nacional
La revolución francesa educativa
Para acabar de una vez por todas con la guerra laica
La comedia del buen alumno
La escolaridad a tiempo elegido
La escuela asilo de noche
Capítulo 3
Un nuevo espacio para los niños
Los bebés en la fábrica
Las faenas al programa
Cómo hacer amar la escuela
Capítulo 4
Abrir los asilos
Repoblar el departamento de la infancia inadaptada
Capítulo 5
Los estados generales de los niños
Nuevas relaciones con el dinero
¿Un ministerio de los jóvenes en una sociedad para los niños?
Hacer votar a los niños
Cuarta parte
La revolución de los pasitos
Capítulo 1
La escucha
Antes de los cuatro años...
Capítulo 2
Acoger al nacimiento
Conversaciones "in útero"
Prevención de la violencia
Capítulo 3
Curar a los autistas
Aprender de los psicóticos
Los autistas
Capítulo 4
Iremos a la Casa Verde
¿El "mejor parvulario del mundo"?
La Casa Verde
Cómo hablan los bebés en la Casa Verde
El pudor no tiene edad
Con las maternantes del albergue infantil
Animadores sin límite de edad
Capítulo 5
Niños para decirlo
A los futuros padres que no quieren ser pedofílicos
La ayuda mutua no es asistencia
Vacunar al niño contra la enfermedad de la madre o del padre
El enigma irreductible de la vida
Anexos
Investigadores cuyos trabajos se han citado en esta obra (clasificados por disciplina)
Hitos cronológicos
Declaración universal de los derechos del niño
Legalización del aborto
Utilización de tejidos fetales
La edad de la primera comunión
La población de niños de 0 a 11-12 añosReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004964 155.4 DOLc Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) / César Soutullo Esperón (2008)
Título : Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) Tipo de documento: texto impreso Autores: César Soutullo Esperón, Autor ; Javier Bejega, Ilustrador Mención de edición: 2° ed Editorial: Buenos Aires : Panamericana Fecha de publicación: 2008 Colección: Convivir con Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 9788438351385 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADResumen: Los padres y profesores de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) probablemente ya son expertos en este problema. Sin embargo, en este libro pueden aprender o reforzar tres conceptos fundamentales sobre los que no debe quedar ninguna duda: Primero: el TDAH es un trastorno de origen biológico con causa, en parte, genética. Se ha descrito hace más de 100 años, existe en diferentes países y culturas y, muy importante, NO ES CULPA DE LOS PADRES. Segundo: el TDAH produce un deterioro importante en la capacidad del niño de desarrollarse en el ámbito académico, familiar y social. Si no se trata puede limitar las posibilidades futuras del niño, porque produce un rendimiento muy por debajo de su capacidad intelectual y de su potencial. Tercero: existen tratamientos seguros y eficaces para el TDAH. Suele ser necesario combinar medicación, tratamiento conductual, y apoyo individual, familiar y escolar. El riesgo del tratamiento es mucho menor que el riesgo de no tratar al niño. Como padres, profesores y médicos de niños con TDAH no nos podemos permitir el lujo de dejarlos sin tratamiento, debido a los desastrosos resultados que esto produce. Nota de contenido: Introducción
Sección 1. Definición y descripción del TDAH
Sección 2. Causas del TDAH
(Se llama Etiología en "idioma médico")
Sección 3. Diagnóstico del TDAH
¿Cómo se sabe si un niño tiene TDAH?
Sección 4. Otras cosas que se parecen al TDAH pero que no lo son
(Diagnóstico diferencial del TDAH)
Sección 5. Tratamiento del TDAH
5.1. Tratamiento con medicación
5.1.1. Medicaciones estimulantes
5.1.2. Medicaciones no estimulantes
5.2. Tratamiento psicológico
(Manejo conductal)
Anexo 1. Diagnóstico del TDAH
Evaluaciones ordenadas según necesidad
Anexo 2. Bibliografía abreviada
Anexo 3. Información sobre TDAH (en inglés ADHD) en Internet
Convivir con niños y adolescentes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) [texto impreso] / César Soutullo Esperón, Autor ; Javier Bejega, Ilustrador . - 2° ed . - Panamericana, 2008 . - 153 p. - (Convivir con) .
ISSN : 9788438351385
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTIL
[Palabras claves]PSIQUIATRÍA INFANTIL
[Palabras claves]TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDADResumen: Los padres y profesores de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) probablemente ya son expertos en este problema. Sin embargo, en este libro pueden aprender o reforzar tres conceptos fundamentales sobre los que no debe quedar ninguna duda: Primero: el TDAH es un trastorno de origen biológico con causa, en parte, genética. Se ha descrito hace más de 100 años, existe en diferentes países y culturas y, muy importante, NO ES CULPA DE LOS PADRES. Segundo: el TDAH produce un deterioro importante en la capacidad del niño de desarrollarse en el ámbito académico, familiar y social. Si no se trata puede limitar las posibilidades futuras del niño, porque produce un rendimiento muy por debajo de su capacidad intelectual y de su potencial. Tercero: existen tratamientos seguros y eficaces para el TDAH. Suele ser necesario combinar medicación, tratamiento conductual, y apoyo individual, familiar y escolar. El riesgo del tratamiento es mucho menor que el riesgo de no tratar al niño. Como padres, profesores y médicos de niños con TDAH no nos podemos permitir el lujo de dejarlos sin tratamiento, debido a los desastrosos resultados que esto produce. Nota de contenido: Introducción
Sección 1. Definición y descripción del TDAH
Sección 2. Causas del TDAH
(Se llama Etiología en "idioma médico")
Sección 3. Diagnóstico del TDAH
¿Cómo se sabe si un niño tiene TDAH?
Sección 4. Otras cosas que se parecen al TDAH pero que no lo son
(Diagnóstico diferencial del TDAH)
Sección 5. Tratamiento del TDAH
5.1. Tratamiento con medicación
5.1.1. Medicaciones estimulantes
5.1.2. Medicaciones no estimulantes
5.2. Tratamiento psicológico
(Manejo conductal)
Anexo 1. Diagnóstico del TDAH
Evaluaciones ordenadas según necesidad
Anexo 2. Bibliografía abreviada
Anexo 3. Información sobre TDAH (en inglés ADHD) en Internet
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001558 616.89 SOUc Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible
Título : El desarrollo humano Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Delval, Autor Editorial: México : Siglo XXI Fecha de publicación: 2009 Colección: Psicología Número de páginas: 626 p ISBN/ISSN/DL: 978-968-231-990-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El lector interesado en conocer cómo se produce el desarrollo humano, cómo se construye el psiquismo, dispone de una abrumadora bibliografía. El profesor Delval, al elaborar esta obra: sobre el desarrollo humano, asume la tarea de presentar el tema con encomiable sencillez, con la finalidad de que resulte accesible a aquellas personas que, sin tener conocimientos de la materia, o disponiendo sólo de conocimientos dispersos y fragmentarios, buscan una visión más unitaria: se trata, pues, de una obra válida ; para los estudiantes que se inician y para un creciente núcleo de lectores interesados por la génesis de las ideas.
Juan Delval dedica una gran parte de su tiempo a entender la conducta, a estudiar sus orígenes. Jean Piaget y Barbel Inhelder han sido sus maestros y a su lado aprendió formas de trabajar y métodos clínicos. Este libro alumbra no pocos aspectos oscuros de ese arduo tramo que recorremos los seres humanos desde el nacimiento hasta la edad adulta. El autor ha dedicado gran parte de su tiempo a observar, anotar y filmar los progresos del niño/a en la dura tarea de organizar el mundo. Su actitud como investigador queda bien reflejada con sus propias palabras: «A veces una mirada ingenua sobre lo más obvio y cercano, en lo que antes no nos habíamos fijado, nos permite descubrir aspectos nuevos de lo que siempre hemos tenido a nuestro lado.»En línea: https://books.google.com.uy/books?id=WCr6oxkZP-EC&pg=PA617&lpg=PA617&dq=el+desar [...] El desarrollo humano [texto impreso] / Juan Delval, Autor . - Siglo XXI, 2009 . - 626 p. - (Psicología) .
ISBN : 978-968-231-990-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DESARROLLO INFANTIL
[Palabras claves]INTELIGENCIA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
[Palabras claves]PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA INFANTILResumen: El lector interesado en conocer cómo se produce el desarrollo humano, cómo se construye el psiquismo, dispone de una abrumadora bibliografía. El profesor Delval, al elaborar esta obra: sobre el desarrollo humano, asume la tarea de presentar el tema con encomiable sencillez, con la finalidad de que resulte accesible a aquellas personas que, sin tener conocimientos de la materia, o disponiendo sólo de conocimientos dispersos y fragmentarios, buscan una visión más unitaria: se trata, pues, de una obra válida ; para los estudiantes que se inician y para un creciente núcleo de lectores interesados por la génesis de las ideas.
Juan Delval dedica una gran parte de su tiempo a entender la conducta, a estudiar sus orígenes. Jean Piaget y Barbel Inhelder han sido sus maestros y a su lado aprendió formas de trabajar y métodos clínicos. Este libro alumbra no pocos aspectos oscuros de ese arduo tramo que recorremos los seres humanos desde el nacimiento hasta la edad adulta. El autor ha dedicado gran parte de su tiempo a observar, anotar y filmar los progresos del niño/a en la dura tarea de organizar el mundo. Su actitud como investigador queda bien reflejada con sus propias palabras: «A veces una mirada ingenua sobre lo más obvio y cercano, en lo que antes no nos habíamos fijado, nos permite descubrir aspectos nuevos de lo que siempre hemos tenido a nuestro lado.»En línea: https://books.google.com.uy/books?id=WCr6oxkZP-EC&pg=PA617&lpg=PA617&dq=el+desar [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 003430 155.7 DELd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible El desarrollo libidinal / Bernard Brusset (1994)
PermalinkEl desarrollo de los procesos psicológicos superiores / Lev Semiónovich Vygotski (2000)
PermalinkLa elaboración del sentido / Jerome Bruner (1990)
PermalinkEstructuración psíquica y subjetivación del niño de escolaridad primaria / Rodolfo Urribarri (2008)
PermalinkLa formación del símbolo en el niño / Jean Piaget (1961)
PermalinkLa infancia en escena / Esteban Levin (2007)
PermalinkLa inteligencia atrapada / Alicia Fernández (2008)
PermalinkLos procesos de maduración y el ambiente facilitador / Donald W. Winnicott (2009)
PermalinkPsicología del desarrollo / Diane E. Papalia (2009)
PermalinkEl sufrimiento psíquico en los niños / Beatriz Janin (2012)
Permalink