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La felicidad, el erotismo y la literatura / Georges Bataille (1988)
Título : La felicidad, el erotismo y la literatura : ensayos 1944-1961 Tipo de documento: texto impreso Autores: Georges Bataille, Autor Editorial: Buenos Aires : Adriana Hidaldo Fecha de publicación: 1988 Colección: Filosofía e Historia Número de páginas: 407 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-939667--4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]EROTISMO
[Palabras claves]FELICIDAD
[Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA
[Palabras claves]LITERATURAResumen: A Bataille le debemos mucho. Lo que queda por hacer, pensar y decir, sin duda se debe a él en gran medida y será así por mucho tiempo. Su obra crecerá.
Michel Foucault
En sus libros, Georges Bataille parece hablar de sí mismo con una libertad sin límites que debería dispensarnos de toda discreción, pero que no nos da derecho a ponernos en su lugar, ni a tomar la palabra en su ausencia.
Maurice Blanchot
Bataille a veces le opone al ‘discurso significativo’ la palabra poética, extática, sagrada; pero esta palabra soberana no es otro discurso, otra cadena que se despliega al lado del discurso significativo. No hay mas que un discurso, que es significativo y donde Hegel se torna ineludible. Lo poético o lo extático es aquello que en todo discurso puede abrirse a la pérdida absoluta de su sentido, a su (sin ) fondo sagrado, sin sentido, de no-saber o de juego, a la pérdida de conocimiento de la que se despierta por un golpe de dados.
Jaques Derrida
Georges Bataille tiene de común con Sade que en él la pornografía es una forma de la lucha del espíritu contra la carne; forma que está en ese sentido determinada por el ateísmo, pues si no hay Dios que haya creado la carne, al espíritu sólo le quedan los excesos del lenguaje para reducir a silencio los excesos de carne. No existe entonces nada mas verbal que los excesos de la carne.
Pierre Klossowski
La felicidad, el erotismo y la literatura : ensayos 1944-1961 [texto impreso] / Georges Bataille, Autor . - Adriana Hidaldo, 1988 . - 407 p. - (Filosofía e Historia) .
ISBN : 978-987-939667--4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]EROTISMO
[Palabras claves]FELICIDAD
[Palabras claves]FILOSOFÍA FRANCESA
[Palabras claves]LITERATURAResumen: A Bataille le debemos mucho. Lo que queda por hacer, pensar y decir, sin duda se debe a él en gran medida y será así por mucho tiempo. Su obra crecerá.
Michel Foucault
En sus libros, Georges Bataille parece hablar de sí mismo con una libertad sin límites que debería dispensarnos de toda discreción, pero que no nos da derecho a ponernos en su lugar, ni a tomar la palabra en su ausencia.
Maurice Blanchot
Bataille a veces le opone al ‘discurso significativo’ la palabra poética, extática, sagrada; pero esta palabra soberana no es otro discurso, otra cadena que se despliega al lado del discurso significativo. No hay mas que un discurso, que es significativo y donde Hegel se torna ineludible. Lo poético o lo extático es aquello que en todo discurso puede abrirse a la pérdida absoluta de su sentido, a su (sin ) fondo sagrado, sin sentido, de no-saber o de juego, a la pérdida de conocimiento de la que se despierta por un golpe de dados.
Jaques Derrida
Georges Bataille tiene de común con Sade que en él la pornografía es una forma de la lucha del espíritu contra la carne; forma que está en ese sentido determinada por el ateísmo, pues si no hay Dios que haya creado la carne, al espíritu sólo le quedan los excesos del lenguaje para reducir a silencio los excesos de carne. No existe entonces nada mas verbal que los excesos de la carne.
Pierre Klossowski
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 005912 808 BATf Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible Infancia e historia / Giorgio Agamben (2004)
Título : Infancia e historia : Ensayo sobre la desctrucción de la experiencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Giorgio Agamben, Autor Mención de edición: 3a. ed. aumentada Editorial: Buenos Aires : Adriana Hidaldo Fecha de publicación: 2004 Colección: Filosofía e Historia Número de páginas: 222 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-939653--7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]EUROPA
[Palabras claves]HISTORIA
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]MÉTODO HISTÓRICO
[Palabras claves]NIÑEZResumen: Agamben propone una nueva manera de pensar el problema de la experiencia, abordando motivos aparentemente distantes: la soterrada solidaridad entre racionalismo e irracionalismo en nuestra cultura y el deslizamiento por el cual la fantasía pasó de la esfera del conocimiento al plano de la irrealidad; el rechazo de las razon es de la experiencia por parte de los movimientos juveniles y el desplazamiento de la aventura desde lo cotidiano hacia lo extraordinario. Todos estos motivos convergen en una teoría de la infancia donde encuentran una nueva formulación algunos de los temas cruciales del pensamiento contemporáneo. Desde esta perspectiva, el hombre ya no se muestra, según la tradición metafísica, como el animal que posee el lenguaje , sino como el animal que está privado de él y que por lo tanto debe recibirlo desde el exterior. Nota de contenido: INFANCIA E HISTORIA
Ensayo sobre la destrucción de la experiencia
EL PAÍS DE LOS JUGUETES
Reflexiones sobre la historia y el juego
TIEMPO E HISTORIA
Crítica del instante y del continuo
EL PRÍNCIPE Y LA RANA
El problema del método en Adorno y en Benjamin
FÁBULA E HISTORIA
Consideraciones sobre el pesebre
PROGRAMA PARA UNA REVISTA
EXPERIMENTUM LINGUAEInfancia e historia : Ensayo sobre la desctrucción de la experiencia [texto impreso] / Giorgio Agamben, Autor . - 3a. ed. aumentada . - Adriana Hidaldo, 2004 . - 222 p. - (Filosofía e Historia) .
ISBN : 978-987-939653--7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]EUROPA
[Palabras claves]HISTORIA
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]MÉTODO HISTÓRICO
[Palabras claves]NIÑEZResumen: Agamben propone una nueva manera de pensar el problema de la experiencia, abordando motivos aparentemente distantes: la soterrada solidaridad entre racionalismo e irracionalismo en nuestra cultura y el deslizamiento por el cual la fantasía pasó de la esfera del conocimiento al plano de la irrealidad; el rechazo de las razon es de la experiencia por parte de los movimientos juveniles y el desplazamiento de la aventura desde lo cotidiano hacia lo extraordinario. Todos estos motivos convergen en una teoría de la infancia donde encuentran una nueva formulación algunos de los temas cruciales del pensamiento contemporáneo. Desde esta perspectiva, el hombre ya no se muestra, según la tradición metafísica, como el animal que posee el lenguaje , sino como el animal que está privado de él y que por lo tanto debe recibirlo desde el exterior. Nota de contenido: INFANCIA E HISTORIA
Ensayo sobre la destrucción de la experiencia
EL PAÍS DE LOS JUGUETES
Reflexiones sobre la historia y el juego
TIEMPO E HISTORIA
Crítica del instante y del continuo
EL PRÍNCIPE Y LA RANA
El problema del método en Adorno y en Benjamin
FÁBULA E HISTORIA
Consideraciones sobre el pesebre
PROGRAMA PARA UNA REVISTA
EXPERIMENTUM LINGUAEReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura / Gustavo Bombini (2006)
Título : Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2006 Colección: Formación docente. Lengua y literatura num. 1 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-015-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LITERATURAResumen: La tarea cotidiana de los profesores de lengua y literatura está atravesada en la actualidad por una serie de interrogantes e incertidumbres acerca de su sentido, de sus propósitos y del modo de resolver en la práctica estos desafíos constantes.
El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura, determinado por las sucesivas transformaciones del sistema educativo y por los cambios en los contenidos curriculares, la práctica del aula acuciada por múltiples factores sociales, los cambios en los modos en que los adolescentes y los jóvenes se ponen en contacto con el universo de la lectura y la escritura en el contexto de veloces transformaciones culturales y tecnológicas, nuevas estéticas y nuevos modos de resignificar la propia identidad profesional de los profesores de lengua y literatura son algunas de las preguntas que se formulan en este libro y sobre las que se adelantan algunas reflexiones, algunas respuestas posibles para volver a interrogarnos sobre nuestra tarea, para reinventar nuestros modos de enseñar lengua y literatura. Libros del ZorzalNota de contenido: Prólogo -- 1. Reflexiones sobre el sentido de enseñar lengua y literatura -- 2. El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura -- 3. Narrar las prácticas -- 4. Vidas de profesores. Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura [texto impreso] / Gustavo Bombini, Autor . - Libros del Zorzal, 2006 . - 124 p. - (Formación docente. Lengua y literatura; 1) .
ISBN : 978-987-599-015-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ENSAYOS
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LENGUA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LA LITERATURAResumen: La tarea cotidiana de los profesores de lengua y literatura está atravesada en la actualidad por una serie de interrogantes e incertidumbres acerca de su sentido, de sus propósitos y del modo de resolver en la práctica estos desafíos constantes.
El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura, determinado por las sucesivas transformaciones del sistema educativo y por los cambios en los contenidos curriculares, la práctica del aula acuciada por múltiples factores sociales, los cambios en los modos en que los adolescentes y los jóvenes se ponen en contacto con el universo de la lectura y la escritura en el contexto de veloces transformaciones culturales y tecnológicas, nuevas estéticas y nuevos modos de resignificar la propia identidad profesional de los profesores de lengua y literatura son algunas de las preguntas que se formulan en este libro y sobre las que se adelantan algunas reflexiones, algunas respuestas posibles para volver a interrogarnos sobre nuestra tarea, para reinventar nuestros modos de enseñar lengua y literatura. Libros del ZorzalNota de contenido: Prólogo -- 1. Reflexiones sobre el sentido de enseñar lengua y literatura -- 2. El conocimiento escolar sobre la lengua y la literatura -- 3. Narrar las prácticas -- 4. Vidas de profesores. Reserva
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