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El rol del aprendizaje a lo largo de toda la vida en los procesos de integración social y consolidación democrática / Patricia Banchero en Enfoques, Nº 4 (Octubre 2013)
[artículo]
in Enfoques > Nº 4 (Octubre 2013) . - 43 - 54 p
Título : El rol del aprendizaje a lo largo de toda la vida en los procesos de integración social y consolidación democrática Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Banchero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 43 - 54 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE [artículo] El rol del aprendizaje a lo largo de toda la vida en los procesos de integración social y consolidación democrática [texto impreso] / Patricia Banchero, Autor . - 2016 . - 43 - 54 p.
Idioma : Español (spa)
in Enfoques > Nº 4 (Octubre 2013) . - 43 - 54 p
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE Tecnologías de apoyo en logopedia / Julio Ruiz Palmero (2008)
Título : Tecnologías de apoyo en logopedia Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Ruiz Palmero, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2008 Colección: Manuales Número de páginas: 115 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-961084-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍAResumen: El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotético autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informáticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informáticos de estudiantes y profesionales y buscando, además, que lo que reciben durante su formación les sea de utilidad en su profesión, estos contenidos son los adecuados.
Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacío y es un punto de arranque. La práctica irá marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitación de las herramientas necesarias para una buena formación.
En resumen, ésta es una obra-guía que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegación por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema.
Este texto es el resultado del conocimiento de tres ámbitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informáticas en educación, tanto básica como superior, y e1 de 1a formación universitaria.
Tecnologías de apoyo en logopedia [texto impreso] / Julio Ruiz Palmero, Autor ; José Sánchez Rodríguez, Autor . - Horsori, 2008 . - 115 p. : il. - (Manuales) .
ISBN : 978-84-961084-7-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]TECNOLOGÍAResumen: El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotético autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informáticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informáticos de estudiantes y profesionales y buscando, además, que lo que reciben durante su formación les sea de utilidad en su profesión, estos contenidos son los adecuados.
Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacío y es un punto de arranque. La práctica irá marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitación de las herramientas necesarias para una buena formación.
En resumen, ésta es una obra-guía que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegación por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema.
Este texto es el resultado del conocimiento de tres ámbitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informáticas en educación, tanto básica como superior, y e1 de 1a formación universitaria.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 004633 371.334 RUIt Libro Colección general Libros Domicilio
Disponible El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales / Cristòfol-A. Trepat (1998)
Título : El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristòfol-A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Materiales para la innovación educativa num. 133 Número de páginas: 192 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-199-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio y recursos y criterios para la secuenciación y el desarrollo de actividades para la enseñanza obligatoria y el bachillerato. Nota de contenido: El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
1. Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
2. Enseñanza y aprendizaje del tiempo. Reflexiones didácticas generales
3. El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
4. A modo de conclusión
Bibliografía
El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
1. Teoría e historia
2. Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
3. El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales [texto impreso] / Cristòfol-A. Trepat, Autor ; Pilar Comes, Autor . - Graó, 1998 . - 192 p. : il. - (Materiales para la innovación educativa; 133) .
ISBN : 978-84-7827-199-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]CIENCIAS SOCIALES
[Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ENSEÑANZAResumen: Recorrido histórico por la evolución de los conceptos de tiempo y de espacio y recursos y criterios para la secuenciación y el desarrollo de actividades para la enseñanza obligatoria y el bachillerato. Nota de contenido: El tiempo en la didáctica de las ciencias sociales
1. Fundamentos teóricos para una didáctica del tiempo en las ciencias sociales
2. Enseñanza y aprendizaje del tiempo. Reflexiones didácticas generales
3. El aprendizaje del tiempo: actividades y ejemplos
4. A modo de conclusión
Bibliografía
El espacio en la didáctica de las ciencias sociales
1. Teoría e historia
2. Enseñanza y aprendizaje del espacio. Reflexiones didácticas generales
3. El aprendizaje del espacio: actividades y ejemplos
Bibliografía
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Disponible El trabajo intelectual / Roberto M. Capocasale en Temas, Año 5, Nº 5 / 6 (Mayo 2014)
[artículo]
in Temas > Año 5, Nº 5 / 6 (Mayo 2014) . - 13 - 23 p
Título : El trabajo intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto M. Capocasale, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: 13 - 23 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]NEUROCIENCIA[artículo] El trabajo intelectual [texto impreso] / Roberto M. Capocasale, Autor . - 2016 . - 13 - 23 p.
Idioma : Español (spa)
in Temas > Año 5, Nº 5 / 6 (Mayo 2014) . - 13 - 23 p
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]FILOSOFÍA
[Palabras claves]NEUROCIENCIAv. 1. English: An international approach / Rachel Redford (2009)
Título : English: An international approach Tipo de documento: texto impreso Autores: Rachel Redford, Autor Editorial: New York : Oxford University Press Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 163 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-0-19-912664-4 Idioma : Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESAResumen: With a fresh, unique approach to English, this enquiry based series provides support for ESL and mainstream students in all of the four language skills making it the perfect resource for international schools.
Suitable for: For students aged 11-12 who have English as a strong second language or English as a first language. Designed to suit a number of curriculum including MYP and CIE, the full series will prepare students for the IGCSE in English as a Second Language.Nota de contenido: 1: Water, water
2: Climate
3: Air
4: Catastrophes
5: Feeding the world
6: Wildlife
7: Living together
8: Changing places
9: Identity
10: CommunityEnglish: An international approach [texto impreso] / Rachel Redford, Autor . - New York : Oxford University Press, 2009 . - 163 p. : il.
ISBN : 978-0-19-912664-4
Idioma : Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA
[Palabras claves]ENSEÑANZA DE SEGUNDA LENGUA
[Palabras claves]LENGUA INGLESAResumen: With a fresh, unique approach to English, this enquiry based series provides support for ESL and mainstream students in all of the four language skills making it the perfect resource for international schools.
Suitable for: For students aged 11-12 who have English as a strong second language or English as a first language. Designed to suit a number of curriculum including MYP and CIE, the full series will prepare students for the IGCSE in English as a Second Language.Nota de contenido: 1: Water, water
2: Climate
3: Air
4: Catastrophes
5: Feeding the world
6: Wildlife
7: Living together
8: Changing places
9: Identity
10: CommunityReserva
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En préstamo hasta 15/03/2024 Didáctica de las Ciencias Sociales, v. 2. Teorías con prácticas / Beatriz Aisenberg (1998)
PermalinkLa enseñanza y los profesores, v. 2. La enseñanza y sus contextos / Bruce J. Biddle (2000)
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