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El diálogo en la enseñanza / Nicholas C. Burbules (1999)
Título : El diálogo en la enseñanza : teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Autor Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Fecha de publicación: 1999 Colección: Agenda Educativa Número de páginas: 238 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-809-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO DEL DIÁLOGO
[Palabras claves]JUEGO Y COMUNICACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]RELACIÓN DIALÓGICA
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICA
[Palabras claves]TIPOS DE DIÁLOGOEl diálogo en la enseñanza : teoría y práctica [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Autor . - Amorrortu, 1999 . - 238 p. - (Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-809-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]FRACASO DEL DIÁLOGO
[Palabras claves]JUEGO Y COMUNICACIÓN
[Palabras claves]PEDAGOGÍA
[Palabras claves]PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA
[Palabras claves]RELACIÓN DIALÓGICA
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICA
[Palabras claves]TIPOS DE DIÁLOGOReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Origen 001540 370 BURd Libro Colección general Libros Documento en buen estado
Disponible005675 370 BURd c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Escuela, lenguaje y poder / Beatríz Gabbiani (2005)
Título : Escuela, lenguaje y poder : la organización de la conversación como un medio de regulación del poder en el salón de clase Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatríz Gabbiani, Autor Mención de edición: 2ª ed Editorial: Montevideo [Uruguay] : Universidad de la República Fecha de publicación: 2005 Otro editor: Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 9789974001331 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: "Este libro es el resultado de la investigación realizada en el marco de la tesis de Doctorado en Letras realizado en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina. El lema de la tesis se inscribe en el proyecto mayor "Matriz Social de la Pedagogía Lingüística en Montevideo", para la realización del cual la autora tiene el régimen de dedicación exclusiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Mi objetivo general de la presente investigación consiste en determinar cómo se produce y mantiene la estructura social del salón de clase. Para ello se analizan, por un lado, las estrategias de los maestros para regular el poder y la distancia social, y, por otro, las estrategias de reconocimiento, aceptación y rechazo de las mismas por parte de los niños. La investigación parte de una discusión teórica acerca de la naturaleza del lenguaje y aplica una metodología que propone un equilibrio entre la etnografía de la comunicación y el análisis conversacional. Los resultados aquí expuestos pueden servir de base para la reflexión sobre posibles cambios en el cotidiano del aula." Escuela, lenguaje y poder : la organización de la conversación como un medio de regulación del poder en el salón de clase [texto impreso] / Beatríz Gabbiani, Autor . - 2ª ed . - Montevideo (Uruguay) : Universidad de la República : Montevideo : Universidad de la República (UDELAR) . Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), 2005 . - 214 p.
ISSN : 9789974001331
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: "Este libro es el resultado de la investigación realizada en el marco de la tesis de Doctorado en Letras realizado en la Universidad Nacional del Sur, Bahía Blanca, Argentina. El lema de la tesis se inscribe en el proyecto mayor "Matriz Social de la Pedagogía Lingüística en Montevideo", para la realización del cual la autora tiene el régimen de dedicación exclusiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República. Mi objetivo general de la presente investigación consiste en determinar cómo se produce y mantiene la estructura social del salón de clase. Para ello se analizan, por un lado, las estrategias de los maestros para regular el poder y la distancia social, y, por otro, las estrategias de reconocimiento, aceptación y rechazo de las mismas por parte de los niños. La investigación parte de una discusión teórica acerca de la naturaleza del lenguaje y aplica una metodología que propone un equilibrio entre la etnografía de la comunicación y el análisis conversacional. Los resultados aquí expuestos pueden servir de base para la reflexión sobre posibles cambios en el cotidiano del aula." Reserva
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Disponible Pensando problemas en torno al imaginario del deporte latinoamericano en espacios educativos barriales / Bruno Mora Pereyra en Topos, Nº 8 (Octubre 2016)
[artículo]
in Topos > Nº 8 (Octubre 2016) . - 76 - 90 p
Título : Pensando problemas en torno al imaginario del deporte latinoamericano en espacios educativos barriales Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruno Mora Pereyra, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: 76 - 90 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA
[Palabras claves]DEPORTE
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICA[artículo] Pensando problemas en torno al imaginario del deporte latinoamericano en espacios educativos barriales [texto impreso] / Bruno Mora Pereyra, Autor . - 2017 . - 76 - 90 p.
Idioma : Español (spa)
in Topos > Nº 8 (Octubre 2016) . - 76 - 90 p
Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA
[Palabras claves]CONSTRUCCIÓN IMAGINARIA
[Palabras claves]DEPORTE
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICATemas transversales / Rafael Yus Ramos (1998)
Título : Temas transversales : Hacia una nueva escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Yus Ramos, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Transversalidad num. 106 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-151-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEMAS TRANSVERSALES
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria. Nota de contenido: Caracterización curricular de los tema transversales. Diversidad. La educación global. Posibilidades y limitaciones ò Concreción curricular de los temas transversales: en el proyecto educativo de centro, en el tejido organizativo de centro, en el proyecto curricular de centro ò Estrategias didácticas para los temas transversales. La educación de las actitudes. Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales Temas transversales : Hacia una nueva escuela [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - 2a. ed . - Graó, 1998 . - 218 p. - (Transversalidad; 106) .
ISBN : 978-84-7827-151-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEMAS TRANSVERSALES
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria. Nota de contenido: Caracterización curricular de los tema transversales. Diversidad. La educación global. Posibilidades y limitaciones ò Concreción curricular de los temas transversales: en el proyecto educativo de centro, en el tejido organizativo de centro, en el proyecto curricular de centro ò Estrategias didácticas para los temas transversales. La educación de las actitudes. Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales Reserva
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