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Currículum y cognición / Lauren B. Resnick (1997)
Título : Currículum y cognición Tipo de documento: texto impreso Autores: Lauren B. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Autor ; Miguel Wald, Traductor Mención de edición: 3a. ed Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 1997 Colección: Psicología cognitiva y educación ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-38-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CURRICULUM
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTOResumen: La renovación educativa de orientación constructivista que está teniendo lugar en los últimos años se ha basado, entre otros pilares, en la teoría del currículum, y en las investigaciones cognitivas sobre el aprendizaje y desarrollo. Sin embargo, y a pesar de su cercanía, ambos enfoques han mantenido hasta la fecha una escasa interacción, como a veces sucede entre los trabajos psicológicos y pedagógicos. Precisamente con el fin de fomentar esta convergencia, la Asociación para la Supervisión de Currículum de Estados unidos encargó la realización de esta compilación. La propia elección de los compiladores, así como la de los distintos autores, refleja la preocupación de mantener como corolario fundamental una posición equilibrada e intermedia entre enseñar a pensar o enseñar contenidos. Nota de contenido: 1. Hacia un currículum para desarrollar el pensamiento: una visión general, Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer
2. La enseñanza para la lectura autorregulada, Annemarie Sullivan Palincsar y Ann L. Brown
3. El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura, Isabel L. Beck
4. La enseánza de conceptos matemáticos, Rochelle G. Kaplan, Takkashi Yamamoto y Herbert P. Ginsburg
5. La enseñanza del pensamiento matemático y la resolución de problemas, Alan H. Schoenfeld
6. La investigación en escritura: la construcción de una comprensión cognitiva y social de la composición, Glynda Ann Hull
7. La enseñanza de las ciencias para la comprensión, James A. Minstrell
8. La investigación sobre la enseñanza del pensamiento científico: implicaciones para la enseñanza basada en computadoras, Jill H. Larkin y Ruth W. Chabay
9. Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicancias para la enseñanza, John D. Bransford y Nancy J. Vye
Hacia el currículum para desarrollar el pensamiento: conclusiones finales, Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer
Notas
Currículum y cognición [texto impreso] / Lauren B. Resnick, Autor ; Leopold E. Klopfer, Autor ; Miguel Wald, Traductor . - 3a. ed . - Aique, 1997. - (Psicología cognitiva y educación) .
ISBN : 978-950-7013-38-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]COGNICIÓN
[Palabras claves]CURRICULUM
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEORÍA DEL CONOCIMIENTOResumen: La renovación educativa de orientación constructivista que está teniendo lugar en los últimos años se ha basado, entre otros pilares, en la teoría del currículum, y en las investigaciones cognitivas sobre el aprendizaje y desarrollo. Sin embargo, y a pesar de su cercanía, ambos enfoques han mantenido hasta la fecha una escasa interacción, como a veces sucede entre los trabajos psicológicos y pedagógicos. Precisamente con el fin de fomentar esta convergencia, la Asociación para la Supervisión de Currículum de Estados unidos encargó la realización de esta compilación. La propia elección de los compiladores, así como la de los distintos autores, refleja la preocupación de mantener como corolario fundamental una posición equilibrada e intermedia entre enseñar a pensar o enseñar contenidos. Nota de contenido: 1. Hacia un currículum para desarrollar el pensamiento: una visión general, Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer
2. La enseñanza para la lectura autorregulada, Annemarie Sullivan Palincsar y Ann L. Brown
3. El mejoramiento de la práctica mediante la comprensión de la lectura, Isabel L. Beck
4. La enseánza de conceptos matemáticos, Rochelle G. Kaplan, Takkashi Yamamoto y Herbert P. Ginsburg
5. La enseñanza del pensamiento matemático y la resolución de problemas, Alan H. Schoenfeld
6. La investigación en escritura: la construcción de una comprensión cognitiva y social de la composición, Glynda Ann Hull
7. La enseñanza de las ciencias para la comprensión, James A. Minstrell
8. La investigación sobre la enseñanza del pensamiento científico: implicaciones para la enseñanza basada en computadoras, Jill H. Larkin y Ruth W. Chabay
9. Una perspectiva sobre la investigación cognitiva y sus implicancias para la enseñanza, John D. Bransford y Nancy J. Vye
Hacia el currículum para desarrollar el pensamiento: conclusiones finales, Lauren B. Resnick y Leopold E. Klopfer
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Disponible004661 375 RESc c. 2 Libro Colección general Libros Domicilio
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Disponible Los procedimientos : aprendizaje, enseñanza y evaluación / Enric Valls (2ª ed)
Título : Los procedimientos : aprendizaje, enseñanza y evaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: Enric Valls, Autor Mención de edición: 1995 Editorial: Barcelona [España] : Horsori Fecha de publicación: 2ª ed Colección: Cuadernos de Educación num. 11 Número de páginas: 206 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-20-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN - CURRICULUM
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIOLos procedimientos : aprendizaje, enseñanza y evaluación [texto impreso] / Enric Valls, Autor . - 1995 . - Horsori, 2ª ed . - 206 p. - (Cuadernos de Educación; 11) .
ISBN : 978-84-85840-20-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]APRENDIZAJE
[Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]EDUCACIÓN - CURRICULUM
[Palabras claves]ENSEÑANZA
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIOReserva
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Disponible Temas transversales / Rafael Yus Ramos (1998)
Título : Temas transversales : Hacia una nueva escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Yus Ramos, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1998 Colección: Transversalidad num. 106 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-151-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEMAS TRANSVERSALES
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria. Nota de contenido: Caracterización curricular de los tema transversales. Diversidad. La educación global. Posibilidades y limitaciones ò Concreción curricular de los temas transversales: en el proyecto educativo de centro, en el tejido organizativo de centro, en el proyecto curricular de centro ò Estrategias didácticas para los temas transversales. La educación de las actitudes. Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales Temas transversales : Hacia una nueva escuela [texto impreso] / Rafael Yus Ramos, Autor . - 2a. ed . - Graó, 1998 . - 218 p. - (Transversalidad; 106) .
ISBN : 978-84-7827-151-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]PLANES DE ESTUDIO
[Palabras claves]TEMAS TRANSVERSALES
[Palabras claves]TEORÍA Y PRÁCTICAResumen: Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educación obligatoria. Nota de contenido: Caracterización curricular de los tema transversales. Diversidad. La educación global. Posibilidades y limitaciones ò Concreción curricular de los temas transversales: en el proyecto educativo de centro, en el tejido organizativo de centro, en el proyecto curricular de centro ò Estrategias didácticas para los temas transversales. La educación de las actitudes. Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales Reserva
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